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新课标下如何处理好师生关系.ppt
师生关系事关重大，不仅是教学质量之本，更会左右一个学生价值观的取向性！如今，就是这样一个高尚的职业也没能摆脱世俗的污秽！让一些学生失去了对老师的信任，多了一份舆论。
其实无论何时，教师这一职业都应该是位居群业之首（至少我这样认为）！试想一下，有多少成功人士可以脱离老师的教导？所以说，老师在一个国家中更应受到尊敬！而谈及“如何适应新课标的要求恰当处理师生关系？”不仅是学生、老师所思考的问题，更是一位智者家长乃至整个社会所深思的问题！
作为一名学生，我们何尝不是很纠结于此那？如今在学校，倘若说上一句：“老师很不容易”之类的话，都会遭来很多同学的白眼。（幸好学校老师中没有我的亲属）！ 更有甚者会侃侃而谈：老师不易？哼！周周双休、逢年过节还有补品、有的还收点贿赂、、、、、、没有比他们更美得啦！甚至还有比这更难得入耳的！
从自身角度而言。更多的时候，我没有看到老师们的弊病（更何况在大潮中人人都有身不由己的时候，老师也是人啊！他们和常人一样也想拥有更高的生活水平！），看到的只是他们在学校的种种表现，在课堂上的点点滴滴，在课下面对学生的询问他们面带微笑的解答，看到的是他们向父母一样询问我们的种种不适之感，看到的更是对于我们的错误他们会像父母一样对我们严厉管教，看到的是他们大把大把的吃药，看到的是他们喑哑而毫不退缩，看到的是晚自习后他们的孩子睡在冰似的地上，看到的是、、、、、、老师对我们的付出真的很多很多，只是我们不善于去感受，更多时候看到的是老师的弊病。
作为学生，我们要像爱父母一样去爱我们的老师，每当讲台上传来不断的咳嗽声你可否心动，你可曾想过如果那是我们的父母，你还忍心忙里偷闲的说句悄悄话嘛！你还忍心说句他们是为了钱吗？确实想在社会中生存每个人都要付出艰辛哪怕是老师的艰辛哪！
有人很羡慕他们的办公室，但是你可曾知道他们坐出的是国家的未来，坐出的是每一个学生作业本上的勾勾圈圈。比起炎炎烈日下汗流浃背的工人，比起深更半夜就爬起的农民，比起每日忍受灰尘噪音于一体的环卫工，比起、、、、、、老师是要幸福一百倍！
或者说讲课、批作业而生的职业病是他们的自己的选择，是他们的饭碗。但是作为学生我们必须且一定要认识到老师的艰辛我们一定要报答，感恩！因为我们怎样对老师，老师就能够带着利息的还给我们！
朋友们：一定要谨记：不要把任何事情当做是应该，当做是他们分内的事情。一定要把他人的工作当做是在为你我服务，是有这样，你才可以对这个社会心存感激之情，你的生活会格外的阳光你会格外的幸福。也只有这样你成功的机会才会更多，当你走向社会的时候你也会感觉到你的工作如此之好，你的身心如此欣喜！把他人的工作放在眼里而心生尊敬在你工作的时候无论多累你也会颇感快感。更何况日日夜夜伴随你奔向未来的老师，于情于理都没有理由不让你去爱戴他！
除此之外，对老师而言应具有较强的教学水平，在大潮中有所收敛！因为你选择了教师，你选择了平庸更选择了奉献！不仅要虔诚与教育更要发扬奉献，更应与时俱进，否则国将在你这里停止前进！！！
怎样建立良好的师生关系？
(一)构建新型师生关系，营造民主和谐的课堂气氛
只有师生之间的关系搞好了，才能使学生在轻松愉快的课堂气氛中认真学习。所以，教师要做到讲课时能够激情满满，表情生动传神，这样才能使学生能够兴趣盎然.全神贯注地听课。另外，在平时的教学中，教师要深入到学生中间去，努力和他们打成一片，做学生的知心朋友，和学生建立起深厚的友谊。
在课堂教学的过程中，教师要善于用和蔼的态度、亲切的眼神、热情的语言，进一步缩短与学生心灵上的差距，力求对每一个学生做到真诚地关怀和热心地帮助。在课堂上，要充分允许学生在回答问题时“犯错误”，要给予他们充分表达自己的见解的机会，让他们“质疑问难”。教师要在平时的学习和生活中努力做到对学生充满爱心、关心﹑热心、耐心和信心，使每一位学生能够从内心深处感受到“亲其师、信其道、乐其教”的理想学习境界。
(二)把握最佳的教学心态，提升学生的学习积极性
对于教师来说，要想在课堂教学中保持良好的心理状态。首先，课前的准备必须要充分。因为它是教师形成自己在教学时最佳心态的最重要的条件之一，更是教师获得课堂教学自信心的重要基石。在课前，教师应对各项准备工作进行认真细致落实，特别是对自己的教学设计要做到成竹在胸，力求使教学内容展现清新的过程、合理的结构、恰当的方法、适度的内容，符合学生的认知特点和心理规律。其次，教学过程必须要投入。因为教师一旦走上讲台，必须要做到心无杂念，干脆利落地充当起“教学者”"的角色来，使自己能够全身心地投入到教学活动中去，同时用自己教学的激情进一步去调动学生的学习热情，用独特的教学艺术进一步去焕发学生的学习积极性，与学生一起分享知识高尚的乐趣。
