本文目录一览：
- 1、每个人的小时候，都曾有朵花相陪伴 | 绘本《彩虹色的花》
- 2、《彩虹色的花》：爱与希望永远不死
- 3、求《彩虹色的花》的全文
- 4、绘本解读《彩虹色的花》
- 5、《彩虹色的花》教育意义是什么？
- 6、《彩虹色的花》
每个人的小时候，都曾有朵花相陪伴 | 绘本《彩虹色的花》
《彩虹色的花》，在绘本中，应该是非常有名的一本了。虽然，最开始接触这本书时，我总会想起小时候读过的《七色花》。 也许，每个孩子的童年，都曾有一朵花相伴，满足他们的幻想和愿望，让他们感受到生命的美好。
就从《彩虹色的花》与 《七色花》 说起吧。
《彩虹色的花》最主线的故事，是这样的闷余销。积雪融化的原野上，开了一朵彩虹色的花，它用自己的花瓣，帮助了蚂蚁过水洼，给了蜥蜴漂亮的宴会衣服，让小老鼠在大夏天里有扇子可以扇风，帮小鸟找到给女儿的生日礼物，还曾为小刺猬遮风挡雨；五片花瓣送完，冬天也到了，最后一片叶子被大风刮走，彩虹色的花被埋雪中；最后在第二年的春天，重新出现。
主线里，每一片花瓣就能帮助一个小动物，这与《七色花》里每一片花瓣就能实现一个愿望非常相似。 不同在于，《彩虹色的花》里那朵花是主角，是有生命的，传达的最浅显的一层意思便是要乐于助人，要慷慨相赠；而《七色花》的主角是小姑娘珍妮，七色花更多是一种道具，是为满足愿望而存在，而且借小姑娘不停的弥补错误与浪费愿望，最终想告诉小读者们，愿望这个东西，要用在真正有意义的事情上。
显然， 两个故事的指向完全不同。 我不知道，这一代的小朋友，会在《彩虹色的花》里读到什么，这个故事又将带给他们怎样的回忆；我只知道，对于《七色花》，我们这一代的读者，都无视了它的教育意义，全都沉浸在“如果我有一朵七色花..."的幻想之中，不过，那才是真实的童年呵。我真想说， 童年曾有一朵花相伴，至于以后会结怎样的果子，不如随它。
只是，已为父母，难免还会想的多一些。坦白来讲，对于《彩虹色的花》的 浅层意义上的奉献主题 ，我是有那么一点点纠结的。如我一般的父母并不少，我也见到有的父母提到这本书时，说“如果不是因为主题是牺牲自我奉献他人，这本书肯定是我在低幼读物里最推荐的一本。”
我们这一代人，从小没少被灌输乐于牺牲、勇于奉献的观念，社会大环境使然，连一句说情义的“春蚕到死丝方尽”都要被曲解为奉献的无怨无悔，那些大小英雄的事迹更是铺天盖地。小时候太过强调的东西，长大后难免会多一些反思和抵触。所以，看到彩虹色的花是如此的自我牺牲，难免有些心生警惕。不过，还好的是，这本书并不让人生厌。
我想拿一本叫做 《我是彩虹鱼》 的绘本与之对比。《我是彩虹鱼》讲了这样一个故事：大海里有一条独一无二的美丽彩虹鱼，它骄傲且爱惜自己的鳞片，并拒绝了一条小蓝鱼想要一片它的最小最小的亮光闪闪的鳞片的请求，从此被其他的鱼所孤立，没有朋友。为了和其它鱼在一起，它听从无所不知的章鱼奶奶的建议，把自己的鳞片全都分给了大家，从此他们快快乐乐的玩到了一起。
这个故事真是怎么看怎么别扭，我想起第一次碰到这本书时的场景。那是在斯图加特图书馆的中文童书区，当时遇到的一位中国妈妈把这本书读给自己的女儿听，一边读，我就一边听着不对劲，那位妈妈读完之后，则直接把书一合，对自己的女儿说：“这本书一点都不好， 彩虹鱼不应该放弃自己的独一无二，更不需要把自己的鳞片分给其它鱼讨好他们 ，我们以后再也不读这本书了！”小朋友就懵懵懂懂的把书放到了一边。我很是佩服这个妈妈的犀利直接，虽然性格使然，我会更婉转的引导小朋友去发现这本书的不够好。不管怎样，这本书已直接被我列入了黑名单。
许多天后的现在，回头去看这本《我叫彩虹鱼》，我依然无法理解，这样的作品怎么会被出版、被流传甚至还被译成了中文版，它想讲分享，想说不要太骄傲自我，但全书却充斥了嫉妒、孤立、收买、毫无原则、毁山放弃自我、泯然众人这样负面主题，怎么看怎么悲哀。相比之下， 同样是把自己最珍贵的东西给别人，《彩虹色的花》除了让人心生疑虑，却并不会让人厌弃 ，且一直被孩子和父母们喜欢，一定有其特别之处。
我一直说，《彩虹色的花》最浅层的主题是奉献与分享，那它必然还有一个蚂游深层的主题，那便是 生命与轮回 。这一点，我是在小书封底的阅读简介里看到的：
