本文目录一览：
- 1、认识人民币
- 2、对人民币的认识和了解
- 3、如何教孩子认识人民币
- 4、人民币的认识有哪些？
认识人民币
认识人民币
本单元是一年级下册第五单元的知识，单元教学目标：
1.使学生认识人民币的单位有元角分，知道1元=10角，1角=10分。
2.认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3.通过购物活动使学生初步体会人民币在社会生活商品交换中的作用感受，是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，知道爱护人民币。
本单元主要让学生认识人民币的单位元角分和他们之间的实际关系，认识现在流通的人民币的各种面值会进行简单的计算。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表在人们的生活中起着重要的作用，在一年级学生已有生活经验，和掌握100以内的知识的基础上，认识人民币的目的有三个方面：情一方面是使学生初步理解人民币的基消颤本知识和懂得如何使用人民币，另一方嫌桥晌面是学生加深对100以内数的概念的理解，体会概念与现实生活的密切联系，一方面是为后面的学习尤其是小数的学习做些铺垫。
我国制定的法定货币品种较多，按质地分有纸币和硬币，按单位来分，包括以分，角和元为单位的货币；按发行时间来说，又分为第一套，第二套，第三套，第四套和第五套人民币。教材中介绍的是现行流通中使用的第五套人民币。
在货币流通商品买卖中使用的人民币主要以元为单位和各种面值的人民币。因此单元教材的安排突出以原为主线，让学生在重点认识的基础上认识元角分之间的实际关系，同时开展主要芹锋以原为单位的购物活动及简单的计算。
对人民币的认识和了解
您好。
中华人民共和国的法定货币是人民币，中国人民银行是国家管理人民币的主管机关，负责人民币的设计、印制和发行。
人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“¥” 。
中华人民共和国自发行人民币以来，历时71年，随着经济建设的发展以及人民生活的需要而逐步完善和提高，截止到2020年，已发行五套人民币，形成纸币与金属币、普通纪念币与贵清手金属纪念币等多品种、多系列的货币体系。除1、2、5分三种硬币外，第一套、第二套和第三套人民币已经退出流通，第四套人民币于2018年5月1日起停止流通（1角、5角纸币和5角、1元硬币除外）。流通的人民币，主要是1999年、2005年、2015年、2019年、2020年发行的第五套人民币。
2016年1月20日，中国人民银行在此哗消间举行的会议上透露信息：将争取答芦嫌早日推出央行发行的数字货币，会议认为，在中国当前经济新常态下，探索央行发行数字货币具有积极的现实意义和深远的历史意义。
希望能够帮到吗，谢谢，望采纳。
如何教孩子认识人民币
问题一：怎样教一年级学生认识人民币？ 认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版岩辩）一年级下册第5单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以
深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
学生分析
一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中粗袜缺感知人民币的币值和人民币的商品功能。
设计理念
数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。
适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线，让它们成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题；当它们自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激起学生学习的兴趣。
教学目标
1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
课前准备
多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等。
每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币）。
教学流程
一、导入：从生活出发，创设情境，引出课题。
1．老师出示一件物品，吸引学生的注意力。
师：猜一猜，用多少钱买来的？
2．日常生活，哪些地方要使用钱？（请学生回答。）
师：好的，下面我们来看一段录像。教师边看边问：在什么地方？在干什么？
3．出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么？”
【渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等。】
小结：我们国家的钱叫人民币。（板书：认识人民币。）
（看课件）今天，老师请来了两位小朋友：
（课件播放配音）“我叫聪聪。我叫明明。嗨！大家好，认识我们吗？我们一起来认识人民币。比一比，看谁学得好。”
师：同学们，加油呀，可不能输给聪聪和明明。
二、新授：认识人民币。
1．认识人民币。
师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件）。
请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？
（1）区别新版和旧版：以10元为例。
①课件显示放大的“10元”，问：这是多少钱？你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”（大写）。
②课件显示放大的“10元”（新版），问：这是多少钱？你是怎么认识的？
小结：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。
③区别：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色，等等。）
④联系实际：10元钱可以用来干什么？
（2）区别纸币和硬币。
①课件显示5角纸币，问：你是怎样认识的？
②课件显示5角硬币，认一认。
③课件同时出现5角纸币和硬币，区别不同。
④课件出示背面，问：背面是什么？（国徽。）
小结：国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。
2．随意点几张大额人民币，集体回答。
20元，50元（新、旧版），100（新、旧版）。
3．老师给每位小朋友准备了一些人民......
