本文目录一览：
- 1、《南辕北辙》说课稿
- 2、天目文言文ppt
- 3、关于南辕北辙手抄报 手抄报简单又好看
- 4、我做你猜游戏词语
- 5、如何科学高效的学习知识？
《南辕北辙》说课稿
作为一位优秀的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我为大家收集的关于《南辕北辙》说课稿，希望能够帮助到大家。
《南辕北辙》说课稿1
一、说教材
《南辕北辙》是北师大版二年级语文下册第七单元远行中的第二篇课文，这是一则寓言故事，讲的是一个人想到楚国去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎。人们用“南辕北辙”这句成语，来比喻行动与目的相反。学习这则寓言故事的目的主要是让学生把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理，同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。课文用对话形式叙述，人物的对话形象性很强，文体短小精悍，叙述生动。
二、说教法
这节课我主要采取的是朗读引导教学。二年级下学期是个特殊时期，很快由低段的识字教学过渡到中年级的阅读阶段，正是因为这样的特殊性，我在具体的实践操作中，进行了以下的尝试：
1、重视字词的积累，虽说字词的教学是二年级的教学重点，在课前我已经对个别难写、难认的字进行辅导。
2、加强学习方法的指导和学习习惯的培养。如怎样学习寓言的方法，让学生以后在自学中也可以有方法可循。在理解字词中，理解“辕”和“辙”时学生是通过课前查字典理解，抓住课文南辕北辙中那个人的心理了解寓意。
雀姿塌3、在《课标》中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”根据这点，我在设计中让学生小组内读课文，尊重学生不同的阅读体验。力争本课教学中体现由“师教生学”转变为“师生互学”“生生互学”；“传授知识”向“促进学习”转变的教学理念。教学中充分尊重学生的积极性，及时的鼓励，使学生对学习寓言产生浓厚的兴趣。古希腊哲人说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一根需要点燃的火把。”努力实现这样的一种课堂学习状态：学生小脸通红，小手直举，小眼发光，小嘴常开，让语文课堂充满生命的活力。
三、说学法
由于本篇课文是以纯对话形式呈现，本节课我主要采取小组合作的学习方式进行讨论学习，在平时的课堂中我发现低年级的同学自控能力比较差，如果课件太花哨，就会导致有一部分同学只顾欣赏了ppt，思维就不在课堂里，所以选用单色的ppt背景，ppt仅供呈现要求与问题，这样安排一方面是培养孩子们团结合作的精神，另一方面是为了堵绝个别同学上课没事干的现象出现，让每一位同学都能够参与到小组合作学习中来，感受集体的力量是强大的。在小组合作学习发言时我尽量把发言的机会留给能力稍弱一些的同学，这样可以让他们感受到成功的喜悦。
四、说教学流程
为了完成本课的学习目标，我设计了以下6个环节：
（一册明）课前谈话顷圆
教师：同学们，通过课外阅读，你一定知道了许多成语故事，你们都知道哪些呢？
1、学生回忆读过的寓言故事，举例说一说。（学生举例说）（设计意图：引导学生回忆读过的寓言故事，唤起他们对旧知的回忆，为后面学习新的寓言故事做了铺垫。）
2、今天，我们再来学习一则成语故事，首先来看两个字。板书“辕”和“辙”。
3、学生根据自己的预习简要介绍“辕”“辙”的意思。然后出示图片形象理解这两个字的意思。（设计意图：把抽象的内容和直观的图片有力的结合起来，充分激发了学生的学习兴趣和降低了学生对字义的理解难度。）
（二）出示学习目标，明确学习任务
1、阅读课文，巩固理解生字新词。
2、了解课文内容，知道课文讲了一件什么事？（小组合作完成第一张表格）
A、请学生自由读故事，解决自己不理解的词。
B、小组合作完成第一张表格。（设计意图：让学生学会合作与交流是当今教育之必须。教师把学习的时空还给学生，学生的主体能动性才得到发挥。教学中教师请学生自己解决不理解的词，并发挥小老师的作用，这一过程充分给足了学生自主、合作学习的空间。）
（三）自学检查
1、自学检查1，认读词语。
2、自学检查2，说说课文讲了一件什么事？小组合作完成填空题。
从前有个人，准备到（）去，本来应该往（）走，他却（）地认为自己马好、旅费多、车夫技术高，往（）走也能走到。（设计意图：为了检查学生的自学情况是否达到了预期的结果，了解学生还有什么不理解的地方。）
（四）以读代讲，理解内容
1、快速读课文，知道季梁的朋友要去哪里？你是从哪句话知道的？
2、快速读课文，文中的楚国在哪面？那人向哪边走了？你是怎么知道的？板书所找内容。