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳…… 生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中 ，给读者留下无穷的意味。
在读到这个简介之前，我只是简单想过，为什么这个故事很容易被人接受；再结合这个简介， 想来，是因为一切都与生命相关 ：
1、彩虹色的花是快乐的、热情的、友善的，从她出现起，她对每一个出现在她生命里的事物都热情的打招呼，她的 生命宣言 便是：我想和每个人分享我的快乐！
2、每一次送花瓣给小动物，都是她主动的、自愿的，她因为能够帮助到别人而开心快乐，而且在帮助的过程中，她并不曾因帮助了别人而自视不凡，她是真心的想帮助他人，希望大家都开开心心的。有些人就是有这种境界，或许在他们看来，那便是自己 生命的意义 之所在。
3、四季轮回，花朵的花瓣终会一片片凋零的，与其毫无意义的掉落地面，不如给了其他小动物，给他们带来快乐和便捷。所以，境界不够如我，便也能因为这一切符合 生命的规律 而接受。
4、如果多想一想，没准这个故事的缘起，就是因为作者看到了花瓣的凋零，不忍看它们白白随风而逝，所以便要为之赋予一些意义，所以，才有了此书。这里有 对生命的热爱与尊重 。
5、彩虹色的花的付出是不求回报的，但其他小动物接受了她的善意后，也心存感念，当彩虹色的花被大雪完全覆盖的时候，它们都从远处赶来，发自内心的感谢彩虹色的花给予的帮助，这也让读者心生温暖，彩虹色的花也算死得其所，她的 生命被认可 。
6、再一个春天到来，彩虹色的花又出来了， 生命轮回 ，善意相存，生生不息。这可真让人满心释然。
从这些角度回看《我是彩虹鱼》，它几乎一样也不具备，也无怪乎两个故事在读者心中有着完全不同的地位。
《彩虹色的花》为读者所喜爱，也因为它自身的丰富性。
绘画与用色 ，是最显眼的地方。全都是大色块，且五彩斑斓，但度把握的特别好，一点都不会让读者觉得单调与厌烦，因为每个动物都画的特别有灵性，便是静默的花，都能看出她情绪和状态的变化，而那些大的色块，也都充满细节，不用细纠，都能感受到作者的用心。
故事的主题 ，在奉献帮助、生命轮回这些大主题的之外，还有 颜色的变化、动物的认识、物品的使用、天气与四季的变化 这样的小主题，大可以随着孩子年龄的增长而不断扩充，是一个可以从两三岁一直读到五六岁的书。
还有 故事的讲述 ，对话体，很多角色轮流上场，非常适合分角色朗读，甚至分角色表演，可以很好的调动孩子的阅读积极性，提供他们的参与感。
再有，通过彩虹色的花，也能学点 为人处世的艺术 ，比如善解人意，善于感知对方的困难；比如善于沟通，积极询问以发现问题；还有发现问题后，积极想办法解决问题；还有如何在阳光灿烂与阴云密布时都能保持自己的快乐与安静，等等。
最后，这本书 不惧展现生死 ，但又将这个严肃而沉重的话题展现的轻盈温柔，以这样的方式让小朋友们接触，体会一点伤感，再体会一点温暖与生命的生生不息，还是挺好的。
我不清楚两岁多的小姑娘能够从这本书里读到什么，唯一清楚的是，这本书，她能够从头到尾，从蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬一个一个说起，叽叽喳喳的有些字句腔调都听不清楚的自己读着，乐在其中。且随她自己慢慢理解吧。
讲真，如果所有的困难都能通过一片花瓣来解决，那真是一个再简单美好不过的世界。
愿我们的童年，都有一朵这样的花。
延伸绘本：
有关花
《七色花》 (苏)卡泰耶夫
有关生命轮回
《小种子》(美)艾瑞·卡尔
《一粒种子的旅行》（德）安妮·默勒
有关生死
《獾的礼物》（英）苏珊·华莱
备注：本文图片来自绘本。
《彩虹色的花》：爱与希望永远不死
台湾新电影的重要代表人物之一、导演杨德昌曾拍下永恒的经典《牯岭街少年杀人事件》和《一一》，被誉为“台湾的手术刀”。
2007年6月29日去世，位于加州的墓碑上刻森团着的墓志铭令人印象深刻：
爱与希望永远不死（Dream of love and hope shall never die）
