泥人张ppt（泥人张课文）_ppt教程

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本文目录一览：

1、《生动的小泥人》教案
2、天津有什么比较有名的旅游景点，要做成PPT来讲，不能太多，但要有代表性
3、群文阅读文言文寓言故事ppt
4、我国志愿服务的主要场所
5、主要特点及具体事例
6、哪里中学语文课件免费下载,请帮忙一下

《生动的小泥人》教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《生动的小泥人》教案，希望对大家有所帮助。

《生动的小泥人》教案1

教学目标

1、学会捏小泥人的一般方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

重点

在活动中掌握捏小泥人的方法。

难点

想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。

教学准备

因地制宜，就地取材，各种黏土。

教学方法

体验与讨论相结合，探究式方法。

板书设计生动的小泥人

骑鸡娃陕西安寨

踏青北京

击鼓说唱佣汉（夸张、诙谐）

制作要求：大胆、生动、夸张）

教学过程

一、走进教室看一看

1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。

教师提问：你看到了什么？

2、学生回答（行饥引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

教师小结并揭示课题。

二、做个泥人试一试

1、师生一起随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

2、指名笑携展示，师主共同调整。

三、捏捏泥人动一动

1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体操”。

3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？

教师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人乐一乐

1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。

2、师主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，师主共同点评、调整。

五、合做泥人玩一玩

1、课件展示一组小泥人的图片。

教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

六、展示泥人评一评

《生动的小泥人》教案2

教学目标：

了解泥塑的起源与发展；

通过欣赏地方碰带伏性的小泥人作品，了解泥人艺术的基本造型方法；

学会运用黄泥等原始材料，有创意地设计与制作生动的小泥人。

过程：

导入新课——欣赏与讨论——探索与归纳——设计与创作——展示与评价

方法：注意观察生活中的各种泥人作品的造型特征与表现手法，收集一些泥人的参考资料，以小组合作的方式进行尝试和探索，运用多种泥塑语言、造型和装饰手法创作生动小泥人。

情感态度与价值观：欣赏地方性优秀泥人作品，体验泥塑这种原始材料制作的乐趣，体会泥人简单质朴的艺术魅力，激发对古老民间艺术的热爱；了解泥人等民间艺术在生活中的实用价值和审美价值；用自制的泥人作品表现情感思想，装饰自己的生活环境。

设计思路：

注重欣赏与思考，强调直接通过动手制作来掌握泥人的造型与表现能力。

课题导入一段视频可以吸引许多学生的兴趣，先是从教学中从采用的方法来切合课题。附加一些具代表性的作品图，结合理论知识，让学生对小泥人的造型理解更加深入。结合知识与技能和教学目标，在对作品图进行欣赏时，引导学生讨论、设计与制作小泥人。

用原始材料制作小泥人对七年级学生来说是个新鲜事，在分析与引导环节中，教师可以适当的进行示范与指导。学生也可以在制作中观察与讨论，以便更好的学习与掌握小泥人的造型与表现。

由于黄泥等原始材料的稀稠程度不容易控制；因此为了教室整洁，教师可以选择在课前准备好稀稠适中的泥；同时学生也可以采取小组合作，不但解决了时间问题，也方便了师生交流、生生交流，提高了学生的参与热情，有助于培养其合作意识，充分发挥学生个体的智慧和群体的精神。

制作完成后，可让同学根据每组的作品展开交流、讨论与评价，在评价中，着重在于小组协作时的感受和对其作品的创作思想及造型表现的理解。

教学重点：

引导学生能观察和理解各种民间泥塑的造型风格与表现形式，掌握制作泥人的基本方法。

教学难点：

培养学生的观察能力和创作能力，在掌握手捏泥人的基本方法时运用泥塑夸张、变形等造型与表现方法制作生动有趣的小泥人。

教学学具：

教学设备及软件：

多媒体设备

基本材料与工具：黄泥、颜料、平铲、雕刻刀、刮刀等辅助材料：喷壶、砂布等

参考资料：

教师的示范作品；“泥人张”作品图册学生准备：绘画纸（或速写本）、颜料、各色碎布教学过程：

1、组织教学（1分钟）按常规进行。

2、前提测评/导入新课（8分钟）

师：同学们，（PPT）老师今天上课之前先带大家一起来看一个小故事（打开视频）。师：谁能告诉我，从故事中他看到了什么？生：一个勇敢的小泥人在过河。

师总结：对。这个勇敢的小泥人就是我们今天要学习的小主角（PPT——课题）。

3、认定目标

出示课题：《生动的小泥人》PPT。

4、教学活动（13分钟）

师：大家都知道，泥塑很早就存在了，大家知道什么是泥塑吗？它的起源距今多少年呢？师：泥塑，是用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它起源于新石器时期，距今已有4千至1万年的`历史了。（PPT）

师：大家有没有见过泥塑？生：见过/没见过。

师：大家都见过什么样的泥塑？有哪些种类？生：讨论回答，列举出......师归纳：泥塑的种类有很多，在这里，我们选取比较有代表性的无锡惠山泥人和天津“泥人张”作品来深入地学习不同时期、不同地区的民间泥塑。

无锡惠山泥人的起源与发展。（PPT）

2师：大家看一下这两幅图片，它们的造型与表现方式有什么不同？天津“泥人张”起源与发展。（PPT）

师：下面大家欣赏一些“泥人张”的代表作品，并思考与讨论，它们的造型与表现方式有什么独特之处。

师：通过前面的学习与欣赏，我们来思考一下泥人的造型与表现需要运用哪些技法呢？（板书）简单概括起来就是四个字：捏、压、粘、接。这四个字是塑造泥人造型最主要的技法。

师：那么在制作中主要需要那些步骤呢？又该注意哪些呢？（PPT展示制作步骤）师：在制作过程中，需特别注意以下步骤：首先是和泥时应注意：加水要适中，然后反复揉捏至不黏手而有可塑性方可。当然，这一步老师已经替大家完成了，但同学们字啊以后的自己创作中一定要特别注意。其次是刻画细节时，对于细节部分在刻画及粘贴需小心谨慎，以免损坏以完成的部分。尤其在刻画中要注意安全。最后是晾干，大家需将做好的泥人放置在布、报纸（或其它吸水较好的纸）上面晾干。这是因为布、报纸等可以吸收多余的水分，防止泥人在晾晒的过程中开裂。

