本文目录一览：
- 1、如何做工作汇报PPT
- 2、如何做ppt工作总结
- 3、PPT的优点
- 4、怎样做好一个PPT?
- 5、怎样运用信息技术做好ppt课件
- 6、在课堂中使用PPT的好处有哪些呢？
如何做工作汇报PPT
你要制作的是那种类型的汇报ppt，是公司简介汇报，工作汇报还是计划书汇报等等。不同的汇报主题制作的ppt格式内容是不同的。就比如工作汇报ppt可以从这几个方面来进行制作：
1、本期间工作概括；
2、工作完成情况；
3、工作中的优知桐缺点和存搭灶坦在的不足；
4、下阶段的计划和安排
当不知辩橘道从什么地方下手制作汇报ppt的时候可以到模板大师看看汇报型的ppt模板是怎么制作的
如何做ppt工作总结
我们已经告别了对着领导念稿子的年代，那是呆板、落后、枯燥、平淡的代名词。信息化让我们正迎来工作汇报的PPT时代。如何做ppt 工作 总结 ?我为你解如何做ppt工作总结这个问题，希望对你有所帮助。
做ppt工作总结的 方法
1. 用色传统一些
商务蓝、中国红、简洁灰，是中国的大众色，也是领导比较容易接受的颜色。
2.背景简洁一些
因工作汇报PPT的内容较复杂，所以背景一般都是由色块、线条以及简单点缀图案组成，部分领导也喜欢有一些亮光之类的点缀色。放置内容的空间尽可能开阔。
3.框架清晰一些
工作汇报一般由这几部分组成：前言或背景、实施情况、成绩与不足、未来规划等。
4.字保留一些
经常情况下，工作汇报PPT的制作人不是汇报人，所以要尽可能根据汇报人的演示特点制作耐贺，有时候会出现汇报人会不备穗熟悉内容、心理紧张、应对领导深入提问等情况，所以，在前言、内页、图表等要尽可能保留一些提示性文字。
5.图表丰富一些
政府、国有企业、事业单位领导一般喜欢丰富的图表，以彰显专业性和严肃性，同时也避免了传统PPT的呆板;这些图表，更倾向于艳丽的图表色彩、立体的图表质感、内容与背景高度对比的画面风格。
6.图片多样一些
背景图、点缀图标、衬托图片等适当放置，“眼见为实”是人的普遍心理，图片的大量应用会大大增加业绩的说服力。
7.动画适当一些
传统观点认为，工作汇报PPT简洁明了，无需动画。近年来，PPT动画的应用已经深入人心，特别是逻辑动画的应用，不仅仅让PPT变得鲜活，更有利于理昌滚派清思路、强化PPT的说服力。在国有单位，不要动画是不行的，但动画过花也是万万不能的。
PPT的优点
PPT的优没桐点
通过假期参加教育信息化，的学习，使我认识到了PPT的更多优点。
PPT课件不管是文字还是图片，其大小、位置、色彩、音效都可以选择，还配备了图表功能，便于数据分析及直观的表达，也可以采取超链接方式连接所需的补充资料，补充资料还不受限制，可以是文字，图片，声音，动画，影视等等，这些功能都非常有助于我们的教学。
另外，教师备课的内容必须实时更新，不断将新的研究成果用于教学，这就要求教师要不断更新教学内容，PPT文件是可以随时修改，补充完善的，教师备课内容版本也可随时升级，PPT文件用它的信息传播快，内容含量多的优势，更能适应现代教学所需。
再有它的界面丰富，并可互动，目前，网页设计的软件是各种各样绘图软件层出不穷，使得教学软件界面非常人性化，视觉效果和谐，再利用网络技术，视频手段可以实现远程枯乎坦教育，还可以师生互动，共同实时探讨问题，大大，把教学与学习效果。
总之，通过此次学顷态习让我对PPT的强大功能了解更深刻，以后的教学中我会把PPT的所有功能都要应用于教学中。
怎样做好一个PPT?