对于父母来说，“爱”和“希望”实在是过于缥缈的两个词汇，如何讲给孩子、让他们明白，真是个大难题。
绘本作家麦克·格雷涅茨用一本《彩虹色的花》，轻松的破解了这个难题。
麦克·格雷涅茨是个经历非常丰富的作家，他出生在伏春凳波兰华沙，移居美国，后又旅居日本，2003年还曾经在江西南昌二十一世纪出版社当了一年的“驻社作家”，跟中国 也算是颇有渊源。
他堪称是个高产作家，在美国和欧洲国家出版的绘本有《当我睁开双眼》《早安，晚安》《你在口袋里放了什么？》；与日本的许多作家合作过很多绘本，曾发表过《为什么伤心？你在哪儿？》《小卡车，我等你》《爸爸的围巾》《绯儿》《捷径》《那条腿先走》等多部作品。
《彩虹色的花》正是他的代表作之一。
这是一本风格化非常强烈的书：采取壁画法，先在画布上涂上灰泥，再绘制，最终呈现出富有立体感的特殊效果。
厚重的纹理、大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美。
叙述的却是一个充满了温情、令人感动的故事。
冬去春来，太阳升起，他惊讶的发现，昨天还是一片积雪的原野上，竟然开出了一朵彩虹色的花。
彩虹色的花一出场就是一副积极乐观的派头：“ 见到太阳我真高兴！真想跟每个人分享我的快乐！ ”
一个又一个善良可爱的小动物从花儿身边走过。
他们满怀心事。
花儿一次又一次慷慨的将自己的花瓣赠送给他们，给予他们最及时的帮助。
蚂蚁将花瓣当做小船飘过水洼，真安全。
老鼠将花瓣拴在尾巴上做扇子，真凉快。
蜥蜴将花瓣盖在身上做衣服，真漂亮。
刺猬将花瓣披在身上挡雨，真暖和。
小鸟将花瓣作为生日礼物送给女儿，真开心。
一阵狂风吹过，最后一片花瓣也刮走了，彩虹色的花什么都没有了。
花儿终于折断了，雪花飘下，她就静静的站在那里，一点点被淹没。
大地银装素裹， 或许没人会想起曾经有过一朵彩虹色的花吧。
不是的！
蚂蚁、老鼠、蜥蜴、刺猬、小鸟他们从没有忘记过彩虹色的花给予他们的帮助。
彩虹色的花永远在他们的记忆里。
漫长的冬天终于过去了，太阳探出头来，惊讶的发现，彩虹色的花又出现了。
《彩虹色的花》是本能带孩子看很久的书，不同的年龄可以有不同的玩法。
对于2岁左右的孩子，可以领孩子数数、认颜色。
比如刚开始时，可以让孩子数一共是几片花瓣呢？
失去一瓣之后，再让孩子数，以此类推。
最难的，是认颜色。
我原来一直以为让孩子认颜色是很简单的事情，可惜并不是。
在淘气堡玩的时候，我手拿个红色的波波球，让乐乐给我拿个颜色一样的，结果她经常拿错。
后来指着红色的球问她是什么颜色，她跟我说“蓝色！”
几次下来弄的我灰心丧气，甚至一度怀疑这家伙是不是色盲。
前阵子听了个英语启蒙讲座，里面提到蒙台梭利教孩子认识字母的三步骤：
第一步： This is ，即家长说，教孩子认知；
第二步， show me ，即让孩子指认；
第三步， tell me ，让孩子自己说出来。
这个办法我觉得不只是学字母，教单词、认识各种事物，应该都是适用的。
至于教孩子认识颜色，用这个办法，更是堪称大缺旅杀器，效果非常明显。
对于3岁以上的孩子，《彩虹色的花》则可以让他了解，何为“爱”与“希望”。
彩虹色的花有着一颗仁爱之心。
她力所能及的帮助着每一个需要帮助的人，给小动物带去快乐与温暖。
同时，这朵花也滋养着宝贝彩虹色的心灵，在他们心底撒下善良的种子。
之前在网上看到一个暖心的故事：
在江苏连云港，一名女乘客坐公交，上车以后没刷上卡就进去坐了，司机提醒她，女乘客却不停的指责他。
司机多方解释无果后，选择了独自默默承受。
目睹了全过程的一个小女孩偷偷将一张小纸条递给了司机
“请您不要因为一件小事，就把好心情弄没了。可能阿姨也不是故意的，希望你开心每一天。”
司机看到纸条后说：
“公交车驾驶员经常受这种窝囊气的，但是看到这张小便条，一整天心情都是很好的。”
这个堪称天使的小女孩，曾经心底播下的善良种子茁壮成长，终于发出了耀眼个光芒。
《彩虹色的花》最后，太阳高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”