师：关于小泥人的制作步骤和注意事项，大家都明白了吗？生：明白了。

师：那么，接下来让我们发挥自己的想象力，设计并动手制作一个生动的小泥人吧。

5、作业要求（板书）

要求：发挥想象力设计并制作一件小泥人作品。

强调：重点放在运用夸张、变形等造型表现的方法制作生动有趣的小泥人。制作过程中注意安全。

6、学生练习，教师辅导（18分钟）

师：启发学生的创造思维，引导了解小泥人的造型观念，培养审美观，加强动手表现能力。

生：小组间相互协作，充分运用已有材料，发挥想象力和独创性，耐心细致安全地完成作业。

7、教学评价和小结（5分钟）

归纳本科的教学内容，请每组同学将制作的小泥人作品在讲台上展示，分组邀请学生谈论在小组协作时的感受和对其作品的创作思想及造型表现的理解。然后教师总结与点评，肯定优点，指出缺点，以深化理解，增加兴趣。

教学反思

用视频的方式导入新课，使学生产生的浓厚的学习兴趣。在制作时，和泥这一制作过程比较难控制且易污染教室，所以选择课前准备好；同时让学生采取小组分工制作，不但解决了时间问题，也有助于培养其合作意识，充分发挥学生个体的智慧和群体的精神。在引导过程中，鼓励学生根据自己的构思去制作，不少学生创作出了意想不到的优秀作品。只要学生有想法、有个性，就应该适当地表扬，对提高学生的自信心有一定的帮助。充分利用多媒体优势，课件设计力求简单实用。学生能产生情感上的共鸣，展开想像，并能够从尝试体验中发现问题，积极寻求解决办法。

不足之处是学生作为研究的主体，其研究的深度广度有欠缺，需要注重引导、帮助；另一方面，学生的能力和研究积极性良莠不齐，教师要主动发现问题和解决问题。

泥人张ppt（泥人张课文）

天津有什么比较有名的旅游景点，要做成PPT来讲，不能太多，但要有代表性

『海河』海河起自天津市西部的金钢桥，东至大沽口入海，全长70多公里，横贯天津市区。流域面积26.5万平方公里，是子牙河、大清河、南运河、北运河、永定河5大水系的入海通道，兼有排涝、蓄水、供水、航运、旅游和环境保护等综合功能。海河是天津人的母亲河，也是天津的象征。天津人日常生活闲逛、休憩的地方都离不开海河两岸，新型的建筑物以及游乐地点都围绕在夹岸两旁。海河两岸是一览天津人面貌的最佳地带。

『鼓楼』鼓楼是旧时天津“三宗宝”之一，位于天津老城中心，紧邻闻名遐迩的广东会馆，周围与国内外著名的古文化街、天后宫、吕祖堂等景点相辉映，形成了浓郁的地方文化氛围。重新修复后的鼓楼举办了与天津历史有关的各种展览，如天津危改展览、天津住宅发展史展览——展出金、元、明、清、近代、解放前几个历史时期本市住宅的发展变迁史，此外还开辟了天津风貌和名人名居展览，集中展示了70多处典型建筑和名人名居等。

『古文化街』古文化街由宫南、宫北大街和宫前广场三部分组成，全长580米，天后宫位于全街的中心。全街建筑面积2200平方米，全部建筑为砖木结构，是目前天津市最大的一处仿古建筑群。建筑格调为“仿清、民间、小式”的风格，配有油漆彩画、砖雕、木雕。街的南北两口各新建仿清式牌楼一座，全街有商店近百遥纳唐烦哂刑旖虻胤教氐愕难盍嗄昊 ⒛嗳苏挪仕堋⑻旖蚍珞荨⒓糁健⑷蘧罨ㄒ酝猓褂腥鞯氐纳贤蛑置殴ひ掌贰⑽幕闷芬约拔奈锕磐妗⑼际樽只取1还衣糜尉秩范ㄎ呗糜尉暗恪?br

『石家大院』位于西青区杨柳青镇，是清代津门八大家之一石万程第四子石元士旧宅。始建于1875年，占地6000多平方米，由大、小四进院落组成键知，规模宏大，建造精巧，有“华北第一宅”之称。现辟为杨柳青民俗博物馆。藏有大量杨柳青年画、泥人张彩塑、砖雕等民间艺术珍品。同时，石家大院内还设有石府戏楼，是中国北方最大的戏楼。

『五大道小庆笑洋楼』天津有近千幢漂亮的小洋楼，古旧韵味引人入胜，英式、法式、德式、俄式、意式等各种不同风格的建筑物争奇斗妍，天津又被称为“世界建筑博物馆”。这些小洋楼集中在五大道（成都道、重庆道、睦南道、大理道、常德道）。当时，一些西方人、皇亲国戚、巨商富贾把天津视为建立“小公馆”和别墅的理想地点。天津这些小洋楼，几乎都有近百年的历史。

『海河意式风情区』座落在河北区南端，曾是天津近代史上意大利租借地的中心区，已有近百年历史，原有街区及建筑基本保持原貌，是至今中国乃至东北亚地区最大的也是唯一的意大利文化集中地。在这个区域的周围有诸多著名的近代和现代历史名人故居，有梁启超饮冰室、李叔同故居、曹禺故居和袁世凯、冯国璋宅邸等。『蓟县誉亮含风光』蓟县居津京唐承四市的腹心，古称渔阳，是天津的历史文化古城，境内山青水秀、峰峦叠翠、名胜古迹遍布全县。有闻名遐迩的盘山、黄崖关长城、翠屏湖、石趣园、辽代白塔、唐代独乐寺；还有以“八仙”在此野餐小憩的神话故事命名的八仙山、号称“天津第一高峰”的九山顶、有观赏与科研价值的中上元古界地层剖面、水伴石生的大峡谷。

『七里海国家级自然保护区』七里海是1992年经国务院批准建立的国家级海洋类型自然保护区，位于宁河县西北部，是海退后形成的古泻湖潮洼地。潮白河南北贯穿，将湿地分为东、西七里海，总面积约为9500公顷。七里海生物物种多样，是许多珍稀和濒危野生动物迁徙、栖息、繁殖的基地。水生植物涉及12群落，植物200多种，国家保护三类植物3种，主要植物为芦苇；动物有100多种，其中国家保护一类动物11种，二类动物14种，国家重点保护鸟类达10多种。

群文阅读文言文寓言故事ppt

1. 小学说明文群文阅读阅读方法有哪些

群文阅读教学，是教师在一个单位时间内集中指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，这种方式的教学更关注学生的阅读数量和速度，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。一、确定主旨，给所学课文正确分类群文阅读教学的第一步，腔模就是要围绕主题选择好文章，或者将原有的文章加以正弊早确分类。如果没有一个确定的主题，教师就很难将原有的阅读教学紧密联系在一起，基于这一点，其实教师稍加思考就可以做得很好。比如，常见的就有从文章的写作内容、文章的人文内涵、作者的表达方式等方面把文章分为不同主题。 1.从文章的写作内容考虑确定主题