3、快速读课文，那个去楚国的人有哪些有利的条件？（小组合作完成）找出他的`有利条件，并根据“固执己见”分析这个人的性格，并板书：固执。
4、季梁的朋友把这些有利的条件用反了，会有什么后果？（拿出第二张表格分小组讨论）教师板书：方向错，越离越远。
5、快速读课文，理解季梁的态度怎样？你是通过那些句子或词语知道的？（小组合作完成）根据分析板书：诚恳。
6、齐读最后一自然段，讨论这则寓言告诉我们什么？
（五）教师小结：生活中，我们做事应该搞清楚方向和目标再动手，千万不要盲目去做，否则就达不到自己的目的。这就是我们今天要学习的成语故事《南辕北辙》，进一步解释南辕北辙的意思：当车往南走时，辕就会指向南方，（板书：南）。而当车往北走的时候，车辙就会伸向北方。（板书：北）。此时完成课题的书写。（本环节设计意图：教师的结束语不但使学生的合作讨论圆满的结束，而且又一次将学生引入对故事的理解中，此时故事所蕴涵的道理不言自明。而通过理解故事内容，达到理解寓意的目的也水到渠成，极轻松的解决了教学中的重难点，这时补充完整课题，进一步深化理解成语故事的寓意。）
（六）拓展延伸
假如季梁的朋友来到我们中间，你想对他说些什么？（设计意图：在对古代故事意犹未尽的的感悟中，古今联系再次理解“南辕北辙”。学生不仅懂得了道理，还明白了今后应该怎样做。）
五、说教学反思
今天我和孩子们学习寓言故事《南辕北辙》，我是这样设计的：学生自学完课文后并接受老师的检查，谈谈对课文的理解，然后提出不懂的地方，通过讨论解决，还要引导学生体会蕴涵在故事中的道理。教师的任何教学都是为更好的促进学生的学服务的，因此，本节课的教学中，我尽力做到以学定教。比如：在辕和辙的教学中，我在课前的预设时，估计学生可能对这两个字的理解有困难，所以，我特意准备了古代马车的图片，以备需要时使用，故事相关内容的拓展，使学生了解了背景知识，感受到寓言的魅力，激发了学生阅读寓言故事的积极性。尽管做了很多的准备，但由于种种原因还是有很多不足：
1、教学要求落实的还不够扎实，还可以补充一些内容让学生说、讲、练，但因课堂速度较慢未能补充进去。
2、在整个过程中课堂结构显得不是很井然，有些环节还有些措手不及。
3、尽管很努力但是还是没有兼顾到每一个学生。本节课的教学使我认识到很多，也使我的教学之路将会越走越扎实，请各位领导老师提出宝贵意见。
《南辕北辙》说课稿2
说教材析学生
《南辕北辙》是一则寓言故事，二年级学生对寓言已有初步了解。课文用对话形式叙述。人物的对话形象性很强。文体短小精悍，叙述生动，寓意深刻。教学重点：理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。“要善于听取他人的正确意见”“一个人的行为与目的背道而驰，那么他永远不能达到目的。”教材建议二课时完成，我上第二课时，教学重点放在理解课文，积累有关词语，创设情景让学生轻松总结寓意，继续学习写字。
说学习目标
1、正确，流利有感情朗读课文，联系上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。读懂故事，理解成语“南辕北辙”
2、通过多读，积累语言。
1、知识目标：
A、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。
B、用“——————虽然—————————，可——————————”说句话。
2、能力目标
A、培养学生的质疑，理解能力
B、能够表演，再现课文情境
3、情感目标
做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。
重点生字
辕：yuán
车前驾牲畜的两根直木：辕马。车辕。驾辕。南辕北辙。旧时指军营、官署的外门，借指衙署：辕门。行辕。
笔画数：14；部首：车；
造句：你做事情南辕北辙，这样怎么能把事情做好。
辙：zhé
车轮压的痕迹：覆辙。车辙。南辕北辙。车行的一定路线：上下辙。诗词、歌曲、杂曲所押的韵：辙口。合辙押韵。办法，主意：没辙了。途径，门路。
笔画数：16；部首：车；
造句：车辙是一个重要的线索。
袁：姓。
笔画数：10；部首：衣；
造句：这个孩子姓袁。
紧：jǐn
密切合拢，与“松”相对：拧紧。捆紧。靠得极近：紧邻。使紧：把琴弦紧紧。事情密切接连着，时间急促没有空隙：紧凑。紧密。紧缩。加紧。抓紧。形势严重，关系重要：紧急。紧促。紧迫。紧要。不宽裕：紧俏。紧缺。松
笔画数：10；部首：糸；
造句：他们之间有着紧密的联系。
表演故事，深化寓意
让我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。
1、小组合作演一演故事
2、反馈交流
3、如果你是车上的朋友，发现自己方向错了，你会怎么说、怎么做？
拓展升华，感悟明理