太阳是不是会想，这是去年的那一颗嘛？
这当然不是去年的那一颗！
但是她是去年那一颗的一粒种子。
曾经，谁也不知道这粒种子是否能存活。
但是，只要她在，就保留了一份希望。
而这份希望是弥足珍贵的，尤其是在经历了之前的艰难困苦、近乎绝望之后。
这世上的一切都借希望而完成：
农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；
单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；
商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
遇到过不去的坎，心中怀着希望，大概率是可以挺过去的。
很多时候，回头看看当初的“至暗时刻”，不过如此。
父母在陪孩子读《彩虹色的花》时，内心受到的冲击其实一点不比孩子小。
用仁爱、希望这些词语对照自己的时候，会不会觉得有点快不认识自己了？
年轻的时候，总以为自己至少也能做个像令狐冲、杨过这样的大侠，但到最后，怎么就变成岳不群了呢？
生活总是这样，让人哭笑不得。
但只要那些磨人的苦楚没有将我们按死在过去，我们就还有希望，就有翻盘的可能。
就像年少轻狂时，我们高唱着：“ 迎着冷眼与嘲笑，从没有放弃过心中的理想。 ”
这世界，是心的世界。
作者简介： 冯十一，日更写作践行者，每周阅读一本书，人到中年，依旧努力向上生长的天津奶爸，独立运营公众号【我是冯十一】。
求《彩虹色的花》的全文
早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。她热情地帮助遇见的每个动物，慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蝎、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！
“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我晌搭握是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”
“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢？”
“哦，也许我的哪一片花瓣与你的绿色相配。你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”
“哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。要是有把扇子就好了。”
“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。
“你好。你是谁呀？你还会飞啊。”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可 是，飞来宴庆飞去，什么也没找到，正着急呢。”
“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？”有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：
“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”
原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”刺猬摘走了一片花瓣当雨伞，干干净净的回到了家里。天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒。彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来.......很快，大雪覆盖了所有东西，一片白茫茫的。
谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！
就在这个时候......