以事物为主题的，如“故事中的狐狸”、“千姿百态的荷花”群文教学；以时间为写作主题的，如“春天的儿童诗”的群文教学；以人物为写作主题的，如“老舍笔下的人物”；以事件为主题的送别诗等都是很好的群文阅读教学材料。 2.从文章的人文内涵角度考虑确定主题

以人物的成长教育为主题，如“名人成长的小故事”、“难忘的童年生活”；以爱心为主题的，如“人与动物和谐发展”；以珍爱生命为主题的，如“生命的价值”、“尊重生命”，这样的分类是一道亮丽的风景线，值得广大教师借鉴尝试。

3.从作者写作文章的表达方式确定主题

以写作的方法为主题，如“跌宕起伏的小说”、朗朗上口的“儿童诗歌”；以写作方法为主题，如“童话故事”、“寓言故事”、“儿童诗”，等等。二、多种结构地呈现群文，让课文巧妙地出场

群文阅读教学需要以单篇文章阅读作基础，重点是指导学生在多篇文章阅读中提取信息，整合信息。群文阅读教学时，我们要把多篇文章看成一个阅读整体，设计比较性、迁移性、冲突性等问题，将多篇文章横向联合起来，培养学生重整、伸展、评鉴、创意等高层次的阅读能力。 1.设计比较性问题

有比较才有鉴别，比较是群文阅读教学的重要方法。常见的比较有横向比较、纵向比较、内容比较、形式比较、相同点比较、不同点比较、粗略比较、精细比较等。如高佳利老师教学的群文阅读“反复结构的童话故事”，在学生读完《小壁虎借尾巴》、《渔夫和金鱼的故事》、《七颗钻石》、《犟龟》四篇童话故事后，引

导学生比较思考：这四篇童话故事在情节结构上有什么相同之处？学生很快就能在比较阅读中发现童话故事情节反复性的特点，比单篇阅读教学更有优势。 2.设计迁移性问题

在一篇带多篇的群文阅读教学中，我们可以设计一些迁移性问题，引导学生把一篇文章的阅读所得运用于其他文章的阅读之中。如略读课文《刷子李》的群文阅读教学，先指导学生理清课文“黑衣上没有白点—黑衣上出现白点—黑衣上的小洞”的情节结构，习得“一波三折”的写作方法；再引导学生阅读《张大力》、《苏七块》、《泥人张》等多篇文章，并思考：哪些文章也运用了“一波三折”的写作方法让学生在迁移中巩固知识、形成能力。

3.设计冲突性问题在群文阅读教学中，由于为学生提供了多篇文章，文章与文章之间的思想观点、语言表达等存在一定差异。我们可以抓住多篇文章之间的差异，设计引发学生认知冲突的问题，引起学生思维的碰撞。如李军晶老师教学的群文阅读《孔子的故事》，在引导学生感受孔子的伟大之后，让学生深入思考：请大家再读这些文章，孔子有没有让你不太满意的地方？教学群文阅读《创世神话》，在引导学生感受各国创世神话的民族性、本土性等特点之后，让学生深入思考：创世神话是先人的想象，不是科学，为什么今天我们还要读？从而引导学生在群文阅读中学会辩证地思考问题，用发展的眼光看问题，从不同角度看问题。

四、在群文阅读中学会质疑讨论群文阅读教学，不同体裁、不同表达形式、不同语言风格、不同作者的文章，给学生带来了丰富的信息量和巨大的思考空间，也给学生带来了许多疑惑，难以全面理解，需要在交流讨论中租圆雀理清。在群文阅读教学中，我们要有意识地渗透质疑讨论的阅读策略，鼓励学生从不同角度表述自己的观点、提出自己的问题、和同学进行讨论。如李军晶老师教学的群文阅读《创世神话》，在引导学生寻找各国创世神话故事的共同之处时，激发学生质疑：为什么不同地方的原始人都认为原始世界像一个蛋、神话故事中都有一个本领超人的神、世界万物都是神变化而来的„„质疑后引导学生猜测讨论。

2. 古代文言文寓言故事

信数与萧何语，何奇之.至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡.何闻信亡，不及以闻，自追之.人有言上曰：“丞相何亡.”上大怒，如失左右手.居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者.”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也.”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也.”何曰：“诸将易得耳.至如信者，国土无双.王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者.顾王策安所决耳.”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳.”王曰：“吾为公以为将.”何曰：“虽为将，信必不留.”王曰：“以为大将.”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之.何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也.王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳.”王许之.诸将皆喜，人人各自以为得大将.至拜大将，乃韩信也，一军皆惊. 牧童与画蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数.有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴.一日曝（pù晒）书画，有一牧童见之，拊（fǔ拍手）掌大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐（chù收缩）入两股间，今乃掉（摇摆）尾而斗，谬矣！”处士笑而然之.古语云：“耕当问奴，织当问婢.”不可改也.。

3. 文言文寓言故事

执竿入城

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。

鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。

郑人买履

郑人有且置履者，先自度而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：「吾忘持度。」反归取之。及反，市罢，遂不得履。

人曰：「何不试之以足？」曰：「宁信度，无自信也。」

郑人买履

郑国有个人想去买双鞋，他先比量了一下自己的脚，然后把量好的尺码於在座位上。他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿到鞋子，却说：「我忘记带尺码来了。」又转回家去取。等到他赶回来，集市已散，他终於没有买到鞋。

有人问他说：「你为什麽不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？」他回答说：「我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！」

自相矛盾

楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

自相矛盾

楚国有个既卖盾又卖矛的人。（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌的坚固，没有东西能使它被刺穿。”（他）又称赞他的矛说：“我这矛的锋利，对于任何东西没有不能被它刺穿的。”有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的人不能够回应了。那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。

1、杯弓蛇影

尝有亲客，久阔不复来，广问其故。答曰："前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。"于时，河南听事壁上有角，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰："酒中复有所见不？"答曰："所见如初。"广乃告其所以，客豁然意解，沈疴顿愈。

2、截竿进城

鲁有执长竿入城门者，初坚执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。

3、鹬蚌相争

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰："今日不雨，明日不雨，既有死蚌。"蚌亦谓鹬曰："今日不出，明日不出，即有死鹬。"两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

4、拔苗助长

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰："今日病矣！予助苗长矣！"其子趋而往视之，苗则稿矣。

4. 寓言故事（文言文）寓言故事,要简短的,有寓意的,不要《画蛇添足

刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jǜ）锲（qì）其舟，曰："是吾剑之所从坠."舟止，从其所契者入水求之.舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎寓意这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要.死守教条，比喻拘泥成法，固执不知变通.地点发生了变化，解决问题的途径应灵活有变.两小儿辩日原文：孔子东游，见两小儿辩斗（1），问其故（2）.一儿曰：“我以（3）日始出时去（4）人近，而日中（5）时远也.”一儿以日初出远，而日中时近也 .一儿曰：“日初出大如车盖（6），及（7）日中则（8）如盘盂（9），此不为（10）远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉（11），及其日中如探汤（12），此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决（13）也.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎（14）！” 寓意：1.片面看问题，是得不出正确结论的，要从更多的角度看事物.2.再大的学问家，也有不懂的事情.3.不能不懂装懂，要实事求是.。

5. 文言文寓言故事及寓意

[文言文阅读]入木三分的主人公是谁

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6. 文言文寓言故事

你好哦~

执竿入城

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7. PPT寓言小故事（励志类）

从前有一个人，生活快活，世界上的任何东西都使他感到高兴.就是看

一棵小草，他也喜笑颜开.