师小结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。
布置作业，课外拓展
师：你们还知道道哪些成语故事呢？能不能讲一讲。
搜集成语故事，举行“成语故事会”
天目文言文ppt
1. 天目文言文课件
天目幽邃奇古不可言。由庄至颠，可二十余里。
凡山深僻者多荒凉，峭削者鲜迂曲，貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少，以至山高水乏，石峻毛枯，凡此皆山之病①。天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。石色苍润，石骨②奥巧，石径曲折，石壁竦峭，二绝也。虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声，四绝也。晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍，五绝也。然云变态最不常，其观奇甚，非山居久者不能悉其形状；山树大者，几四十围，松形如盖，高不逾数尺，一株直万余钱，六绝也。头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘，而清远过之，七绝也。余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此者，便有出缠③结室之想矣。
宿幻住之次日，晨起看云，巳后登绝顶，晚宿高峰死关。次日由活埋庵寻旧路而下。数日睛霁甚，山僧以为异，下山率相贺。山中僧四百余人，执礼甚恭，争以饭相劝。临行，诸僧进曰：“荒山僻小，不足当巨目，奈何？”余曰：“天目山某等亦有些子分④，山僧不劳过谦，某亦不敢面誉。”因大笑而别。（袁宏道《天目》，选自大众文艺出版社《荆楚古诗文赏读》）
注释：①病：毛病，缺陷。②骨：品质、风骨。③出缠：指超脱尘世。④子分：指缘分。
晚明诗歌、散文领域中，以“公安派”的声势最为浩大，其代表人物是袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，他们是湖广公安（今属湖北）人，故称公安派。其中袁宏道声誉最隆，是这一派的领袖。作为公安派理论核心的口号是“独抒性灵”。
译文：天目山幽深奇丽，无法用语言来形容。从位于天目山的山脚的双清庄到山顶，路程大约有二十余里。一般来说，位置偏僻的山大多荒无人烟，陡峭的山很少有盘旋迂回的山路；苍朴的山，很少举乎余有光彩艳丽的景色，磅礴的山很少有精巧雅致的趣味；以至于山高的话，就缺少流水潺潺，岩石陡峭的话，就缺少茂盛的正滚树木；这些都是山的缺点。
天目山到处都是丘壑峡谷，瀑布水流潺潺，如同很多白色的丝绸（倾泻而下），这是一绝。
山石顷空的颜色深沉润泽，山石的棱角巧妙精致，山路盘旋迂回，悬崖陡峭耸立，这是第二绝。
虽然山谷偏僻幽深，山石耸立险峻，但寺庙都建筑的很好，这是第三绝。
我不喜欢听到打雷的声音，而天目山打雷的声音非常小，听到的好像婴儿的啼哭，这是第四绝。
我早早起来，看天目山的云彩晓，在悬崖峭壁，云彩洁白纯净的就像棉花，飘荡变幻如同浪花，整个世界都变成了一片五光十色的天地，仿佛到处都是美丽的琉璃，每座山峰的山顶突出于云海之上，如同散落的浮萍，这是第五绝。然而云彩的变化最不平常，它的样子非常奇特，如果不是久居山里的人，根本不能完全明白云彩的形态。
天目山高大的树木，树身粗的几乎有四十围，（“围”是计量圆周的单位，但具体是多少，说法不一。一说五寸为围，一说直径一尺为围，也有说两手拇指和食指合拢起来的长度为围，还有说两臂合抱的长度为围。）松树的形态如同伞盖一样，树高不过几尺，一棵树价值万余钱，这是第六绝。
天目山每年第一次采摘的茶叶芳香扑鼻，比龙井茶还要馥郁。竹笋的味道像绍兴破塘所产的竹笋，然而更加清淡悠长，这是第七绝也。
我说，长江的南面，学佛归隐的地方，没有比天目山更好的，于是就起了归隐山林的念头。
我们住了一天，第二天早晨起来去看云彩，巳时（上午九时至十一时）之后登上了天目山的顶峰，晚上住在高峰死关（天目山地名，以险峻出名）。等到明天，从活埋庵找到上山的路，顺势下山。这几天天气十分晴朗，山寺的和尚认为这十分不平常，都下山互相集聚庆贺。山寺的和尚有四百多人，非常谦卑恭敬的遵守着礼节，争着请我们吃饭。等到要走的时候，和尚们说：“天目山荒凉偏僻，不足以招待你们这么重要的客人，真不知道怎么办”。我说：“我们和天目山也有些细微的缘份，僧人们不必过于谦虚，我们也不敢接受这种当面的赞誉”。于是众人开怀大笑，互道分别，离开了天目山。
2. 苏州漂流屋作文多少钱一节课
苏州： 1.住宿 那个出了火车站，朝东过了火车售票处，坐1路或102路到观前街人民路口，推荐住如家快捷酒店。