所以只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好的课堂学习气氛才能顺利地形成。此外，教师还要善于利用良好的教学机制，对于课堂教学中的一些偶发﹑突发事件能做到妥善处理，避免影响课堂教学因素的进一步形成。
(三)注重心理沟通，建立和谐师生关系，促使教学活动有协调感
课堂教学的过程实际上就是师生之间和谐互动的过程，所以，课堂教学的质量主要取决于师生之间的互动是否和谐和融洽。对于小学课堂教学来说，教师在开展课堂教学时，为了尽可能地保证课堂教学的质量，尽可能地完成教学任务，就必须在课堂中不断与学生进行互动，引导他们跟着教师的思路来思考问题，从而激发学生参与学习的热情。通常情况下，教师都会对学生进行鼓励，以此来提高学生参与课堂活动的热情。
教师也可以让学生进行分组练习，鼓励学生之间进行友好合作，引导各小组的学生进行实验，提高学生团结合作的能力。另外，教师必须用饱满的热情以及丰富的情感来感化每一位学生，让学生在课堂教学中充分感受到来自教师的重视和尊重，以此来提高他们的认知水平。如果教师在日常的教学中能够重视师生之间的心理沟通，就能够进一步拉近师生之间的距离，从而提高课堂教学活动的协调感。
(四) 教师自身做到心理健康。
教师与学生关系和谐并有亲切感教师在传授学生理论知识、加强与学生之间友好互动的同时，还应当以饱满的热情、丰富的情感去感化每一位学生，以引导学生始终跟上教师的教学思路。因为一位情感丰富的教师，只需要只言片语就能激发学生学习的热情，开拓学生的学习思维。为此，如果教师在上课时自己的情绪不高，也会将上课时自己的这种负面情绪带给学生，这样便会导致学生很难投人到课堂教学中，最终的教学成果也很难达到理想的状态。
因此，教师必须拥有健康的心理，具备较强的教学技巧，能够让学生从教师的一言一行中感受到关心，以此来拉近师生之间的关系，久而久之，学生肯定会以更加饱满的状态去参与教师所安排的每一个互动环节，从而形成更加和谐的课堂教学氛围。
如何构建师生关系
你好，很高兴回答你的问题
师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果，感情的接近，心灵的共鸣，知识的启发，能力的培养。师生之间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳的教育效果。师生感情好时，老师表扬，学生认为是鼓励；老师批评，学生认为是爱护。表扬和批评在融洽的师生感情中能成为学生前进的动力。如果师生关系紧张，表扬则被学生认为是哄人；批评则被认为是整人。在这里表扬和批评就成了教育的障碍。所以，只有注入了爱生之情的教育才是有效的教育。要尊重学生，理解学生，全面地关心学生。当然，要建立良好的师生关系，光有教师的努力是不够的，除了学生之间的关系外，师生关系可说是构成了学生人际关系的重要方面。师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。和谐良好的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。在师生关系的相互作用中，作为老师应该是学生的良师益友，关心、尊重、爱护学生；作为学生也应该有积极的态度，只有这样才能建立起和谐良好的师生关系。那么作为我们老师本身，应当如何去做呢？
一、要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系。
新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系,建立和谐的师生关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位教师首先要转变观念，从师道尊严的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。学生虽然是未成年人，但他们同样是独立的，有潜力的，有人格的，有主观能动性的人，我们要克服过去那种把成人对教学的认识方式强加给小学生的做法，去研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。可见，只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。