有一次，他忽然想要弯下腰来看一看他的欢乐还在不在.可是，他刚一

弯腰，欢乐就不见了."怎么会这样呢 "他自问道，"欢乐刚才还在，忽

然一下子似乎掉进地缝里去了！"

于是他走遍山川河谷，森林和田野，去寻找自己的欢乐.人们各种各样

的欢乐他看到不少，但就是看不到自己的欢乐.他弯腰曲背，找遍了每一个

角落，失去的欢乐还是没有找到.这时，他直起了身子对自己说："不找了！

丢了就丢了，有什么办法呢.难道要弯着腰走一辈子吗 "

但是说也奇怪，当他刚一直起身子，欢乐又回到了他的身上.欢乐是怎

么丢的，又怎么回来了.

8. 文言文寓言故事带启示

狐假虎威文言文荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤，果诚何如？”群臣莫对。江一]对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行；兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万而专属之于昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。

译文

楚宣王问群臣，说：“听说中原地区的诸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是这样的吗？”群臣无人回答。江亿回答说：“老虎捕捉各种野兽来吃。捉到一只狐狸，狐狸对老虎说：‘你不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果你吃掉我，就违背了上天的命令。你如果不相信我的话，我在前面走，你跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？’老虎信以为真，于是就和狐狸同行，群兽见了老虎，都纷纷逃跑，老虎不明白群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。现在，大王拥有五千里江山，百万雄师，都归昭奚恤掌管。因此，北方人民之所以畏惧昭奚恤，完全是因为大王的兵权掌握在他的手里，那也就是说，他们畏惧的其实是大王的军队呀！就像百兽畏惧老虎一样。”

狐假虎威：狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。比喻依仗别人的权势来欺压人的人。含贬义。狐：狐狸。假：借助。虎威：老虎的威势。

9. 文言文寓言小故事

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。

元方入门，不顾。陈太丘和朋友预先约定好一起出行，预定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。

当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。

违约的客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”

陈元方说：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。”客人感到惭愧不安，忙下车前来拉元方表示好感。

元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。魏文侯时，西门豹为邺令。

豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。长老曰：“苦为河伯娶妇，以故贫。”

豹问其故，对曰：“邺三老、廷掾常岁赋敛百姓，收取其钱得数百万，用其二三十万为河伯娶妇，与祝巫共分其余钱持归。当其时，巫行视小家女好者，云‘是当为河伯妇。

’即娉取。洗沐之，为治新缯绮縠衣，闲居斋戒；为治斋宫河上，张缇绛帷，女居其中，为具牛酒饭食，行十余日。

共粉饰之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。始浮，行数十里乃没。

其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。以故城中益空无人，又困贫，所从来久远矣。

民人俗语曰：‘即不为河伯娶妇，水来漂没，溺其人民’云。”西门豹曰：“至为河伯娶妇时，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸来告语之，吾亦往送女。”

皆曰：“诺。” 至其时，西门豹往会之河上。

三老、官属、豪长者、里父老皆会，以人民往观之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。

从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”

即将女出帷中，来至前。豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。”

即使吏卒共抱大巫妪投之河中。有顷，曰：“巫妪何久也？弟子趣之？”复以弟子一人投河中。

有顷，曰：“弟子何久也？复使一人趣之！”复投一弟子河中。凡投三弟子。

西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不能白事。烦三老为入白之。”

复投三老河中。西门豹簪笔磬折，向河立待良久。

长老、吏傍观者皆惊恐。西门豹曰：“巫妪、三老不来还，奈之何？”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。

皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。西门豹曰：“诺，且留待之须臾。”

须臾，豹曰：“廷掾起矣。状河伯留客之久，若皆罢去归矣。”

邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。西门豹即发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。

当其时，民治渠少烦苦，不欲也。豹曰：“民可以乐成，不可与虑始。

今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。”至今皆得水利，民人以给足富。

魏文侯时，西门豹任邺县令。他到邺县，会集地方上年纪大的人，问他们有关老百姓痛苦的事情。

这些人说：“苦于给河伯娶媳妇，因为这个缘故，本地民穷财尽。”西门豹问这是怎么回事，这些人回答说：“邺县的三老、廷掾每年都要向老百姓征收赋税搜刮钱财，收取的这笔钱有几百万，他们只用其中的二三十万为河伯娶媳妇，而和祝巫一同分那剩余的钱拿回家去。

到了为河伯娶媳妇的时候，女巫行巡查看到小户人家的漂亮女子，便说‘这女子合适作河伯的媳妇’。马上下聘礼娶去。

给她洗澡洗头，给她做新的丝绸花衣，让她独自居住并沐浴斋戒；并为此在河边上给她做好供闲居斋戒用的房子，张挂起赤黄色和大红色的绸帐，这个女子就住在那里面，给她备办牛肉酒食。这样经过十几天，大家又一起装饰点缀好那个象嫁女儿一样的床铺枕席，让这个女子坐在上面，然后把它浮到河中。

起初在水面上漂浮着，漂了几十里便沉没了。那些有漂亮女子的人家，担心大巫祝替河伯娶她们去，因此大多带着自己的女儿远远地逃跑。

也因为这个缘故，城里越来越空荡无人，以致更加贫困，这种情况从开始以来已经很长久了。老百姓中间流传的俗语有‘假如不给河伯娶媳妇，就会大水泛滥，把那些老百姓都淹死’的说法。”

西门豹说：“到了给河伯娶媳妇的时候，希望三老、巫祝、父老都到河边去送新娘，有幸也请你们来告诉我这件事，我也要去送送这个女子。”这些人都说：“好。”

