和时间赛跑ppt的简单介绍

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小学语文五年级《与时间赛跑》ppt

《和时间赛跑》讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已,后来在爸爸的一席话的启示下,从太阳落山、鸟儿飞行中,“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中,“我茄旅禅举”体会到怎样珍惜时间。这篇课文告诉人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。

1.五年级语文下册《迟到的奖赏》ppt

2.小学语文五年级《劳动的开端》ppt

3.新人教版五年级语文《梦想的力量》ppt

4.小学语文五年级《战风车》ppt

5.五年级语文下册《修鞋姑娘》ppt

6.人教版五年级语文《彩色的非洲》ppt

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8.五年级语文下册《凡卡》ppt

9.人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》ppt

10.人教版小学语文《自己的花是给别人看的》ppt

11.人教版五年级语文下册《金钱的魔力》ppt

12.五年级颤袭凳下册语文《隐姓埋名三十年》ppt

13.小学五年级语文《大江保卫战》ppt

14.新人教版五年级语文下册《人物描写一组》ppt

15.五年级语文下册《左公柳》ppt

点击下载《与时间赛跑》ppt

人教版小学三年级《一面五星红旗》ppt

《一面五星红旗》是人教版课标本语文第六册第七单元中的一篇课文。这是一篇感人之深的文章。“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰,在表达源兄上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。

1.人教版新课标三年级语文《夸父追日》ppt

2.小学语文三年级《天外来客——陨石》ppt

3.小学语文三年级《女娲补天》ppt

4.三年桐闹级语文下册《钟表店里的争吵》ppt

5.小学语文三年级《山沟里的孩子》ppt

6.部编版三年级语文《西门豹》ppt

7.三年级下册语文《人类的“老师”》ppt

8.三年级语文下册《快乐国奇遇记》ppt

9.人教版小学三年级《一面五星红旗局裂罩》ppt

10.小学语文三年级《民族英雄戚继光》ppt

11.三年级语文下册《鹬蚌相争》ppt

12.三年级语文下册《我不能忘记祖国》ppt

13.三年级语文下册《和时间赛跑》ppt

14.小学语文三年级《海底世界》ppt

15.新编人教版三年级下册语文《月球之谜》ppt

16.三年级语文《槐乡五月》ppt

17.三年级语文《绿手指》ppt

18.三年级语文《放飞蜻蜓》ppt

19.三年级语文《恐龙》ppt

20.三年级语文《妈妈的账单》ppt

点击下载《一面五星红旗》ppt

三年级语文《妈妈的账单》ppt

《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”,课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

这篇课文切入角度独特,把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单,妈妈什么话也没有说,而是按照儿子的要求,把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁,同时给儿子留了一份总额为零,却满载着母爱毕宴的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩句段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

1.三年级语文下册《我不能忘记祖国》ppt

2.小学语文《揠苗助长》ppt

3.三年级下册语文《“计算机之父”的童年故事》ppt

4.小学语文《日月潭的传说》ppt

5.三年级语文下册《和时间赛跑》ppt

6.小学语文三年级《海底世界》ppt

7.新编人教版三年级下册语文《月球之谜》ppt

8.三年级语文《在金色的海滩上》ppt

9.三年级语文手告银《太阳》ppt

10.三年级语文《槐乡五月》ppt

11.三年级语文《绿手指》ppt

12.三年级语文《理想的翅膀》ppt

13.三年级语文《放飞蜻蜓》ppt

14.三年级语文《恐龙》ppt

15.三年级语文《妈妈的账单友亩》ppt

三年级语文《在金色的海滩上》ppt

《在金色的海滩上》是小学语文人教版教材第六册高唯中第六单元的一篇略读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩顶着烈日为一位画家看守衣服和画夹,而谢绝画家送给她贝壳的故事,赞扬了小姑娘诚实、守睁穗信、乐于助人的美好品质。

课文很长,文质兼美,教学时我采用长文短教的方法,紧扣“美”这一情感主线开展教学,体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。教学中,我让学生在读中发现海水美、贝悉念卜壳美、小姑娘的心灵更美,再引导学生通过个性化的朗读,读出自己感受到的美。学生在自读自悟的过程中,积累词句、内化语言,受到情感的薰陶与感染。

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