一个好的PPT演讲不是源于自然，有感而发。在我看来一个好的PPT演讲需要演讲者的精闷数心
策划与细致的准备，同样必须对PPT演讲的技巧有所了解。
我们辛辛苦苦准备的内容只占7％；简报成功最主要的关键是能度/形象，占了58％；其次
是声音，占35％。回想一下所谓的名嘴，那麼这层道理也就不说自明了。
——PPT制作技巧
1. 内容：演讲的骨架 多使用图形 少用术语
PPT的内容应简洁而突出重点，在10/20/30法则中强调使用30号字体。
我更同意如下建议：
大标题 44 点 粗体
标题一 32点 粗体
标题二 28点 粗体
标题三 24点 粗体
如果有必要请多以图形表达你的思想。因为图形更容易让人理解，同时也让听众印象深
刻。当然图形也会帮助演讲者更好的进行阐述。但是同样你必须注意图形上标注字体的大
小。
如果你的演讲内容比较专业，请考虑你的听众，避免使用你的听众群不理解的术语。如果
非要使用，请一定要解释清楚。还是上面提到的那次飞利浦来我公司的演讲，LCD本身包
括了很多术语，加之语言不通，让我们很多人听得贩晕。讲师是好的，但没有悔罩宏考虑语言和
术语这些东西，听众听不下去，演讲者也就白忙活了。
2. 花样：正式场合不使用任何PPT动作 非要使用最多不超过三种
如果在非常正式的场合下进行PPT演讲，在PPT制作中我建议不使用任何“花样”，包括自
定义动作，幻灯片切换样式等。一个朴素的，中规中矩的 PPT是不会引起非议的。这时你
可能得不到别人对你PPT的夸奖，但决不会有人说你做的不好。当然如果在非正式场合你
可以加上一些效果。但我建议最多不要超过三种。这样你的PPT还是简洁的，不至于落入
“杂”的境地。
3. 形象：穿着正装 目光接触 保持微笑
请穿着正装进行PPT演讲，首先给听众一种权威的形象。我没见过余世维穿着牛仔裤去做
演讲的，也没有见过那家公司过来演讲是穿着体恤的。你不要和我说比尔盖茨，他可以这
么做，如果你是比尔盖茨我也不介意你这么做。正确着装的同时，请你在演讲之前保持精
神焕发的状态，你要有一种积极向上的态度，并相信这种态度同样的可以影响你的听众。
在演讲过程中请始终保持与听众的目光接触，你可以在他们眼中读出自己下一步要做些什
么，也可以让听众知道你关心他们。
最后讲一下制作PPT的两个原则
1. Magic Seven原则（7士2＝5～9）。每张幻灯片传达5个概念效果最好。 7个概念人脑
恰恰好可以处理。 超过9个概念负担太重了，请重新组织。
2. KISS (Keep It Simple and Stupid)原则。因为我们做PPT针对的是大众，不是小众。
我们的目的是把自己的理解灌输给听众。深入浅出才代表你对知识的真正掌握。
商业PPT
1、关于撰写PPT的出发点
最近一段时间，尤其是07年，每到一处分公司或者客户处演讲，总有顾问和客户看了我的PPT后说：“噫，你的PPT怎么做的？怎么感觉跟我们平实做的有点不一样？”，也跟不少喜欢收藏和借鉴PPT的朋友做过交换，自己在学习期间也有学习和收藏别人PPT的爱好，也翻阅过至少3000个以上的，国内外的，各个行业的，各种风格的PPT，个人认为，其实PPT的关键不在于风格的漂亮与否，风格的完整统一、界面的时尚美观对于顾问来讲固然重要，但做PPT时不能够忘记，微软发明PPT本身的目的是什么－－－－PPT自从诞生的那一天起，它的目的就是为了加强人与人之间的推介和交流的，形象化的图像、提纲挈领的、准确描述的文字，加上演讲者的口头描述，很容易引起观众的理解和共鸣，从而达到向你所描述的对象清晰表达你的思想和思路的目的，所以PPT的目的绝不是内容的罗列和堆砌，也不是风格上为了漂亮而漂亮的花哨，理解了这一点，对于顾问写PPT来讲，非常重要；如果能理解并贯彻在碧册PPT里，那就完全能精进一层。
对于新入门的顾问或者还徘徊在提升层次的顾问，如何快速提升自己PPT撰写的能力，这里有两个好的“Solution”免费供各位参考：）。