问题二：怎么教孩子认识人民币 1、按颜 *** 别；
2、按面值数额及单位区别；
3、按币种区别（纸币，硬币）；
4、按人民币的正反面进行区别；
问题三：认识人民币简单计算怎样给孩子教好 你好，这样的事儿不叫孩子大了也就会了
认识人民币不是原则要学的。因为生活中常用的
即使没有文化的人，对钱也是了解的。
问题四：怎样教孩子认识人民币 教育交流园地之四 现在小学一年级的孩子正在学习怎样辨认人民币的面额,开好樱始,我的闺女,把对人民币的面额记得一沓糊涂,可把我们这两位大领导难为坏了! 后来我只好告诉闺女每一分钱,就相当于班里的一个同学,而十分钱,就相当于班里的十个同学为一个小组,人民币就称作一角或一毛钱,而十角钱,则成为一圆或一块钱,这十角钱,就相当于你们十个小组,共一百个同学构成的一个班一样.没有想到,我指讲了一次,闺女就记住了! 这只是我的一点体会,仅供参考,如哪位朋友遇到和我一样的问题,也可以试试.
问题五：怎样教一年级的孩子认识钱币 试试组合方式怎么样，比如10元由2个5元组成，10个1元组成，其他面值的同理。
平常买东西的时候，可以让孩子付钱，然后在旁引导。
人民币的认识有哪些？
人民币的认识：
一、人民币的历史，相对比较短，比较年轻。
人民币不是自古就有，相对黄金来说，历史御橘配比较短，可能很多人认为人民币是新中国成立后，创建的人民币。而事实上，人民币是1948年12月1日中国人民银行成立时开始发行的。人民币跟1792创建的美元比起来，要年轻很多，但是比2001年诞生的欧元，要成熟。
二、人民币是我国官方法定唯一货币。
我国法律相关文件，确保人民币成为法定低位。《中国人民银行法》第18条规定：“禁止伪造、变造人民币。禁止出售、购买伪造、变造的人民镇指币。禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。禁止故意毁损人民币。禁止在宣传品、出版物或者其他商品上非法使用人民币图样”。
三、人民币有三个基本单位。
人民币最小单位为分，也就是一分钱，有硬币和纸币一分钱，现在很少出现。
人民币第二个单位就是角，1角钱=10分钱。
人民币最大单位就是元，1元钱=10角钱。
有厘和毫的单位，但是我国官方并没有发行此类货币。
四、人民币根据面值大小，进行不同分类。
根据人民币面值大小，我国发行过以下不同币值的人民币。
1、有1分钱硬币和纸币、2分钱硬币和纸币、5分钱硬币和纸币、1角钱硬币和纸币、1元钱硬币和纸币。
2、有2元纸币、5元纸币、20元纸币、50元纸币、100元纸币。
五、人民币存在很强的防伪技术和防磨损技术，随着时代不断动态升级。
人民币随着时代的发展，人民币会有一个流入和退出的过程，因为纸币使用会有大量的损耗，需要不断防磨损计划书；与此同时，为了防止被伪造，防伪技术不断提高，每个版本会有不同。
六、人民币会有独特的货币编号和图案。
人民币的编号又分为冠字和号码，其中冠字印在纸币上用来标记印刷批次的两个或三个英文字母，由印钞厂按一定规律编排和印刷；“号码”则是印在冠字后面的阿拉伯数字流水号，用来标明每张钞票在同冠字批次中的排列顺序。每一种纸币伍拿，都会印有独特的图案，而且是唯一。
