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一年级上册《我多想去看看》课文
《我多想去看看》说的是我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。下面是我分享的课文原文，一起来看一下吧。
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想看看。
拓展： 《我多想去看看》教案
预设目标：
1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：
天安门图片和册段袜升旗仪式录象片。
预设教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的'是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那燃大场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！
二、初读课文，理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。
2、检查交流：指名读州激喜欢的句子，检查字音。
3、你读懂了什么？
（1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。
（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较）。
（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武……），难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话。（提倡个性朗读）
三、再读课文，指导背诵。
1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵。（自由尝试）
2、指名朗读，评价交流。
3、有感情地齐读（背诵）课文。
四、练习读我会读中的句子。
刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）
五、写一写。
指导学生写四个生字。
六、课外延伸。
1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？
2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。齐唱《我爱北京天安门》。
我多想去看看课文原文及赏析
《我多想去看看》是王宝柱写作的一首诗歌。本诗语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
课文原文
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就会走出天山。
遥远的碰大北京城，
有一座雄伟的天安门，
广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想去看看。
爸爸告诉我，
沿着宽宽的公路，
就会走出北京。
遥远的新疆，
有美丽的天山，
雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，
我多想去看看，
我多想去看看。
赏析
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城搭吵仔去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。课文配有两幅插图，分别对应文中的两个自然段。
我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发学生知汪对祖国大好河山的向往和热爱之情。
一年级上册 《我多想去看看》课文
《我多想去看看》说的是我们祖国的首都北京和天安门 广场上的升旗仪式。下面是我分享的课文及教案，一起来看 一下吧。
《我多想去看看》课文
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想看看。
《我多想去看看》教案
教学目标：
1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：生字卡片、课件
教学过程：
一、谈话导入新课，揭示课题。
老师有个问题：谁去过北京？看到了什么？（你们说的太好了，）没去过北京的同学有什么感觉？有什么想法吗？勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引携迅搭出课题，板书：我多想去看看
二、初读课文，整体感知：
（1）、教师范读：请大家打开课本——页，老师读一遍课文，小朋友们认真听，听后谈谈你听懂了什么？
（2）、学生齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学习生字。把生字圈起来，多读几遍，给生字加上拼音。
（3）、读生字比赛：这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比辩拿看，谁最聪明，读得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组里去。认识偏旁：心方。
提问：你是怎么记住这些字的？（想：木目心；告：谜语一口咬掉牛尾巴；安：宝盖下面一女孩——）
（过渡：同学们真聪明，这么快就记住了这些生字，为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物，你们想看吗？展示课件，增强感受。）
三、再读课文，理解内容。
1、欣赏课件：
2、学生范读：同学们了解了这么多北京的风景，心情怎么样？谁把这种心情读出来呢？要求大家专心地听，评价一下读得怎么样？
3、自由默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？
读后回答。
出示：妈妈的话
4、（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。
相机进行词的训练：弯弯的（）
5、“我”说了什么？
出示：“我”的话。
★我多想去看看——
★我想去看看——
比较这两种说法有什么不同？说话练习。
6、“我多想去看看”，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。
出示：北京是我国的首都。
对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？
出示：五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗）
出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。
只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的.太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那昌庆种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。
四、激情感悟，指导说话。
1、同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。（课件）
2、有感情的朗读。男———小男孩，女生———妈妈，分角色朗读。
3、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎么做？看见升国旗要怎么样？
4、咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看———————（配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲）
听！这是什么歌！《我爱北京天安门》。一起唱吧！唱着歌离开座位！
走，去小园看看作文
三月的小园，春的气息已渐渐浓郁起来。
走进小园，那染在绿色间的大片大片的黄色，是小园里最亮丽的风景线。看那挂在水边的黄——朵朵迎春花耀眼夺目，虽说耀眼，近看，也显得十分柔和。淡柠檬黄的花瓣是那么阳光、显眼，惹得青菜地里的油菜花不停地套上黄裙，抖动项链，想和迎春花“一争高低”。
春天，除了鲜艳、亮眼的黄，当然少不了绿。那些树木，粗粗一看，还以为它们正在酣睡，但只要定眼细看，一定会发现一些正在努力向外探头的新绿色的嫩芽。它们都已经蠢蠢欲动，等待着伙伴——小草的呼唤。当脚下的小草全穿上绿衣的时候，正在长大的它们就会蜂拥而出。而小草呢，不久前还愁没有衣服穿，现在纷纷换上了新衣了。一种不知名的小草还特意把自己打扮成小玫瑰，想掩饰住它那草的“身份”。但“绿玫瑰”仍然掩饰不住它真实的“身份”，旁边已经开出了它那雪白的花。
有绿，也一定有红。红艳的茶花也伴着小鸟的歌声怒放呢，那重重叠叠的花瓣在暗绿色的叶子上，围住细长的根根黄色花蕊，显得那么娇艳。
最令人期待的是海棠花了，一颗颗小球似的花苞挂在枝头，好像只要听到一声命令，就会竞相开放。看着它们，我的眼前仿佛出现了朵朵红花在太阳下欢笑，蜜蜂在花丛间忙碌的繁忙景象。
啊，春天，你带来了一个充满生机的小园。不久后，那个生机勃勃的小园必定属于春天。
《我多想去看看》这首歌的歌名叫什么？
《我多想去看看》出自于人民斗滑教育出版社一年级下册（2017版）读本，是王宝柱写作的一首诗歌。
歌词：
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
爸空州腊爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。
扩展资料
作品鉴赏
诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。迹升
第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
诗歌是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。