2、快速提升自己撰写PPT能力的“捷径”
记得小时候在小学的时候开始的几年级里作文一直不好，家里就给订阅了很多辅助作文的资料，其中有一套资料到现在我还记得，里面分门别类的提供了各种情况的行文描写，比如对花、草、动物、人物、景色，都有很多程式化、生动化的语言，在开始的时候我是很经常的“摘抄”里面的段落的，这样的做法是很快就完成了由班里作文低级水平向作文中等水平的过度，达到了快速提升的效果，但是问题也很明显，就这这些生搬硬套过来的文字难免有“不合群”后期摘抄和参考的多了，就开始慢慢修整生搬硬套的东西给整体行文带来的不和谐的因素，自己也就慢慢的有了自己的一些语言和文字，再后来自己的语言和文字积累多了，就开始考虑行文之前搭建一个好的整体的骨架，然后把自己的东西填进去，这样写出来的作文在很多时候都会受到老师的表扬；
其实现在回想写PPT也是如此，PPT其实是一个顾问思想和认识的积累，对于一个售前顾问，判断他的功底时，完全可以看看他近期演讲时候写出来的PPT，是仅仅在把公司一套完全标准化的东西原版照抄过来，还是是否有自己的思想在里面，包括他对行业的理解、对客户的感受、对现状的描述、对未来的期望。
有时候在做PPT的时候，很喜欢的一点是把一些很典型的内容用自己脑子里想像的方式用PPT写出来，开始是写不出来，脑子里有写不出来怎么办，于是就开始从临摹作起－－－所谓临摹其实就是比照着别人PPT的内容自己按照自己的思路和理解再写一遍，这样的锻炼其实是一个双向的，一方面你在临摹别人PPT的时候熟练了PPT的做法，另外一个你自己做的PPT可以进行一下调整，整理自己的思路，这样的临摹做多了，想的内容和手上写出来的PPT结合就紧密起来了，也就能够慢慢的把脑子里想的内容“导”出来，导出来顺畅了，再向“导”出的速度和表达效果上提升，慢慢就能够达到实战的效果，抓过来就可以写，写的话保质保量保效果。
我在97年之前的时候还没有真正写过一个PPT，只有在大学毕业论文答辩的时候，不得不挠头花时间去临时抱抱PPT的佛脚，后来进入一家国外软件公司驻北京的办事处工作，工作需要就开始写PPT，有时候坐在电脑前真的是脑子里一片空白，老虎吃刺猬，无从下嘴的感觉，那个时候网络也是刚起步，也没有百度和 GOOGLE，中文管理咨询的网站有限，只有上上AMT去“扒”点咨询公司的文件，所以就只能以有限的资料慢慢的充实自己对PPT工具的理解，自己不断去临摹，去想像，去理解别人的思路，我相信这样的学习时间久了，就会对不同的场景下对PPT的应用了然于胸，什么样的图形用于什么样的场景，什么样的图形有助于听众理解什么样的思路，结合实战经验，不断修正，不断积累，慢慢的感到在表达自己意思上逐渐精确和老到，慢慢的精练，达到出手令人惊艳，一击就中的效果。
3、PPT如何组织好讲解思路和层级关系
记得二、三年级的时候，小学语文课有一个很长期的工作，是对小学生的一种基本能力的培训，其实就是三个要求，每次学习过的课文，都要求小学生：1、很快学会在文章里面如何分段落；2、很快找到每一个段落的中心思想；3、学会很快总结中心思想；因为这个提问是跟罚站结合在一起的，很庆幸的是我那个时候因为很害怕罚站，所以很用心的去做这三件事，于是养成一个习惯，习惯快速的看看文章的中心思想是什么，作者想表达什么、怎样表达，其实这个到了中学里面进一步提升就是论点、论据和论述的关系。
PPT也是如此，著名咨询公司麦肯锡有一本书叫做《Minto Pyramid Principle》，中文译为《金字塔原理》阐述了的金字塔原则－－－任何事情都可以归纳出一个中心论点，而此中心论点可由三至七个论据支持，这些一级论据本身也可以是个论点，被二级的三至七个论据支持，如此延伸，状如金字塔。在组织和写作PPT的时候，完全可以借鉴这个做法，金字塔型的进行论述，比如最近的售前支持，个人基本采用这样的结构来组织 PPT。