苏州住宿都差不多，观前街也有很多宾馆，是很好的选择，价格便宜.苏州住宿很方便，不需担心. 2.夜景 （选择自己喜欢的，在苏州2个晚上可以去） 观前和石路是苏州最有名的步行街，购物很方便，夜景也很好，石路有游船码头，可以乘船夜游，领略古苏州夜景.特别是晚上盘门很漂亮. 姑苏之夜还可以选择去著名的夜园网师园，网师园也被列入《世界文化遗产名录》，夜花园有昆曲、评弹、江南丝竹、古筝、笛子等曲艺节目轮流在花园中不同的厅堂演出。夜花园门票80元。
还有贝律铭设计的著名苏州博物馆，在晚上灯光效果别具特色，值得一看，会有不错收获的额. 十全街是苏州著名的夜景街，喜欢热闹的可以去那里泡吧逛街看夜景。 再远一点的，金鸡湖晚上有音乐喷泉，水幕电影，交通晚上不太方便，打的吧，想去.可以直接谈好价格不打表. 3.美食 早餐在离“如家”不远的“近水台”吃面，强烈推荐“蟹粉小笼”和“虾肉烧卖”，汁多，偏甜，味鲜，皮厚度适中不容易破。
面建议选择双交面，自由搭配浇头，焖肉值得品尝。 观前街“好人名间小吃”，2个人吃饱15元，吃好40元。
味道、环境都还不错，名气很响，是改良川菜。 看看玄妙观，一路上经过“采芝斋”等老店，可以买点特产. 碧凤坊 晚饭可到和观前街平行的碧凤坊巷内美餐一顿，碧凤坊内有大名鼎鼎的绿杨馄饨、陆长兴等小吃店，定能让你大饱口福。
4.行程 玄妙观（就在观前街上，住下后就能随便过去逛逛） 介绍：苏州香火最盛的地方并非佛教寺庙，而是道教的玄妙观。 历史：玄妙观始建于西晋咸宁二年（公元276 年），已有1700余年的历史。
清初，为避康熙帝玄烨名讳，改称“圆妙观”。玄妙观极盛时有殿宇30余座，是当时全国最大的道观。
现有山门、主殿（三清殿）、副殿（弥罗宝阁）及21座配殿。 导游：山门雄伟高耸，上悬康熙帝御笔赐额“圆妙观”。
观内建于南宋淳熙六年（公元1179年）的三清殿重檐歇山，巍峨壮丽，是江南最大的木构古建筑。殿内供奉的高达17米的三清（上清、玉清、太清）塑像，堪称宋代雕塑的上佳之作。
玄妙观中现存有唐吴道子画老君像、玄宗赞、颜真卿书等碑刻，宋代刻石高手张允迪摹刻，可称“四绝”碑，是目前国内仅存的两块老子像碑之一，弥足珍贵。 玄妙观前一条街名观前街，为苏州的主要商业街之一。
地址：观前街94号 交通：游1、2、4、5线、1、2、4、8、20、38路可达。 开放时间：7:30—16:30 门票：10元，70岁以上老人凭证免票，1.2以下儿童免费。
团体30人以上8折。 D1：苏州园林（园林都一样，建议挑选一两个就可以，没必要都去）-虎丘-古山塘街-石路 狮子林 介绍：狮子林为苏州四大名园之一，至今已有650多年的历史，被列入《世界文化遗产名录》。
历史：狮子林为元代僧人天如禅师为纪念他的老师中峰神僧而创建的。元代至正二年（公元1342年），元末名僧天如禅师的弟子“相率出资，买地结屋，以居其师。”
因园内“林有竹万固，竹下多怪石，状如狻猊（狮子）者”；又因天如禅师得法于浙江天目山狮子岩的普应国师——中峰神僧，为纪念佛徒衣钵、师承关系，取佛经中狮子座之意，故名“师子林”、“狮子林”。
导游：狮子林拥有国内尚存最大的古代假山群。湖石假山玲珑众多、出神入化，形似狮子起舞，被誉为“假山王国”，有“桃源十八景”之美誉。
很多游人喜欢在假石群众玩捉迷藏，不知道窍门的人还真很难走出来。其实进入假山群只要顺同一个方向，保持一直往右拐或往左拐，就很容易走出谜洞了。
园中最高峰为“狮子峰”，另有“含晖”、“吐月”等名峰，建筑有“立雪堂”、“卧云室”、“指柏轩”、“问梅阁”等。 地址：城东北园林路23号。
交通：游1、游2、游5线、202路（原2路）、204路（原4路）、23、529（原29路）、40路、78路、301路、305路到达 门票：旺季（4月底到10月底）30元；淡季20元。70岁以上老人凭证免费，1.2以下儿童免费 提示：可与苏州民俗博物馆、钱币博物馆同游。
沿园林路向北百米即是拙政园。 拙政园 介绍：是苏州园林中最大的，也是最著名的一座，被列入《世界文化遗产名录》。
历史：拙政园始建于明代，王献臣是该园第一位主人。他在嘉靖、正德年间官居监察御史，晚年仕途不得意，罢官而归，买地造园，请文征明为其设计蓝图，建成了这座以水为主，疏朗平淡，近乎自然风景的中国园林之母。
借《闲居赋》“拙者之为政”句意，取名为拙政园。 导游：全园分东、中、西、住宅四部份。
住宅 是典型的苏州民居，现布置为园林博物馆展厅。 东部 明快开朗，以平冈远山、松林草坪、竹坞曲水为主。
主要景点有：兰雪堂、缀云峰、芙蓉榭、天泉亭、秫香馆等。 中部 为拙政园精华所在，池水面积占1/3，以水为主，池广树茂，景色自然，临水布置了形体不一、高低错落的建筑，主次分明。
主要景点有：远香堂、香洲、荷风四面亭、见山楼、小飞虹、枇杷园等。 西部 主体建筑为靠近住宅一侧的卅六鸳鸯馆，水池呈曲尺形，其特点为台馆分峙、回廊起伏，。
3. 求下列文言文答案,急需