二、要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，用运学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位教育工作者，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。不研究，不探索，不利教学方法的改进，不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量，与学生实际不符的教学方法肯定在教学中是失败的教学方法。新课标指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习主体的地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师先教而后练的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受，体验，总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。兴趣是学习的基础，兴趣是最好的老师，而和谐的师生关系是教学的最佳状态。我们要在教学中及时了解学生的学习情况，把他们的学习成果及时地反馈给他们，在这一过程中，教师的点拨和鼓励，甚至善意的批评都将激励他们，强化他们的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下学习的乐趣。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现，是建立和谐的师生关系的关键。
三、要关爱学生，以情动人。
感人心者，莫过乎情。寓情于教，以情动人是教学中教师经常采用的教学方法之一。教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中 ，去体验、去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴和关爱学生。同时，要充分发挥教学中直观情感的优势，比如合理运用形体语言，形体语言在建立和谐的师生关系中有着润物无声的效果，眼睛是心灵的窗口，眼神的运用可以使师生在无声的交流中达到心有灵犀一点通的境界，它是建立和维持和谐的师生关系的桥梁和纽带。而手势既可以传递思想，又可以表达感情，可以增加教师有声语言的说服力和感染力，在教学中我尤为推崇大拇指赞扬法和击掌鼓励法。面部表情表达着教师的情感和意图，小学生最会跟眼色行事，教师只有情绪饱满，和蔼可亲，才会给学生一种自然、明朗的感觉，有助于形成学生积极、愉快的心情，建立一种和谐的师生关系，有利于学生知识和技能的形成。只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会克服过去学生怕老师是因为老师凶的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生。只要建立起一种新型的、相互尊重、平等的师生关系，就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的体育情感，只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，从而达到使他们热爱学习、追求目标，全面健身发展的目的。
四、要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制。
小学体育教学在新课标的指导下，朝着以人为本，健康第一，引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。这就要求在教学中必须建立一种和谐的师生关系。但评价机制的滞后和操作性问题，使教学的评价对教学中师生关系的和谐发展带来了很多不必要的麻烦，大部分学生因为对评价机制的不满而对教师产生误解，甚至产生对立情绪，从而失去对学习的兴趣 。新课标要求教师在教学中要对考核评价应坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。因此在评价中教师不能把评价看成是简单的分等排序，而应该在评价时尊重学生的个体差异，以促进全体学生 的健康发展为目标，把评价的重点放在纵向评价上，强调个体学生的进步与现在作比较，我认为有时为了呵护童心，建立自信，降低标准，冲破限制有何不可？同时还可把同学与同学的相互评价纳入到评价中，虽然学生的相互评价不够准确，但也体现了师生之间的相互信任，也表现了他们的评价水平和他们之间的情感等诸多因素，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。多元、合理、公平、公开的评价不仅可以掌握学生的学习情况，还可以激发学生的学习兴趣，从而改变对学生的优劣的评价标准，对培养学生健康而向上的人格，体验自己的进步，树立自信心，建立和谐的师生关系，提高教学水平有有着十分重要的意义。
总之，教师只有充分认识到自己角色的内涵，才能营造出良好的氛围，协调好师生关系，创设和谐的教学环境，灵活的运用教学方法，合理的运用评价方式最终取得教育教学的成功。作为一名教师应该正确认识这种客观存在的关系，积极地认识它、研究它、改善它，其意义是不可忽视的。