PPT结构：
I、 公司介绍
II、 对XX行业的理解
III、在XX行业的解决方案
IV、对XX公司信息化建设的思路
讲解思路：
I、 公司介绍：
凸现公司在ERP行业的地位和实力，凸现要到位；
II、 对XX行业的理解
行业及行业信息化发展历程、各发展历程的管理问题、管理问题的解决办 法；为增强客户直观效果可适当采用一些策略
III、 在XX行业的解决方案
呼应II中提到的管理问题，结合管理问题的解决办法，以软件截图和软件讲解的方式进行证言，软件如何解决上述问题；结尾以该行业的典型客户列表佐证，如能结合一两家例子讲解立刻效果飚升
IV、 对XX公司信息化建设的思路
根据II中提到的行业信息化发展历程，结合III中提到的例子，给出切实可行的信息化建设时间列表，让方案可落地可实现，让客户踏实放心
这样的做法，最后的传递给客户的效果是：
公司是行业龙头、实力很强
你们对行业理解很深、做过很多类似的客户
你们很有信心做这个项目，而且N个月后可预见性的成功
你们方案包含了一份可实现的保险，所以可以比其他方案贵那么一点点
4、一个快速提升自己思路的小窍门：
以前跟分公司的顾问交流到如何写一个思路清晰的PPT，个人有一个小的窍门非常有效，也多次在不同的场合跟各位顾问推荐，这里也推荐给大家：就是去找一下罗兰贝格公司咨询方面的PPT，多多用心去揣摩罗兰人是怎么撰写PPT的，我在00年的时候第一次看到罗兰贝格风格的PPT，当时的感觉就是感到无比的震撼，罗兰PPT以形象的图像表达、扎实的数据来源，平实的语言风格，严谨的思路，毫无歧意的描述，层次递进、前后呼应的表达方式，作为一个行业新手，一路看来让2000年时候的我有喘不过来气的感觉，这样的PPT，针对如何组织思路，如何安排文字，如何表达思想，如何得出结论，从PPT的结构到内容的编排，对新手来说是最好的临摹和榜样，用心去揣摩和体会，你很快就能感到有所不同。
麦肯锡的顾问巴巴拉.明托曾经说过：想你所写，写你所想，在这里跟大家共勉，在这里同时感谢行业里的各个专家、顾问和销售高手在全国各地对我的支持和鼓励，就是在跟你们和客户的不断交流过程中我才有不断的进步和成长，希望大家在售前和PPT上造诣都能百尺竿头更进一重。
怎样运用信息技术做好ppt课件
信息技术革命引发了社会一系列的变革，催生了教育的信息化促进的教育现代化。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，但是我县的教育信息化因多种原因严重滞后。然而，在以唐局长为核心的新一届教育局领导班子的正确领导下，正以崭新的改革创新精神开创我县教育新局面，高度重视我县教育的信息化，又恰逢逗班班通地工程在我县的全面铺开，标志着学校教育信息化的核心价值在我县真正实现。在此背景下，针对我县实际，如何让逗班班通地能逗有效用地，如何合理有效利用信息技术为课堂教服务，开展本次调研。
调研方法：实地走访、问卷调查、电话采访等形式
基本情况：
现状：
（1）硬件设备严重溃泛
我县基础教育网络建设历程中有两项工程，分别是逗校校通地工程、逗农远工程地。逗2005年农村远程教育工程中，许多学校配置了卫星接收系统，但是，电脑配置十分低下、安装调试十分复杂且不稳定、资源十分有限、使用十分复杂等因素，其效果不佳。
2007年校校通工程中，全县现有15所农村初中，有13所配备了一间宏拆多媒体教室，其中高坪初中和龙坪初中因没有专用教室没有配置。
全县69所完小中只有9所乡镇直小学和实验小学有一个多媒体教室。68所（个）村小或教学点没有条件用上多媒体。
只有乡镇直学校和城区学校通过有线宽带上网，其他乡下学校都只能通过无线上网，主要用于传送上级部门的文件和数据。无线上网网速慢、费用高，学校的财力根本不允许其服务于课堂教学。