一、皇后谏太宗（1）（唐）太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。
（2）劝谏齐景公不要杀养马宫人。（3）太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。
二、南辕北辙（1）D。【解析】吾（用）多 用：资财；盘缠；路费。
（2）您的马虽然很好，可是这不是到楚国去的路啊！（3）成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。三、司马光好学（1）D。
“善”不是通假字，是形容词活用作动词。其他三项都是通假字，同例句中的“倍”（通“背”。）
（2）A。(3)韦编三绝。
4. 两篇文言文答案急
1。
其实 味 不同2。(1)吏二缚一人诣王。
缚：（捆绑）（2）晏子避席对曰。席：（座位）（3）叶徒相似。
徒：（只，仅仅）（4）公被狐白之裘。 被：（通“披”，身披）3。
用现代汉语翻译下列句子。（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
有德才的人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。（2）乃命出裘发粟以与饥寒者于是下令拿出皮衣发放粮食给饥饿寒冷的人们。
4。甲文中的'橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳‘现象说明了什么？请简要回答。
同一种事物在不同的环境里会有不同的发展和特点。5。
甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中一人，略作评析。 楚王：心胸开阔。
当他想为难晏子反而被取笑时，并不生气，只是笑着自嘲而已。景公：明白正确的道理后能马上执行。
晏子：临危不惧。不因为对方是楚王就害怕不敢反驳。
在景公面前，他善于巧妙地暗示对方明白正确的道理。
5. 两虎相斗必有一伤文言文答案急
庄子②欲刺虎，馆竖子③止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。
从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须④之。
有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。
注释：①选自《史记•张仪列传》。 ②庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。
③馆竖子：旅馆的童仆。④须：等待。
1、解释句中加点的多义词。（1）两虎方且食牛 （2）卞庄子以为然 （3）馆竖子止之 （4）有顷，两虎果斗 2、解释句中加点的“之”。
（1）馆竖子止之 （2）从伤而刺之 3、下列句中加点的“之”意义相同的两项是（ ）A、至之市 B、故时有物外之趣 C、从伤而刺之 D、送杜少府之任蜀州4、翻译句子。 从伤而刺之，一举必有双虎之名。
5、你想到的与这则故事意义相近的成语是 。这则故事说明了什么道理？（提示：可从人和动物两个角度来回答）1、①正②代词，“这样”；③阻止④过了一会儿2、①代词，代庄子②代词，代老虎3、AD.(AD.动词，到，赴；B.助词，的；C.助词，宾语前置的标志。
)4、从受伤的老虎下手刺杀，一下子便会得到刺杀两虎的名声。5、提示：鹬蚌相争，渔人得利。
可从人（庄子）的角度亦可从动物（老虎）的角度回答。如：人要善于动脑，力争做事，一举两得，事半功倍；人与人之间、动物之间都要相互团结，相互依存，否则就难以长久生存。
译文 ：卞庄子要刺杀老虎。旅馆的童仆劝阻他，说：“两只老虎正要吃一只牛。
吃得香甜时一定要争起来。一争必定要拼斗，一拼斗就会大的受伤，小的被咬死。
从受伤的老虎下手刺杀，一下子便会得到刺杀双虎的名声。”卞庄子以为这话对，就站着等待它们。
过了一会儿，两只老虎果然斗了起来，大的受伤，小的被咬死。卞庄子就从受伤的老虎下手刺杀，一下子果然获得杀双虎的功效。
6. 只许州官放火的文言文答案开头是田登做州官,民皆怨之,多谤 爱问知
【故事】白话文：北宋时，有个州的太守名田登，为人专制蛮横，因为他的名字里有个 "登"字，所以不许州内的百姓在谈话时说到任何一个与"登"字同音的字。
于是，只要是与"登"字同音的，都要其它字来代替。谁要是触犯了他这个忌讳，便要被加上"侮辱地方长官"的罪名，重则判刑，轻则挨板子。
不少吏卒因为说到与"登"同音的字，都遭到鞭打。 一年一度的元宵佳节即将到来。
依照以往的惯例，州城里都要放三天焰火，点三天花灯表示庆祝。州府衙门要提前贴出告示，让老百姓到时候前来观灯。
可是这次，却让出告示的官员感到左有为难。怎么写呢？用上"灯"字，要触犯太守；不用"灯"字，意思又表达不明白。
