本文目录一览：
- 1、ppt和板书要怎么安排，要一致么
- 2、委员刘宁建议警惕课堂过度使用PPT，你觉得老师写板书与用ppt哪个好？
- 3、老师用PPT代替了板书，这有什么利弊？
- 4、如何去评价ppt做的好不好？
- 5、在你看来，课堂里老师写板书和用PPT哪个效果更好？
ppt和板书要怎么安排，要一致么
不需要完全一致，PPT一般有多张幻灯片，是个演示过程。而板书是要最后留在黑板上的，有提示性、重点的内容。
委员刘宁建议警惕课堂过度使用PPT，你觉得老师写板书与用ppt哪个好？
对于许多正在学习的学生来讲，最重要的一件事情就是上课时所学到的知识，现在社会得到一定的发展，科技也发展的越来越好，对于上课使用的工具也越来越多，ppt在一定程度上，也是为了方便老师进行教学，所以现在越来越多的老师在课上会使用PPT，因为板书这一件事情本来就是比较麻烦的，所以如果有PPT的出现，在一定程度上能够节约更多的时间，能够让我们的学生学习到更多的知识，当然使用PPT，每一个人对于这一件事情的想法都是不一样的，而对于我自己来讲，肯定我有不一样的想法。
1.两者可以相结合。
其实对于我自己来讲，老师使用PPT也是一个比较好的事情，因为对于许多大学生来讲，如果我们使用PPT的话，想要在短时间之内将课程所有的都讲完是一件非常困难的事情，因为大学的内容本来就非常的多，特别是对许多医学专业的学生他们所要掌握的知识特别的多，并且要把重点画出来也是一件不容易的事情，所以老师使用PPT能够把重点进行相应的标记，对于许多学生来讲，他们在一定程度上也是能够接受的。毕竟对于许多大学生来讲自学能力还是比较强的，其实只有PPT他们也应该会明白许多内容的重要性，而在这个时候老师只用PPT的话，对于许多学生来讲，他们也会觉得特别的枯燥，如果老师能够进行相应的板书，也是一件非常重要的事情，将两者结合了之后，更加有利于学生对于知识的掌握。
2. PPT这个还是一个非常重要的文件。
对于大学生来讲要学习的知识非常的多，如果只靠老师上课进行板书，想要掌握所有知识是一件非常困难的事情，所以进行相应的PPT制作，在一定程度上对于学生来讲也是比较方便的，因为在讲课的之后也能够拿到PPT，我们回家以后也可以进行相应的学习，并且有PPT的存在，我们能够一遍又一遍的去观看，如果老师上课只有板书的话，我们是很难将板书直接带回去，而且要学习非常多的知识，想要把所有的知识都写在板书上也是很困难的一件事情，如果我们要做进去记录的话，有一些知识记录不到的，所以说要使用PPT，在一定程度上也会方便我们学生的学习。
但对于大学生来讲，这还是非常重要的一件事情，如果能够加入相应的板书，也能够加深我们对于这一个知识点的掌握。
老师用PPT代替了板书，这有什么利弊？
2. 板书和PPT的优劣
板书的优点：
1）易于控制课堂节奏，及时补充、强化学生难懂的内容，可以通过观察学生的表情，适时加快和降慢进度，教学节奏完全掌控在老师手里，并能根据学生对知识的掌握情况，补充知识，强化内容。2）有利于培养学生的抽象思维，一笔一画，一文字一符号，随着板书的逐一呈现，学生在老师的讲授中听得更明白，思考得更深入。3）一手漂亮的粉笔字可以为老师增分，随着电子产品的普及，现在很多学生的汉字写得“不堪入目”。老师可以在漂亮的板书中，在为学生起好表率作用的同时，还能增加老师在孩子们心中的分值。
板书的缺点：
1）耗时费力，效率低，教学中，教师要随时板书、标注、擦黑板，尤其是板书一些定义、定理与性质时，更是耗时又费力，占用较多时间，时间利用率不高2) 很难去展示一些比较复杂的逻辑关系，在板书中，要展示一些复杂的数理现象，对教师个人能力要求较高，即使经验丰富的老教师也要费力不少，对于年轻教师来说就更难了。
PPT的优点：
1）节省时间，大大提高课堂效率，PPT事先按需设计，能省去大量的板书，老师可利用的时间就更多了。用省下来的时间，既可以进行师生互动，也可以进行课堂巩固、知识拓展等内容。2）直观形象，生动有趣，一目了然，PPT中的图片、符号更加直观，还有音频、视频的使用，能增加课件的生动性和趣味性，让学生在愉悦的情感体验中学习，能提高学习的效果。3）有利于培养学生的形象思维，对比较复杂的数学知识，可以将其分割化、步骤化，通过形象的图形、动画，让学生直观了解。比如抛物线、切割线、图形的分割、拼接等。