值得一提的是，大堰中学和官店民族中学、三里初中三所学校领导思想观念先进，挤出资金另外添置了一套多媒体教学设备，即这三所学校有两间多媒体教室。但就学校无论班级数的多少，有一二间多媒体教室，依然是逗远水近渴地。
（2）教师技术水平普遍落后：
全县学校35岁以上教师占87.2%，教师年龄普遍偏高，大部分教师的成长过程没有经历过对电脑的专业学习，已经习惯了传统的教学方法，固守于老一套的粉笔加黑板的方式，对计算机这样的先进技术还存在着某种恐惧感。
基于上述原因，试想一个教学内容，多年来都是用粉笔加黑板模式完成，任课教师去请别人制作课件、去找教务处批准使用多媒体教室、去找管理员准备，非常麻烦，而且其他同事还认为这样上课是在逗作秀地。因而信息技术运用于课堂教学仅是稍年轻点的教师在公开课、御锋表演课上的点缀。
欣喜：
（1）局领导高度重视。今年暑期的教师培训，李争局长、李克主任创新培训模式和内容，借用建始一中的网络教室，开展了一期课件制作培训，我担任班主任，培训过程中看到许多教师看上去还年轻，但电脑基础还停留在启蒙阶段，他们对培训的热情十分高涨，可惜培训时间只有两天，无法满足他们的需求。
（2）今年秋季逗班班通地工程在我县全面铺开，现在正在安装调试阶段，标志着学校教育信息化的核心价值能够在我县真正实现，软硬件设施为全面实现我县教育的信息化迈出坚实的一步。
（3）也是今年秋天，我县新招聘了200余名优秀大学毕业生进入教师队伍，他们具备较好的信息技术素质，而且分布在全县的每一个角落，将成为推进我县教育信息化的生力军。
（4）建始县民族实验中学2007年开始使用班班通，有一套完美的使用和管理经验，值得借鉴推广。
建议与对策
针对上述调研情况，如何真正让逗班班通地能逗有效用地，如何合理有效利用信息技术为课堂教服务，我认为应该从以下两方面入手，即宏观方面上级主管部门的加强管理和创造条件让老师们能用、会用；从微观上即教师个人加强学习、提高认识、走出误区，用活用精。
一、宏观方面，上级主管部门加强管理、创造条件，让老师们 逗能用、会用、想用地 信息技术于课堂教学
（一）加强领导、转变观念，是确保教师使用信镇绝晌息技术为课堂教学服务的关键
加强领导，广泛宣传，形成氛围，让全体教育工作者真正认识到，教育信息化是时代发展的必然趋势，把信息技术作为支撑新课程实施的重要条件来认识，把信息技术作为信息时代每个人生活、工作、生存的基本素质来认识，把信息技术作为教师教与学的基本能力来抓落实。
校长是学校的最高领导者、决策者和指挥者，对外代表学校，对内主持学校的日常工作，始终处于行政管理、教育教学、后勤服务的核心地位、决策地位和主导地位，因而校长的观念和意识更是有效利用信息技术服务于课堂教学的决定因素。
（二）加强硬件建设，是利用教师使用信息技术为课堂教学服务的根本
（1）教师办公室需装备必要的软硬件设施
有效将信息技术服务于课堂教学的主宰者是教师，学校要形成教师逗学习、研究、运用地信息技术服务于课堂教学的氛围，教师进行电子备课、互相交流及资源共享等工作都需要教师在办公室完成。所以除了在教室安装逗班班通地外，还要在教师办公室安装足够数量的电脑和网络。
（2）鼓励教师在家中安装必要的软硬件设施。
由于教师劳动的特点，教师的备课等活动不仅局限于学校，在家中有更充足的时间和宽松的环境进行学习和备课，因而教师家庭必备上网设备。建议学校和主管部门从资金和制度上鼓励教师家庭配置网络、数码相机等硬件设施，（如与电信部门协调上网费、边远学校教师家庭装备电脑给与少量的奖金等）。（把电脑和电视都放到客厅，让我白天在学校完成教学任务，晚上与家人一起，家人看电视我上网，安静祥和，轻松高效的完成电子备课、试卷命制、查找资料、上网学习，既完成了工作任务，又提高了自己素养。我就是这么做的，让我真正享受到了无穷的成功的快乐）
（三）加强管理，建立合理教师评价机制，是教师利用信息技术为课堂教学服务的保证
规范管理是加快教育信息化发展、有效利用信息技术于课堂教学的根本保证。