从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。
他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。漫长的冬天终于过去了，春天又来了。枝散
一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：
“早安，彩虹色的花。又见到你了！”
绘本解读《彩虹色的花》
作者简介
麦克·格雷涅茨 （Michael Grejniec)
1955年生于波兰，在欧洲从事插图工作后，于1985年赴美国。1996年以《月亮是什么味道》获得日本绘本奖，现在在日本进行绘本创作。
他曾经发表过《为什么伤心/你在哪儿》、《小卡车，我等你》、《泰迪熊，阳光闪闪》、《神奇的围巾》（阿万纪美子文）等多部作品。
细野缕子 （Ayako Hosono)
1969年生于日本东京都，1983年赴美国。从纽约视觉艺术学院毕业后，从事平面设计，现在在日本从事平面设计和绘本翻译等工作。
内容简介
早春，昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵彩虹色的花！终于见到太阳了，花儿满心欢喜，想要分享她的快乐。一些善良可爱的小家伙从花儿身边走过，彩虹色的花热情地帮助他们，慷慨地把自己的花瓣一片又一片地送给了蚂蚁、晰蝎、老鼠、小鸟、刺猬......
冬天来了，彩虹色的花渐渐枯萎，大雪再一次覆盖了原野。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！这时，一道耀眼的彩虹色光芒把天空照亮。大家都想起了彩唯蔽虹色的花曾经给过自己的温暖。
漫长的冬天终于过去了，太阳探出头来，吃了一惊，高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”
具体解读：
封面就是是一朵彩虹色的花，可以和孩子一起看看有红、黄、橙、绿、篮、紫、青这七种颜色。让孩子想想这朵花会发生怎样的故事呢？
这本书的前环衬，可以和孩子一指旁州起说说有什么颜色，那个颜色排第一，那个颜色排最后。
扉页上是书名和一朵长在黑土地的彩虹色的花。一起期待的故事马上开始了！
积雪融化了，太阳公公出来了，在泥土里待了很长时间的彩虹花终于忍不住探出来了。彩虹色的花和其他花有什么不一样的地方吗？她是来分享快乐的，那我们一起看看她是怎么分享快乐的呢？家长带孩子看这一页时，也可以和孩子一起找找资料看那些花在春天开呢？
小蚂蚁要去奶奶家，但有水洼过不去，彩虹色的花是怎么做的？
小蚂蚁用了一朵桔色的花瓣，划船去奶奶家了。彩虹色的花牺牲自己一片花瓣，帮助了小蚂蚁。
过几天，蜥蜴来到彩虹色的花前，爱帮助人的彩虹花，看见蜥蜴难过，又要帮助它了！
蜥蜴选了一朵红色的花瓣来做衣裳，这样它很耀眼。
阳光很强烈的夏天来了，老鼠热的直冒汗，彩虹色的花又给了小老鼠一片叶子当扇子。
我们看看小老鼠有了这把扇子就可以美美的睡觉了！
夏天过去了，秋天来了，小鸟又有什么烦恼呢？彩虹色的花只剩三片花瓣了，她还会帮小鸟吗？
彩虹色的花真的很了不起，虽然自己只剩3片花瓣了，她还是选择帮助小鸟，给小鸟一片黄色的花瓣。