PPT的缺点：
1）教学节奏容易失控，影响学习效果，PPT虽然节省了时间，但在教学实践中发现，有的学生可能还没记下这一张的笔记，就跳到了下一张，知识连贯性受到影响，还要课后找老师或同学补知识，影响学习的积极性。2）抽象思维的训练不如板书，数学的重要功能就是训练学生的抽象思维，但由于PPT的直观形象性，导致学生抽象思维的培养，有一定的缺失。
如何去评价ppt做的好不好？
1、同样的用图比质量。两组设计都用配图做修饰底图，那么哪一组好，好在哪里。配图首先是颜色选择恰不恰当，如果白色图上放白色字，阅读起来干扰比较大。
从素材角度看照片拼图，把彩色图片做了黑色化处理后统一改成PPT背景图，底部小白字加了黑色透明色块增加对比度，这样文字识别度就很高。当然，拼图对象都是活动参与成员，寻找自己是否在拼图上也会激发很多听众的参与感，就缺乏这样的诱导性。
2、同样的文案比版式。投稿文案是一样的，版式不是简单的居中对齐，而是增加了曲线分隔版式，PPT一下子视觉效果变得灵动起来了。十点LOGO也正好压住信封口，形成一个诱人拆开的期待感。
3、同样的版式比配色。同样是三七左右开的横向版式，右边版式设计更合理，文案提炼更有焦点，而且底色选择更协调。同样的主题比创意。同样的主题，也许普通人能想到的只是简单的图文左右上下排版，但是也有小伙伴能超出想象之外的构思。
4、比较PPT设计规范。接下来，就正式进入PPT制作环节了。美化PPT前，确定一个PPT设计规范，是很有必要的。换句话说，就是确定PPT的整体风格，是青春多彩，还是沉稳商务，选择合适的配色和字体，恰当的排版方式。
5、比较制作内容页。剩下的，就是按照每页PPT上的内容，分析其逻辑结构，进行美化排版。PPT整体有叙事的逻辑结构，单独每页PPT上也是有逻辑结构的。并列，循环，不同的逻辑结构，意味着内容的排版方式不同。
在你看来，课堂里老师写板书和用PPT哪个效果更好？
在我看来，课堂上老师在黑板上表达自己想要表达的知识点比用PPT的效果更好一些.虽然老师使用PPT可以减少一定的工作量，但是学生还是对老师写板书的内容印象深刻。我也是接受过九年义务教育的人，我在经受九级义务的过程中，多媒体设备使用的概率非常低，只有老师在接受领导审查时，他们才会使用PPT讲课。但我始终觉得PPT讲课的效果微乎甚微，甚至有些同学在接受完同一个课堂的内容时，老师写板书获得的效果更高一些。其实这并不是所有学生的主观感受，在我看来，老师写板书能让学生的印象更加深刻。
老师可以通过不同的方法向学生传达知识
众所周知，每一个学生接受知识的程度略有不同。有些学生经过老师的稍微一指点，这些学生就可以获得充足的知识，并且还可以通过某一个知识点进行发散。 然而，有些学生却要在老师一遍一遍讲述同一个内容之后，这些学生才可以勉勉强强接受老师的知识点。我始终认为每一个学生都有机会提高成绩，但是令所有学生都可以接受的传授方式并不一样。虽然擦黑板之后会有许多灰尘，但是人们对老师写板书的内容印象更加深刻。
千万不要采取不合理的知识传授方法
随着素质教育的普遍普及，越来越多的学校的老师从来不采取体罚学生的教学方式。即便学生出现同一个问题，老师也会通过非常合理的教学方式调整学生接受知识的能力。事实上，之前老师采取多种不合理的知识传授方法，只会从根本上加重孩子不愿意学习的心理。既然孩子已经对知识和课堂产生了逆反心理，即便老师及时调整了自己不合理的知识传授方法，孩子也无法获得学习知识的兴趣，甚至有些学生会辍学。
总的来说，我觉得课堂上老师写板书表达的内容和老师使用PPT讲课的教学方法都属于比较合理的知识传授方法，只不过我认为老师写板书表达的内容令学生更加印象深刻，而老师使用PPT讲课的方法并不适用于所有的学生。有些学生会在老师使用PPT讲课时观察老师桌面文件和桌面壁纸，从而大大降低了学生接受知识的效率。不过每一个学校的老师都应该及时调整自己的授课方法，保证学生获得更充足的学习兴趣，