到了为河伯娶媳妇的日子，西门豹到河边与长老相会。三老、官员、有钱有势的人、地方上的父老也都会集在此，看热闹来的老百姓也有二三千人。

那个女巫是个老婆子，已经七十岁。跟着来的女弟子有十来个人，都身穿丝绸的单衣，站在老巫婆的后面。

西门豹说：“叫河伯的媳妇过来，我看看她长得漂亮不漂亮。”人们马上扶着这个女子出了帷帐，走到西门豹面前。

西门豹看了看这个女子，回头对三老、巫。

我国志愿服务的主要场所

1、志愿服务是指任何人志愿贡献个人的时间和精力，在不

为任何物质报酬的情况下大闸蟹怎么清洗，为改善和促进(A)进步

而提供的服务宠物小精灵剧场版4。

A、社会B、自己C、他人D、城乡居民

2、（D）是志愿服务精神的精髓。

A、友爱B、团结C、互助D、奉献

3、国际志愿者日是每年的（D）。

A、2月12日B、9月13日C、12月20日D、12月

5日

4、目前养胃粥，国外志愿服务的主要形式有（C）。

A、三种B、四种C、五种D、六种

5、把（C）作为经常性志愿服务活动的主要场所赛程表，精心

设计开展形式多样的志愿服务活动。

A、广场B、学校C、社区D、街道

6、我国志愿服务是长期开展的(A)活动的发展和延

续。

A、学习雷锋B、学习孔繁森C、学习焦裕禄

D、学习郭明义

7、（D）是最早倡导和推进志愿服务的机构。

A、民政部B、总工会C、红十字会D、共青团

8、在成都职业技术学院青羊校区，志愿者被叫做（B）。的志愿活动始于上世纪五

六十年代，其宗旨是积极倡导公益精神。

A、义工B、志工C、社工D、无偿服务者

9、通过（B）志愿服务，全省生态良好斗鸡比赛，人与环境实

现了和谐，促进了经济社会科学发展、可持续发展北京的春节。

A、关爱动物B、关爱自然C、关爱森林D、关爱地

球

10、目前，全省志愿者人数已达216.3万人泥人张ppt，注册志愿者142.7

万人，占全省总人口的（A）。

A、8%B、10%C、11%D、16%

11、市永兴街道所属社区共同成立了（B）志愿者联盟，

成为全国社区开展志愿服务的样板小手拉大手歌词。

A、“红烛”B、“红细胞”C、“暧心驿站”D、“爱

心社”

12、我省每年坚持举办（A），深化志愿服务实践

理论思考2021全国高考数学试卷。

A、省志愿服务发展论坛B、省志愿服务新闻发布会

C、省志愿服务讲座D、省优秀志愿者评比

13、注册机构应建立健全注册志愿者档案管理系统毕业生实习总结，建立

（C）株的组词，并将信息反馈给志愿者所在单位或社区，

实现互联互通、信息共享小欢喜评价。

A、志愿者名册B、志愿服务项目信息库C、志愿服务

人才信息库D、志愿服务组织信息库

14、2013年以来，中央文明办在全国围部署开展保护山川河

流志愿服务活动缺塌日本无遮挡黄漫毁运画大全，并确定了（A）重点项目。

A、100个B、200个C、300个D、400个

15、推动企业、机关、学校、医院等成立志愿服务队进社区

服务梦游仙境，通过（.B）的方法新冠疫苗接种注意事项，引导公益慈善类、城

乡社区服务类社会组织，到社区开展志愿服务2018年中秋节放假安排。

A、服务资源整合B、政府购买服务C、政府分类指

导D、服务容互换

16、中国志愿服务联合会是由志愿者组织、志愿者自愿组成

的全国性、联合性、非营利性社会组织，在（D）

指导下开展工作。

A、团中央B、总工会C、民政部D、中央文明

委

17、推动志愿服务活动持续健康开展，关键在于（A）莫言贾平凹。

A、制度化B、经常化C、科学化D、规化

18、孟子主的（C）体现的正是“行善”“助人为乐”

的精神实质人教版三年级下册数学期中试卷，与志愿服务的奉献、友爱精神是相通的。

A、爱人者，人恒爱之；敬人者抗美援朝纪念日图片，人恒敬之B、不得乎

亲首部反家暴法出台，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子C、老吾老

以及人之老加拿大乒乓球运动员，幼吾幼以及人之幼D、君子莫大乎

与人为善

19、中办印发的《关于深入开展学雷锋活动的意见》明确要

求龙拳小子电影，把（D）作为学雷锋活动常态化的重要抓

手美容的方法，长期开展下去劈腿什么意思。

A、“三下乡”B、“三关爱”C、公益活动D、

志伏余圆愿服务

20、开展关爱自然的志愿服务活动就是着眼促进（B）

和谐相处。

A、人与社会B、人与自然C、人与动物D、人文环境

与自然环境

21、《省注册志愿者管理办法》规定：凡年满16周岁未来的学校作文，具备

参加志愿服务相应的基本能力和身体素质什么是关联词语，遵守国家法

律法规和注册机构相关规定保税，根据自身愿望、条件参加

一个以上的服务项目，并志愿每年提供不少于（A）

的服务时间的公民邮递员汇报工作，均可申请成为注册志愿者。

A、20小时B、30小时C、50小时D、60小时

22、社会主义核心价值观中（C）是公民个人层面的价

值准则。

A、富强、、文明、和谐B、自由、平等、公正、法治C、

爱国、敬业、诚信、友善D、爱国、敬业、文明、

自由

23、志愿服务萌芽于（C）世纪初西方国家性的慈善服务党章要求各级领导干部要加强道德修养。

A、17B、18C、19D、20

24、完善（A）制度，由社区对志愿者的服务进

行及时、完整、准确的记录，并努力实现服务记录的异

地转移和接续，把志愿者的积极性保护好、发挥好祸国。

A、志愿服务记录B、志愿服务考核C、志愿服务统计

D、志愿服务查询

25、1990年鉴赏的拼音，诞生全国第一个正式注册的志愿者社团是

（B）。

A、志愿者联合会B、义务工作者联合会C、公益工作

者协会D、志愿者协会

26、中国青年志愿者协会成立于（B）年12月5日计算机课，

是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的各界青年组

成的全国性社会团体。

A、1993B、1994C、1995D、1996

27、学雷锋纪念日、中国青年志愿者服务日是每年的（B）。

A、12月5日B、3月5日C、5月25日D、12月20

日

28、伟大的共产主义战士雷锋出生的日期是（B）奥运赛事。

A、1930年12月18日B、1940年12月18日C、1941年

12月18日D、1942年12月18日

29、推动志愿服务持续健康发展、促进学雷锋活动常态化

的关键环节是（C）dragon boat festival。

A、健全志愿服务机构B、加大志愿服务力度C、健全志

愿服务制度D、提升志愿服务能力

30、学雷锋志愿服务贵在坚持，持之以恒，经常性志愿服

务活动的主要场所在（C）。

A、军营B、学校C、社区D、农村

31、中国志愿服务联合会是由志愿者组织、志愿者自愿组

成的全国性、联合性、非盈利性社会组织专业调剂，它成立的年份

是（C）。

A、2008年B、2010年C、2013年D、2014年

32、省志愿者协会成立的具体时间是（C）。

A、2008年11月25日B、2010年11月25日C、2011年

11月25日D、2012年11月25日

33、中国志愿服务联合会成立后向全国发出的第一个志愿

服务活动倡议是（A）宝组词。

A、“邻里守望”B、“社区守望”C、“邻里互助”D、“争

做光荣志愿者”