想了好久，写告示的小官员只能把"灯"字改成"火"字。这样，告示上就写成了"本州照例放火三日"。
告示贴出后，老百姓看了都惊吵喧闹起来。尤其是一些外地来的客人，更是丈二和尚摸不着头脑，还真的以为官府要在城里放三天火呢！大家纷纷收拾行李，争着离开这是非之地。
当地的老百姓，平时对于田登的专制蛮横无理已经是非常不满，这次看了官府贴出的这张告示，更是气愤万分，忿忿他说："只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么世道！" 【文言文】：田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓灯为“火”。
上元放灯，许人入州治游观。吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日”。
【翻译】：田灯做州官时，自己规定要避讳他的名字，谁误犯了他的名字就生气，吏卒大多因此挨板子。人们不得不把“灯”叫做“火”。
正月十五摆设花灯，允许民众进城观看，街上张贴布告说：“本州依照惯例，放火三日。 ” 【讽刺意义】：讽刺某些有权势的人做事存在两套标准，自私自利。
7. 二叟登泰山文言文的准确答案要完整的哦
【原文】昔有二翁，同里而居。
甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游翼，雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”
乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公，年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，渡长江，而至泰阴。 夜宿，凌晨上山。
乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
【译文】从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说："以前我曾去翼，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？"甲翁说："那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够"乙翁说："你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！"甲翁说："那太好了"第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走着从鸸到泰山脚下。
晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说："我的力气还可以，不用互相搀扶"从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。【字词解释】1，昔：从前2，里：乡3，妻子：妻子和子女4，去：离开5，而：罢了6，携：携带7，第：宅第8，酌：饮酒9。
向：以前10吾：我11。远游：到远处游玩12。
冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带13。然：但是14。
意：意愿15。 同行：一同出行16。
余：我17。亦：也18。
未：没有19。然：然而20。
恐：担心21。胜：能承受22。
汝之言：是“汝之言差矣”的倒装句23。曩：从前24。
年：年龄25。且：将近26。
辈：等，类，表示人或物的多数同属一类27。方：才28。
逾：超过29。甚善：太好了30。
翌日：第二天31。偕：一起，一同32。
越：经过33。绝：横渡34。
相：我35。 自：从36。
至：到37。薄暮：傍晚，日将落时【文言知识】释“相”“相”的含义多作“互相”，但在文言中它有一个很特殊的用法，可作指事代词用，常指代我、你、他。
上文“无需相扶”，意为不需要扶我，其中“相”指代“我”。又，《黔之驴》：“莫相知”，意为老虎不知道它（驴子）是什么东西。
又，《狼》：“狼眈眈相向”，意为狼瞪大眼睛看着屠户。贺知章《回乡偶书》中诗句“儿童相见不相识”，意为孩子们看见我不认识我。
【思想感情】表现了乐观，奋进的精神。【道理】只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观困难，取得胜利。
有志者事竟成！只要心中有目标，那就一定能成功。
关于南辕北辙手抄报 手抄报简单又好看
关于成语的手抄报图毁塌慧片
南辕北辙这篇寓言故事里面朋友是在什么情况下提醒这个人的-南辕北辙
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我做你猜游戏词语
