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设计思维的核心是什么？
设计思维所解决的问差隐如题是创造新的、前所未有的东西或形式，解决前人没有解决过的新问题。设计的过程是一个探索的过程，探索本身就充满了思考与创造因素。因此设计的创造性思维是一个既有量变又有质变、既从内容到形式又从形式到内容的多阶段的、创造性的思维活动过程。创造性能力的培养是艺术设计教育的核心，原因如下：
（1）在提倡素质教育的今天，高等教育的一个重要任务即是培养创造性。对于艺术设计专业而言，创造能力的培养更虚启具本质性，它是艺术设计教育的一个核心概念和根宗旨。
（2）设计即创造，艺术设计的过程本质上说就是一个创造的过程。一件艺术设计作品的成功与否，主要取决于它的创造性。
（3）艺术设计的创造性思维实质上是多种思维方式、能力的综合和运用，综合也是一种创造。
（4）艺术设计教育从根本上说应是一种创造性能力的培养与教育，而不仅仅是设计的技法教育携拿。
综上所述，对创造性能力的培养是艺术设计教育的核心，以创造性思维和能力训练为主的设计教育，是一种新型的设计教育。
设计思维（Design Thinking）
设计思维（Design Thinking）
1、工具概述
设计思维是一种创新性解决问题的方法学，是一种非线性流程的系统化协作方法，强调以人为本，用于迭代确定用户需求和创造性地解决问题。设计思维运用低风险行动，通过迭代式的方法探索、开发和测试客户需求和解决方案，可以有效避免在设计时过早投入过多资源。
2、适用场景
模糊前端：运用设计思维的最佳时机是当问题或机会尚不确定、变化较快、用户需求不明确的市场。在模糊前端发挥了“卜虚近视镜”的作用。
突破性创意：当人们需要突破性创意或概念时，也可以用这种方法在成熟市场中寻找新的、潜在的需求和／或大幅度、激进式创新。
改善成果：也可以利用设计思维方法中的某些内容来改善线性的阶段－关口流程中某个阶段的产出成果。
3、使用方法
设计者通过分析、观察、深入调查研究用户的需求和问题，设计之后通过创造原型获得用户反馈，根据反馈修改设计，期间的各个过程都可以巡复往返，最终通过迭代解决问题。在每个步骤环节可以灵活选择和利用多种方法和工具。
4、主要步骤
设计思维有多种流程框架，可以分成4步（发现、界定、创造、评估）、5步（共情、定义、创意、原型、测试）、6步（理解、观察、定义、构思、原型、测试）。下面我们就以斯坦福设计学院5步为例进行描述。
1）共情（Empathize）：创意团队需要从开放式探索客户需求为开始，洞察客户深层次的真实需求。通过观察、思考和理解客户所处的环境、体验和行为，获取客户共鸣。实现方法很多，如语义分析、用户画像、体验地图、现场观察、访谈、同理心图等。
2）定义（Define）：分析收集到的各种需要，提炼、筛选需要解决的问题。确定最具有潜力、最值得继续开发的客户需求，精准地描述具体问题（某类客户，需要满足某种需求，为什么需要这种需求）。然后汇总这些问题说明，决策做什么。选问题和做投票的方法多种多样，如思维导图、亲和图、体验地图、利益相关方图、多重投票等。
3）创意（Ideate）：创意团队打开脑洞，寻找尽可能多的想法和解决问题的方案。可以采用工具包括：头脑风暴、视觉思维、SCAMPER等。
4）原型（Prototype）：创意团队快速开发一个或一套可以与目标市场分享的概念，以便下步测试中获取反馈，然后经过迭代不断完善创意。为了获得优质的反馈，最好借助概念原型的力量。如纸原型、故事板、低保真3纬原型、角色扮演、视频拍摄等。
5）测试（Test）：是一种用户体验式的学习反馈机制，将原型置于用户和场景中，得到针对想法和设想的反馈，利用反型咐燃馈对概念进行迭代和完善。如：外观测试、简早功能测试、反馈矩阵等。
什么是设计思维？
设计思维是一种以人为本的解决复杂问题的创新方法，它利用设计者的理解和方法，将技术可行性、差凯拦商业策略与用户需求相匹配，从而转化为客户价值和市场机会。作为一种思维的方式，它被普遍认为具有综合处理能力的性质，能够理解问题产生的背景、能够催生洞察力及解决方法，并能够理性地分析和找出最合适的解决方案。
在当代设计和工程技术当中，以及商业活动和管理学等方面，设计思维已成为流行词汇的一部分，它还可以更广泛地应用于描述某种独特的“在行动中进行创意思考”的孙早方式，在21世纪的教育及培训领域中有着越来越大的影响。设计思维的体验学习，是通过理解设计师们处理问题的角度，了解设计师们为解决问题所用的构思方法和过程，来让个人虚胡乃至整个组织更好地连接和激发创新的构思过程，从而达到更高的创新水平，以期在当今竞争激烈的全球经济环境中建立独特优势
设计思维有哪些内容？
思维是人们头脑对自然界事物的本质属性琢其内在联系的间接的、概括的反枝搏映；而设计则是通过改变自然物的性质，形成为
人所用的物品。人借助陪搭雹于思维将自己的本质力量对象化，因此设计与思维在设计的过程中是一个完整的慨念，设计是前提，限定
了的思维的范畴，思维是手段，借助于各种表现形式，最终形成设计产品。
设计思维不仅要求设计师有较高的审美敏感度和扎实的形象芦帆表达技能，心手协调，而且要求设计师能对技术和艺术的结合作
出思考和研究，通晓与设计有关的自然科学和社会科学的知识，不断地激发直觉和创造力，提高设计的文化品味。