34、2013年12月28日蔡依林大艺术家歌词，中国志愿服务联合会在京发布志

愿者主题歌曲的名称是（A）长安公园。

A、《搭把手》B、《心手相牵》C、《手拉手》D、《志

愿者之歌》

35、我国志愿服务活动的基本理念是（C）。

A、学习雷锋、帮助他人、提升自己B、学习雷锋、服务他

人、提升自己C、学习雷锋、奉献他人、提升自己D、

学习雷锋、奉献他人、服务社会

36、我国志愿服务活动的主要容可以概括为：（C）tagged。

A、“三热爱”B、“六关爱”C、“三关爱”D、“六走进”

37、省志愿服务活动的品牌名称是：（B）北京地区大学。

A、“与爱同行--志愿者有行动”B、“与爱同行--志愿者在

行动”C、“与人民同行--志愿者在行动”D、“与社会同行

--志愿者在行动”

38、我国旨在实现全国志愿服务数据库互通互联的信息管

理系统被称作（D）学历证明。

A、“志愿天空”B、“云志愿”C、“志愿桥”D、“志愿

云”

39、2014年12月5日，中央文明办正式向全社会发布中国

志愿服务标识的名称是（B）母亲的眼睛阅读答案。

A、“志愿圆梦”B、“爱心放飞梦想”C、“中国梦，志愿

情”D、“圆梦中华，志愿有我”

40、为了深入持久地开展好志愿服务活动在太行山上合唱，省把志愿服务

常态化项目确立为（D）。

A、“三热爱”B、“六关爱”C、“三关爱”D、“六走进”

41、2014年3月，《志愿服务普及读本》在市国际会议中心

首发，这部丛书的编撰单位是（C）。A、中国志愿服务

联合会B、市志愿者协会C、省志愿者协会D、省志愿

者协会

42、志愿服务是一项国际性的事业，它萌芽于（B）

A、十八世纪初B、十九世纪初C、二十世纪初D、二十一

世纪初

43、为向世界人民展示志愿者做出的卓越成就，并在全球

围倡导志愿精神和推进志愿服务事业，联合国确定的“国

际志愿者年”是在（A）

A、2001年B、2003年C、2005年D、2008年

44、中央文明委《关于推进志愿服务制度化的意见》中明

确我国的志愿服务处在（B）

A、萌芽阶段B、初始阶段C、发展阶段D、上升阶段

45、2015年10月，给大学白求恩志愿者回信的国家领导人

是（B）高中数学必修1教案。

A、B、克强C、德江D、云山

46、“青少年要学习雷锋同志，弘扬雷锋精神，做德、智、

体全面发展的社会主义建设者和无产阶级革命事业接班

人。”这是哪一位国家领导人为雷锋题词的容小篆字帖。（D）

A、B、周恩来C、D、邓颖超

47、2012年8月古代年龄称谓，中央文明委把召开“关爱他人、关爱社

会、关爱自然”志愿服务活动座谈会的地点选定在（C）小学三年级作文题目。

A、市B、省C、省D、省

48、中国志愿服务联合会的首任会长是（C）。

A、郭明义B、徐本禹C、淇D、王淇

49、在志愿服务活动中，直接影响人们价值判断新年年会主持词，影响志

愿服务工作成效的重点群体是（A）美猴王。

A、共产党员B、共青团员C、人士D、群众

50、在志愿者的日常管理中，与服务并重的另外一项重点工

主要特点及具体事例

主要特点及具体事例_大学《统计学》课后作业及答案

1.1 什么是统计学？统计学是一门研究随机现象，以推断为特征的方法论科学，“由部分推及全体” 的思想贯穿于统计学的始终。具体地说，它是研究如何搜集、整理、分析反映事物总体信息的数字资料，并以此为依据，对总体特征进行推断的原理和方法。

用统计来认识事物的步骤是：研究设计—抽样调查—统计推断—结论。

这里，研究设计就是制定调查研究和实验研究的计划，抽样调查是搜集资料的过程，统计推断是分析资料的过程。

显然统计的主要功能是推断，而推断的方法是一种不完全归纳法，因为是用部分资料来推断总体。

增加定义：是关于收集、整理、分析和解释统计数据的科学，是一门认识方法论性质的科学，其目的是探索数据内在的数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。统计学是收集、分析、表述和解释雀枯耐数据的科学 1.2 解释描述统计和推断统计描述统计学（Descriptive Statistics）研究如何取得反映客观现象的数据，并通过图表形式对所收集的数据进行加工处理和显示，进而通过综合概括与分析得出反映客观现象的规律性数量特征。

内容包括统计数据的收集方法、数据的加工处理方法、数据的显示方法、数据分布特征的概括与分析方法等。

推断统计学（1nferential Statistics）则是研究如何根据样本数据去推断总体数量特征的方法，它是在对样本数据进行描述的基础上，对统计总体的未知数量特征做出以概率形式表述的推断。

描述统计学和推断统计学的划分，一方面反映了统计方法发展的前后两个阶段，同时也反映了应用统计方法探索客观事物数量规律性的不同过程。

统计研究过程的起点是统计数据，终点是探索出客观现象内在的数量规律性。

在这一过程中，如果搜集到的是总体数据（如普查数据），则经过描述统计之后就可以达到认识总体数量规律性的目的了；如果所获得的只是研究总体的一部分数据（样本数据），要找到总体的数量规律性，则必须应用概率论的理论并根据样本信息对总体进行科学的推断。