问题一：我比划，你猜词 捧腹大笑、顿足捶胸、闻鸡起舞、手舞足蹈、抓耳挠腮、 嚎啕大哭、掩耳盗铃 、咬牙切齿 喜上眉梢、 比手画脚、 眉开眼笑 鸡飞狗跳、鸡飞蛋打 狼心狗肺 鹤立鸡群 横七竖八 一拍即合 怒发冲冠 眼冒金星
抓耳互腮 挤眉弄眼 气喘吁吁 泣不成声 向隅而泣 对牛弹琴
问题二：你做我猜游戏词语 300个 谢谢！ 5分 白鸽
布娃娃
餐巾
大树
大头鱼
冬瓜
豆沙包
耳
耳机
飞碟
荷花
虎
蝴蝶
花朵
欢乐谷
教师
刘翔
落地灯
棉花
母亲
牛奶糖
牛肉干
牛肉面
沙僧
升旗
实验室
狮子座
守门员
手套
水波
土豆
丸子
鲜橙多
鲜花
小霸王
腰带
烟斗
扬州炒饭
衣橱
医生
音响
鹦鹉
油
语文书
针筒
纸杯
长颈鹿
猫
牙膏
篮球
毽子
垃圾桶
书
蜡烛
床
杯子
跑步
摔跤
燕和李衡子
电脑
地球
滑板
画板
洋葱
围巾
狗
火车
风筝
圣诞老人
海绵宝宝
魔方
电饭锅
兔子
问题三：适合做游戏的成语（你画我猜） 三长二短、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、头破血流、坐井观天、眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、鸡飞狗跳鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、鸡龙点睛、抱头鼠窜、狗急跳墙、虎背熊腰、守株待兔、亡羊补牢、对牛弹琴、如鱼得水、打草惊蛇、打草惊蛇、走马观花、三头六臂、
问题四：求一些搞笑的词语用来做动作猜词游戏 成语类：鸡犬不宁
鸡飞狗跳
三长二短
一分为二虎头蛇尾
纸上谈兵
张牙舞爪
金鸡独立嚎嚎大哭
抓耳挠腮
挥汗如雨
手舞足蹈眉飞色舞
五体投地
心口如一
牛头马面动物类： 狐狸
老扰孙虎
大象
海豚
恐龙
老鼠蟑螂
蝴蝶
北极熊
熊猫
长颈鹿
蝎子 鸭子
金鱼
蜈蚣
狮子
孔雀
猩猩大灰狼
猴子
小鸡
老鹰
白马
螃蟹 食品日用品类餐巾纸
镜子
电梯
台灯
手套
灯笼 眼镜
火锅
凳子
手电筒
温度计
熨斗 剪刀
雨伞
雨衣
菜刀
灭火器
床 香皂
帽子
牙膏
纽扣
皮鞋
红领巾 袜子
雨鞋
水笼头
水杯
门
杯子 碗
筷子
日光灯
勺子
茶叶
牙刷围巾
毛巾
脸盆
打印机
电脑
日历青蛙
蜻蜓
鸵鸟
山羊
蜗牛
萤火唤做虫猫
猫头鹰
刺猬
燕子
虾
马蜂螳螂
蚕
蚂蚁
小白兔
金钱豹
蟋蟀老鼠过街
大摇大摆
一手遮天
一无所有
问题五：适合你猜我猜游戏的词语（两到三个字的词语）？ 10分 爬树 搞基 打呼噜 大叔 最炫民族风 杜甫 *** 乔布斯 伤不起 高铁 甄 地沟油 神马 房价 人人网 淘宝 亚马逊 鸭梨 冯巩 霸王龙 小沈阳 联谊 真人CS 热水器 台球 高跟鞋 给力 许愿
问题六：我做你猜游戏步骤 游戏材料 游戏规则 一般是抽潜 找两个人，一人背对大屏幕，一人面对大屏幕，两人面对面，面对大屏幕的人根据屏幕内容做动作或说话， 另一人猜。规则根据具体情况确定，如内容简单 可以禁止说话，内容较难，则禁止说内容的同音字或其他语言翻译。材料一般是有个大屏幕，用PPT就可以了，如果没有需要黑板或纸板来显示词语。选人如果可以可以编程，也可以用击鼓传花的方式。希望有用
问题七：你来比划我来猜成语 新婚之夜
虾兵蟹将
抱头鼠窜
胆小如鼠
对牛弹琴
回眸一笑
九牛一毛
泥牛下海
一手遮天
藏龙卧虎
饿虎扑食
放虎归山
狡兔三窟
兔死狐悲
守株待兔
乘龙快婿
龙潭虎穴
死不瞑目
画龙点睛
杯弓蛇影
牛鬼蛇神
拔草寻蛇
兵荒马乱
单枪匹马
快马加鞭
顺手牵羊
马不停蹄
亡羊补牢
杀鸡儆猴
尖嘴猴腮
鸡飞蛋打
鸡飞狗跳
鸡毛蒜皮
井底之蛙
狗急跳墙
狗血淋头
狐朋狗友
狼心狗肺
猪狗不如
暗送秋波
水中捞月
明察秋毫
春光乍泄
莺莺燕燕
鸟语花香
皆大欢喜
扬眉吐气
心花怒放
抓耳挠腮
笑里藏刀
前仰后合
一笑倾城
哭笑不得
鬼哭狼嚎
七情六欲
喜怒无常
摇头摆尾
怒火冲天
悲喜交加
乐极生悲
抱头痛哭
呆若木鸡
活蹦乱跳
五体投地
老泪纵横
谢天谢地
饥寒交迫
天寒地冻
狂风暴雨
捧腹大笑
冰清玉洁
水深火热
暗箭伤人
唇亡齿寒
火烧眉毛
干柴烈火
大摇大摆
抽刀断水
一泻千里
捕风捉影
花枝招展
八面玲珑
目不转睛
搔首弄姿
飞沙走石
呼风唤雨
雨过天晴
含情脉脉
云收雨散
电闪雷鸣
晴天霹雳
左右开弓
一举两得
隔靴搔痒
沉默是金
南腔北调
娇声娇气
词不达意
指手画脚
天花乱坠
宝刀不老
先礼后兵
手无寸铁
嬉皮笑脸
花容月貌
树大招风
头破血流
狼吞虎咽
郎才女貌
手舞足蹈
挤眉弄眼
话中有话
含沙射影
巧舌如簧
目瞪口呆
感激涕零
朝三暮四
虎头蛇尾
见钱眼开
拾金不昧
化敌为友
返老还童
行尸走肉
上蹿下跳
百里挑一
天下第一
霸王别姬
