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小学一年级语文课文《小青蛙》原文及教学设计
今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁？（课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”）（学生回答出答案后导入新课）今天我们要认识的朋友就是小青蛙。
教学过程 激趣导入 猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？ 生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。 深读课文，解析文章主旨。 师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？ 生：小小的，大眼睛。
激趣导入。猜谜语。小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜，这是什么小动物？板书：小青蛙。指名读——全班齐读。
池塘里有一只小青蛙在干什么
1、小青蛙在池塘里蹦蹦跳跳的玩耍，看上去玩得十分开心。小青蛙在池塘里睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。
2、小青蛙在池塘里蹦蹦跳跳的玩耍，看上去玩得十分开心。青蛙成体无尾，卵产于水中，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。
3、填空小青蛙在池塘里抓蚊子、害虫，让池塘里的荷花更好地生长，小青蛙终于找到了快乐。
4、小青蛙在荷塘里游泳，在荷叶上休息，在稻田里捉虫子，在岸上散步。
青蛙的样子描写
1、活蹦乱跳的青蛙。绿色的青蛙。调皮的青蛙。活泼的青蛙。可爱的青蛙。
2、青蛙的眼睛圆润突出，头部呈三角形，虽然其爬行速度看似缓慢，但当人迹逼近时，青蛙能够迅速反应，一跃跳入漂浮着浮萍的池塘中。这一跃，距离可达到其体长的20倍。
3、青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色。身体下面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼。
4、青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，也能在水里游，会发出“呱呱”的声音，前腿短，脚趾间有蹼。青蛙很喜欢躲在在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢乐的时候是大雨过后。每当这有一只叫，旁边的也随着叫了起来。
5、．头部青蛙头部扁平，略呈三角形，吻端稍尖。口宽大，横裂，由上下颌组成。上颌背侧前端有 1 对外鼻孔，外鼻孔外缘具鼻瓣。眼大而突出，生于头的左右两侧，具上、下眼睑；下眼睑内侧有一半透明的瞬膜。
6、青蛙的前脚拥有四个趾，而后脚则有五个趾，并且脚趾间连着蹼。 在青蛙的头上，两侧各有一个略微鼓起的小包包，这是它的耳膜，通过它们，青蛙能够听到声音。
小青蛙一共有几个自然段
《小青蛙》是一年级下学期第三课，一共有7个自然段，分别如下：夜里，小青蛙坐在荷叶上，看到水中有很多星星。小青蛙想：我去捉几颗星星来玩玩，一定很有意思。扑通，小青蛙跳进水里去了。
三小节。第一节说天气和突出青蛙的特点，第二句青蛙可以为禾苗抓害虫，第三句呼吁大家保护小青蛙，让禾苗健康有收获。《小青蛙》河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。 教学重点： 认识6个生字，会写六个生字。 能正确地朗读课文。 教学难点： 能流利、有感情地朗读课文。
段。第一段说明了小青蛙因为失足掉在井里。第二段说明了小青蛙遇到了狮子并请求援助。第三段是小青蛙获救并感谢狮子。
全文共6个自然段，分为三个部分进行亮度和解析，同过读课文内容，学生感悟每个人读需要朋友，有朋友才会快乐的道理，这也是本节课的主要目标。在本课设计上，我将理解课文内容，感悟课文的中心思想为重点，整个教学流程围绕这一点展开。
小青蛙中描写小青蛙的特征是什么?
1、一身青绿色的皮，一个又大又吸引人的脑袋，脑袋上有一对很大很圆的眼睛，还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴，这就是活泼而又机灵的小青蛙。
2、青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色。身体下面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼。
3、青色，大眼睛。小青蛙这首儿歌中有河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛，描写了小青蛙的颜色是青色，特点是大眼睛。
4、一身翠绿的皮肤，配以鲜明的大眼睛和响亮的声音，小青蛙展现出其活泼与机智。 它们的头部宽大而略显扁平，如同一个三角形状，为小青蛙增添了几分可爱的模样。