天气越来越冷，彩虹色的花只剩两片花瓣，她自己越来越虚弱，身子都歪了，她会继续帮助小刺猬吗？
彩虹色的花还是选择帮助小刺猬，给她一片绿色的花瓣遮雨。
彩虹色的花，在狂风暴雨的恶劣天气中，最后一片花瓣也被风吹走了。
寒冷的冬天来了，彩虹色的花被折断，被大雪覆盖了，会不会有人想到这里开过一朵彩虹色的画呢？
帮助过别人和得到别人帮助的人，心理都是温暖的，就像冬天看见太阳、彩虹一样温暖。
冬天过去了，春天又来了，彩虹色的花又出来了！我想她还是会像去年一年继续帮助其它小动物的。
这是后环衬，可以和前环衬对比启胡一下，颜色有变化吗？是什么颜色排在前面。
封底是一个大太阳，让我们每个人在生活中都可以享受到像阳光一样的温暖！
这本书选用孩子非常喜欢的彩虹颜色，绚丽、肆意的色彩，拙朴、粗矿的笔触，讲述了分享与轮回的故事。彩虹色的花凋零了，来年春天还会绽放，她永远不会丧失开花的心、馈赠的心！里面包含一年四季的更替变化。
家长有心还可以和孩子玩一玩对话的游戏。也可以和孩子讨论一下：怎样帮助别人更好！牺牲自己来帮助别人你赞成吗？你有什么更好帮助别人的方法吗？
《彩虹色的花》教育意义是什么？
《彩虹色的花》要向孩子表达的教育意义便是：如彩虹色的花一般，无私奉献，舍己为人，不求回报。让孩子的心绪随着故事情节的发展从快乐——悲伤——惊喜。孩子能体会到帮助别人是快乐的，当彩虹色的花枯萎时是悲伤的，再到彩虹色的花重获新生时的惊喜。
《彩虹色的花》该绘本的价值和魅力在于，它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。我们要不断发掘绘本的价值点，以多种形式为孩子展示绘本的精彩，让孩子在游戏中理解，在理解中成长，在成长中快乐！
扩展资料
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于颤或立体感的特殊效慧郑果。
该绘本所表达出的含义也是极为丰富的，幼儿可通过阅读了解到彩虹的颜色，红、橙、黄、绿、蓝、紫。并且绘图中的每一种颜色都有其特定的含义，橙色，温暖的代名词。红色，艳丽的代名词。蓝色，清凉的代名词。黄色，秋天的代名词。绿色，阴天的代名词茄碧伍。紫色，忧郁的代名词。
参考资料来源：百度百科-《彩虹色的花》
《彩虹色的花》
《彩虹色的花》讲述了彩虹色的花在积雪融化以后对蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬遇到困难后的帮助，彩虹色的花配逗链虽然折断了，它的心情是美丽的！还有受过它帮助的小动物从来也没有忘记过彩虹色的花对它们的帮助，所以彩虹色花的付出是值得的！阅读过程：
弟弟：妈妈，老鼠会咬人吗？ 我：嗯，不会吧！但是你踩到它，或者抓它的时候就会咬你哦！ 弟弟：那我摸它，它会咬我吗？ 我：老鼠都跑的很快，你摸不到它的哦！ 弟弟：为什么呀？（喜欢问为什么）那刺猬会咬我吗？ 我：不会呀！但是如果你靠近它，它为了保护自己，本能反应，身上的刺可能会刺到你哦！（虽然有时候感觉他问的问题都很搞笑，甚至奇怪！有时候奥特曼怪兽什么都讲出来，有时候真的无言以对，但是还是会以乐观积极的态度回答他）。 培孙 弟弟：为什么呀？妈妈，那心情是什么颜色的呀！ 我：我想看看！是不是和指滑彩虹色的花一样，五颜六色呀！ 弟弟：哦！妈妈，那我喜欢五颜六色的心情，因为它很美丽！