极乐世界
天下无双
张牙舞爪
开怀大笑
一柱擎天
药到病除
一箭双雕
自投罗网
怦然心动
箭在弦上
插翅难逃
健步如飞
一呼百应
棋逢对手
黄道吉日
英雄本色
偷天换日
扭头就跑
两小无猜
开卷有益
卧虎藏龙
相亲相爱
金玉满堂
唯我独尊
飞檐走壁
***
无忧无虑
八仙过海
花好月圆
穿针引线
怒目而视
情不自禁
十面埋伏
高山流水
逍遥法外
一触即发
旁门左道
相见恨晚
牛郎织女
背水一战
阿弥陀佛
情非得已
相濡以沫
饮水思源
世外桃源
落叶归根
国色天香
大器晚成
卧薪尝胆
窈窕淑女
精忠报国
负荆请罪
愚公移山
匍匐前进
刻舟求剑
万箭穿心
无地自容
倾国倾城
破釜沉舟
海市蜃楼
蹑手蹑脚
水木清华
鬼哭神嚎
以德服人
滔滔不绝
泣不成声
天涯海角
永无止境
花花世界
青出于蓝
痛哭流涕
一见钟情
回光返照
青梅竹马
醍醐灌顶
女娲补天
花言巧语
东施效颦
掌上明珠
滥竽充数
形影不离
势不两立
独一无二
雾里看花
半斤八两
风流韵事
来历不明
怒发冲冠
河东狮吼
否极泰来
吃喝玩乐
糟糠之妻
盲人摸象
一叶知秋
大相径庭
勇往直前
小家碧玉
有问必答
四面楚歌
甜言蜜语
买椟还珠
纸上谈兵
一路顺风
争分夺秒
五脏六腑
一无所有
欢呼雀跃
名副其实
饮鸩止渴
作茧自缚
絮絮叨叨
千钧一发
招兵买马
闻鸡起舞
***
围魏救赵
黔驴技穷
交头接耳
君子好逑
罄竹难书
邯郸学步
一帆风顺
大智若愚
返璞归真
完璧归赵
南辕北辙
口是心非
自作主张
乐不思蜀
酸甜苦辣
妙笔生花
阳春白雪
不约而同
掩耳盗铃
吹毛求疵
天长地久
鬼迷心窍
风卷残云
东倒西歪
豁然开朗
画蛇添足
金蝉脱壳
空穴来风
多多益善
老马识途
宁缺毋滥
洛阳纸贵
虎视眈眈
三顾茅庐
草木皆兵
一鸣惊人
指鹿为马
铁石心肠
知足常乐
用心良苦
论功行赏
走马观花
文房四宝
殊途同归
狐假虎威
不可思议
杞人忧天
铩羽而归
天伦之乐
借刀杀人
悬梁刺股
毛遂自荐
命中注定
孟母三迁
一诺千金
草船借箭
睚眦必报
姗姗来迟
......
问题八：你比划我来猜词的游戏有哪些？(要全部！) 疯狂来往
问题九：你做我猜的游戏可猜的四字成语 袖手旁观xiù shǒu páng guān
[释义] 把手揣在袖子里站在旁边看。形容置身事外；不加过问或不予协助。袖手：把手揣在袖子里。
[语出] 宋・苏轼《朝辞赴定州论事状》：“奕棋者胜负之形；虽国工亦所不尽；而袖手旁观者常尽之；何则？ 奕者有意于争；而旁观者无心故也。”
[正音] 手；不能读作“sǒu”。
[辨形] 袖；不能写作“绣”。
[近义] 漠不关心 冷眼旁观
[反义] 挺身而出
[用法] 用作贬义。一般作谓语、宾语、定语、状语。
[结构] 连动式。
[例句] 做为一个时代青年；路见不平应挺身而出；岂能～
问题十：急！！！适合玩你比我猜用的成语！ 闻鸡起舞 手舞足蹈 刻舟求剑 掩耳盗铃 见钱眼开 害群之马 为民除害 狗急跳墙 投鼠忌器 抓耳挠腮 暗送秋波 拳打脚踢 东倒西歪 瞠目结舌 一瘸一拐 飞檐走壁 蹑手蹑脚 抓耳挠腮 目不转睛 东张西望 大喜过望 百感交集 欢天喜地 悔恨交加 义愤填膺 痛哭流涕 张牙舞爪 手舞足蹈 悬梁刺股 长吁短叹 鬼鬼祟祟 盲人摸象
如何科学高效的学习知识？
感谢悟空君邀请，干货分享，绝不私藏！
核心观点：一、方法比努力更重要，二、高效学习，关键是要明确学习的目标，学习什么内容，是想学一个技能还是一个兴趣爱好，是学一个求生技能还是职场加分技能，总之只有目的明确了，方向搞对袭橡了，学习才可能事半功倍。
关于目标的设计，建议遵守smart原则
三、学习的目的是要把知识转化为自己的能力
经过阅读、传授获得的认知叫知识；
经过积累，把知识点建立起相关之间的关系、形成系统的知识体系那叫学问；
把学问融会贯通，进行运用，并达成结果，那叫能力。
因此，学习的关键是（1）成体系（2）融会贯通，比如想学习PPT，那你要从内容组织、版式设计、汇报展示3个方面进行学习和训练，单从其中一个方面学习是不够的。
比如，想学好PPT，至少要满足下面3个基本要求：
（1）内容
内容逻辑
内容有效性
内容完整性
（2）设计
布局
母版：配色、字体、风格耐简。。。
素材：模板、图库
创意：动画、笔刷、图表。。。
（3）展示
演示技巧
沟通技巧
四、关注效率和效能
有价值的那部分效率才是效能，与目标不一致的效率，不是效能，甚至是负的效能，南辕北辙的道理大家都懂，但往往因为目标设计的不合理或不明确，我们经常在做一些南辕北辙的事，这些事情，做的越多，效率越高，产出越少。
个人认为，学习的最有效方法是转授，转授他人的过程，不仅是对所学知识的整理归纳拍亩旁，更是对所学知识的一次提炼和质疑，一次转授，可能等于3、4遍的学习。
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