1.3 统计数据可分为哪几种类型？不同类型的统计数据各有什么特点？ 1．分类数据：由定类尺度计量形成，表现为类别，通常用文字表述，但不区分顺序。

2．顺序数据：由定序尺度计量形成，表现为类别，通常用文字表述，但有顺序。

3．数值型数据：由定距尺度和定比尺度计量形成，说明的是现象的数量特征，通常用数值来表现。也称为定量数据或数量数据。

数据类型的不同，可采用不同的统计方法来处理和分析。

1.4 解释分类数据、顺序数据和数值型数据的含义。

分类数据和顺序数据说明的是事物的品质特征，通常是用文字来表述的，其结果表现为类别，因而也称为定性数据或品质数据。

数值型数据说明的是现象的数量特征，通常是用数值来表现的，因而也可称为定量数据或数量数据. 1.5 举例说明总体、样本、参数、统计量、变量这几个概念。总体（population）是包含所研究的全部个体（数据）的集合。样本是从总体中抽取的一部分元素的集合。

参数是用来描述总体特征的概括性数字度量。统计量是用来描述样本特征的概括性数字度量。变量是说明现象某种特征的概念。比如我们欲了解某市的中学教育情况，那么该市的所有中学则构成一个总体，其中的每一所中学都是一个个体。我们若从全市中学中按某种抽样规则抽出了 10 所中学，则这 10 所中学就构成了一个样本。在这项调查中我们可能会对升学率感兴趣，那么升学率就是一个变量。我们通常关心的是全市的平均升学率，这里这个平均值就顷春是一个参数。

而此时我们只有样本的有关升学率的数据，用此样本计算的平均值就是统计量。

1.6 变量可分为哪几类? 在统计中，把说明某种现象特征的概念称为变量，变量的具体表现为变量值。

1. 分类变量：一个变量由分类数据来记录就称为分类变量。

2. 顺序变量：一个变量由变量数据来记录就称为顺序变量。

3. 数值型变量：一个变量由数值型数据来记录就称为数值型变量。

(1) 离散变量：可以取有限个值，而且其取值都以整位数断开，可以一一例举。

(2) 连续变量：可以取无穷多个值，其取值是连续不断的，不能一一例举。

在社会经济败汪问题研究中，当离散变量的取值很多时，也可以将离散变量当作连续变量来处理。

大多数统计方法所处理的变量是数值型变量，因此有时也把数值型变量称为变量 1.7 举例说明离散变量和连续变量。

(1)离散变量可以取有限个值，而且其取值都以整数位断开，可以一一列举。如企业数、产品数量. (2)连续变量可以取无穷多个值，其取值是连续不断的，不能一一列举。如年龄、温度、零件尺寸 1.8 请举出统计应用的几个例子。

统计方法在实际生活中的应用的三个例子我们知道真理往往隐藏在各种繁杂的凌乱的表象之中，很多的科学研究就是通过对大量的数据进行统计分析，进而得到其内在的规律。面对各种现象，我们首先要做的就是数据的获得，这就涉及到统计的知识！结合视频学习下面给出几个具体的例子来谈谈几种抽样方法。

（1）分层抽样如果总体样本是具有明显个性差异的几个部分组成，则在抽样时可将其分为若干部分（具有明显相同特性的放在同一部分），然后按比例在每个部分内利用简单随机抽样法抽样。

例：现在要了解某市 400 个国营企业的生产经营情况，决定采取类型随机抽样法抽取 20 个企业作为样本进行调查，其具体做法是：首先，将这 400 个企业按产业分为三类，假定第一产业 40 个，第二产业 200 个，第三产业 160 个。然后，按各类企业在总体中的比重，确定各类企业抽取样本单位的数量。其中，第一产业的企业占总体 10%，按比例应抽样本企业 2 个；按同样方法计算，第二产业中应抽样本企业 10 个，第三产业中应抽样本企业 8 个。最后，采用简单随机抽样或等距随机抽样方法，从各类企业中抽出上述数量的样本单位。（2）系统抽样如果总体和样本容量都很大是时，采用随机抽样会很麻烦，就可以使用系统抽样。先将总体的个体编号，按照随机抽样抽取第一个样本，然后按相同的间隔抽取其他样本。例如：某工厂每天生产机器零件 15000 个，检验员每天要抽取其中的 100 个进行检验。首先计算抽样距是：15000÷ 100=150；其次将一天生产的零件编号，比如第一个是 1 号，第二个是 2 号，以此类推；第三步从编号为 1?150 中随机抽取一件零件，编号是 k，下来只需按顺序抽取编号为 k+150，k+150*2， k+150*3…k+150*99。

（3）简单随机抽样从包含有 N 个个体的总体中抽取样本量为 n 个样本，每个样本被抽取的可能性相等。常见的方法有抽签法、随机数法。要考察某公司生产的 500 克袋装牛奶的质量是否达标，现从 800 袋牛奶中抽取 60 袋进行检验。

首先，将 800 袋牛奶编号，001，002，…，800，再在在随机数表中任选一数，例如是 7 则从 7 开始往右读（方向随意），得到第一个三位数 785编号 800，将对应编号的牛奶取出；继续向右读，得到 916编号 800，舍弃；如此继续下去，直至抽出 60 袋牛奶。

从以上三个方面和实例中来看：通过实例和学生的实践统计的实用价值，帮助学生理解统计的概念和解决方法，再统计相关性教学重在数学思想。

1.9 请举出应用统计的几个领域。

统计是适用于所有学科领域的通用数据分析方法，是一种通用的数据分析语言主要有几个研究方向：包括国民经济核算与研究，市场调查分析，社会公共事业统计领域，金融市场领域等等。

统计学研究所涉及领域相当广泛，但归结起来三方面。核算、计量、市场调查。

统计学的应用企业发展战略发展策略是一个企业长远的发展方向。

控制发展战略一方面需要及时的了解和把握整个宏观经济的状况及发展变化趋势，另一方面还要对企业进行合理的市场定位，把握企业自身的优势和劣势。所有这些都需要统计提供可靠的数据，利用统计方法进行科学的数据分析和预测。

产品质量管理质量是企业的生命，是企业持续发展的基础。

质量管理中离不开统计的应用。

在一些知名的跨国公司，准则已经成为一种重要的管理理念。质量控制应经成为统计学在生产领域中的一项重要应用。

各种统计质量控制图被广泛应用于监测生产过程。

市场研究企业要在激烈的市场竞争中取得优势，首先必须了解市场，要了解市场就需要进行广泛的市场统计调查，取得所需信息，并对这些信息进行统计分析，以便作为生产和营销的依据。

财务分析上市公司的财务数据是股民投资的重要参考依据。

一些投资咨询公司主要是根据上市公司提供的财务和统计数据进行分析，为股民提供参考。企业自身的投资也离不开对财务数据的分析，其中要用到大量的统计方法。

经济预测企业要对未来市场状况进行预测。比如：对产品的市场潜力进行预测，及时调整生产计划。这就需要利用统计方法进行收集、整理和分析数据。人力资源管理利用统计方法对企业员工的年龄、性别、受教育程度、工资等进行分析，并作为企业制度工资计划、奖惩程度的依据。

2.1 什么是二手资料？使用二手资料需要注意什么？

主要特点及具体事例_把表现人物特点的事例写具体

把表现人物特点的事例写具体教学目标： 1、体会加入听、看、想、说、做的内容后，事例会变得具体生动。

2、总结把事例写具体的方法。

3、会运用加入听、看、想、说、做的内容的方法来修改自己的作文，把事情写得生动具体。

教学重难点：总结把事例写具体的方法。

（重点）运用总结的方法把作文中的事例写具体写生动。

（难点）教学过程：一、明确特点，选择事例 1、这学期我们认识了很多人物，杨老师这里也有一些他们的图片，来看看他们是谁？ 2、如果用词语来概括这些人的特点，怎样的法布尔，怎样的李时珍，怎样的炮手，你想给他们补什么词？（指名）你从课文中的哪个地方知道的？原来我们要写一个人的特点，可以像课文这样，选择一件具体的事例。

二、对比文段，总结妙招 1、老师这里还有一些照片，看看这又是谁？我知道你们对他们都特别了解，那你能给杨老师介绍一下他们的特点吗？也用“怎样的谁”来说一说。

2、你们都抓准了他们的特点，我知道这些特点的背后肯定都藏着一个个故事，谁来说一说你说的那个特点背后的故事。3、我听出来了，你说出了事情的事情的起因，还说了经过、结果（板书）基本完整了，太棒了。

但是我想问一下同学们，你们听得过瘾吗？杨老师也听得不过瘾，问题到底出在哪里？我们一起去下面这个故事里找一找答案。

4、这两篇都是我们班小朋友写的丁丁，来读一读这两段话都讲的是丁丁是个怎样的人？（乐于助人）如果你是这个作者，你会选哪一段加入自己的文章？为什么？师：是啊，第二段更能明显的感受到丁丁的特点。第二段比第一段多了些什么？请你勾画出来，和你的同桌说一说。指名评：原来我们要写一个人的特点时，一定要把表现他特点的事情写具体。写生动的妙招就是加入看、听、想、做、说的内容。

三、运用妙招，小试牛刀 1、妙招学会了，挑战就来了，之前我们写了写人的作文，现在请你拿出你的作文，用上我们的妙招，给你的作文润润色，好作文都是改出来的，赶快动手吧！ 2、四人小组交流，选出最好的一篇 3、汇报，其他组听后做评价，他哪里写得好，评价后改一改自己的作文。

四、总结今天我们学习了把事例写具体的妙招，还马上运用了我们的妙招，修改了自己的大作，相信大家在以后写作文时一定会写得更生动，让你写的人物活灵活现。

主要特点及具体事例_用典型事例表现人物特点

用典型的事例表现人物特点大乘镇中心学校刘艳琼执教年级：三年级议题：用典型的事例表现人物特点选文篇目：《本，好样的》《战胜自己是一种快乐》《最贵的蛋是“笨蛋” 》推荐篇目：一、阅读目标： 1、引导学生快速浏览阅读，把握故事主要内容； 2、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。

3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。

二、阅读重点： 1、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。

3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。

三、阅读准备：教师：PPT、文本、阅读卡学生：语文书、文具盒四、阅读活动：（一）、复习导入。

（约 5 分钟） 1、PPT 出示《她是我朋友》中阮恒的图片。

2、问：这是谁？他给你留下了什么样的印象?为什么给你留下了这么深刻的印象？今天，刘老师也给大家带了几篇类似的文章，同学们想读吗？那先让我们和选文题目打个招呼吧！（二）、群文学习。

（约 18 分钟）求同：读书容易，把书读好读懂不容易。除了正确的读书方法，还要带着一定的要求（目的）去读。出示 PPT,请同学们仔细看明白阅读提示要求，再开始我们本堂课的快乐阅读。

1、PPT 出示阅读提示一：（1）、默读四篇选文，用“○”分别圈出三篇选文的主人公（人物）。

（2）、静默思考：三篇选文分别写了一件什么事情？（3）、主人公(人物)给你留下了什么印象？（4）、完成表格一的填写后，用心观察、对比、思考：三篇选文有什么相同的地方？（通过一件事情写出人物特点的） 2、指名回答,引导达成共识。

文章《战胜自己是一种快乐》《最贵的蛋是笨蛋》《本，好样的》人物典型事例人物特点13、揭题，板书课题。三篇选文都是用典型事例表现人物特点的。

求异：（约 8 分钟）看来，要想表现人物特点，我们必须通过典型的事例来写，那么在典型事例中作者又是如何具体表现人物特点的呢？请默读阅读提示二，完成记录卡，再和组员讨论交流你从记录卡上发现句子有什么相同和不同之处？ 1、PPT 出示阅读提示二： ? （1）、选择自己最喜欢的两篇选文。

? （2）、以跳读的方式，找出人物给你留下深刻印象的句子，并思考：所勾画句子是用什么方法描写人物的？完成记录卡。

? （3）、快速浏览勾画的句子，和小组成员讨论、交流、对比选文与选文间的句子有什么不同，这样描写有什么好处？记录卡：《战胜自己是一种快乐》 1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）描写 2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）描写《最贵的蛋是笨蛋》 3 （）描写）描写）描写）描写4、（《本，好样的》 5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 6、（2.全班交流，指名回答。

小结：通过这一组选文的阅读，我们知道了用典型的事例表现人物特点，不仅要抓典型事例，还要抓住描写人物的方法来刻画其特点。我们可以用一个加法算式来表示：典型事例 + 描写人物方法 = 人物特点（三）、总结（约 5 分钟）孩子们，通过本次群文阅读学习，你有什么收获？（四）、推荐阅读：（约 4 分钟）冯骥才---- 《俗世奇人》。

推荐理由：在这本书里，有许多本领各异的奇人：有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，有专会溜须拍马屁的“死鸟”贺道台；有只认七个银圆不认人的骨科医生苏大夫；也有抠一团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”… …各个人物活灵活现，生动有趣！板书设计：用典型的事例表现人物特点典型事例 + 描写人物方法 = 人物特点2

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2008-04-03 17:24:08 说不尽的桥课件[七年语文课件]

《说不尽的桥》课件铁索桥铁索桥安澜桥安澜桥,又称夫妻桥,横垣岷江内,外两江,现全长500米.它古名珠浦桥,明末时被毁,后只好改用...世界各地名桥英国泰晤士河伦敦桥,意大利威尼斯里阿尔托桥,美国纽约布鲁克林大桥,英国伦敦塔桥,加拿大魁北克桥,澳大利亚...