为保证软、硬件高效服务于课堂，⑴教育主管部门和学校应制定切实可行的管理制度，规范设备财产、技术维护的管理，提高设备的完好率和使用寿命；（2）规范信息技术应用的量化管理，提高设备的使用效益；（3）制定一些相关激励政策来鼓励教师不断学习，促进教师的教育科研能力的提高；（4）完善教师电子备课管理办法，教师使用电子备课，让教师从繁重的书写教案的无效劳动中解脱出来；（5）建议仪供站与教研室经常联合开展教学研究活动，形成教学研究的氛围，在教研活动中用逗以帮带教地的手段来促进教师整体素质的提高
（四）加强师资培训是提高教师利用信息技术为课堂教学服务的核心
（1）怎么培训看
说到全员计算机培训，在这里我引用著名教育记者，高效课堂首倡者李炳亭先生在第七届中国名校长峰会上的一段讲话：逗让学习发生在学习身上，就是课改。形象地说，如果一个不认识字的老太太想学麻将，需要语文老师补拼音，而且补习繁体字，数学老师教一加一，校长还要开设财会课，请专家讲座麻将技法20讲看如果这样做，一搞就是四年，本科，没学完，老太死了。简单的办法，只需要一个下午，给老太太找三个老头嘛，陪着她打，其实学习原本很简单，简单到让打麻将发生在老太太身上地。这里讲的是高效课堂学习，这个道理也可以应用到高效教师培训上来，创新培训模式。
逗首先是让老师想学地，讲三点理由：
①依托逗班班通地建设的新奇感并认识逗班班通地这一现代教学工具的高效性、实用性，认识互联网的娱乐功能和学习功能，激起老师的学习热情；
②时代的脚步在不断向前迈进，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办于2012年8月13日共同发布了新版逗24孝地行动标准，其中包含逗教父母学会上网地、逗每周给父母打电话地……由此看出教师逗学会上网地是当前的教育工作的需要，是赡养父母的需要、也是未来年老退休打发余生的需要，同是也说明学习电脑不是年轻人的专利，年龄偏大不能成为不学习电脑的理由。
③教学点上的老师，更应该学习信息技术， 逗班班通地是借互联网均衡教育资源的形式，通过互联网的学习功能开阔自己的视野，丰富自己的学养，提升自己的品味，改进自己的教学方法，提高自己的教学质量，才能活出自己的尊严。
让老师怎样高效学
①在学校教师中营造互学、互帮、互比的学习氛围，开展多形式的校本培训学习交流，是解决问题的根本办法；
②最大限度地发挥现有骨干教师的作用搞好教师培训，以点带面力求全体教师能认识并掌握这一新型教学工具，是提高培训效率的最佳途径；
③电脑既是学习的目的，更是学习的手段。充分利用互联网上的资源、针对性地向老师推荐和下载学习材料，是最行之有效的方法。
④电脑培训，是一个需较长时间的学习摸索、练习巩固，形成技能的过程，通过短期培训绝对是不能达到效果。我认为可以通过给受训教师制定明确的学习目标和提供学习资料，给出足够长的自学时间，然后通过考试达标的形式，达到培训目的。利用这种方式，对教学点及其他师资紧张的学校，才有可操作性。
⑤通过展示课、研讨课、送课下乡等形式，让老师们开阔眼界、模仿学习，达到培训目的。
我参加过多种形式的培训，假期培训都是在气候极端的寒暑假进行，给受训教师带来诸多不便，且假期培训内容都是空洞的说教，无法激起教师的学习兴趣。前面几位作报告的老师在报告中也提到展示课、研讨课、送课下乡等活动是针对教师急需解决的和教师感兴趣的问题而进行，是提高教师素养的最有效形式，其效果永远大于假期的教师集中培训。但是过多的这种教学研究活动的差旅经费又困扰着学校，让学校领导处于两难的境地。所以我建议能否把假期培训的专用资金也灵活处理，拔出一部分给教研室用于平时的教研活动，减少暑期的集中培训。
（2）培训什么看
1、打字
中文打字是学习电脑和使用电脑最基础的技能。不会打字或打字的速度慢了都觉得运用电脑是件痛苦的事，无法满足课堂教学需要。所以培训打字是让信息技术有效运用于教学的最重要的技能。（磨刀不误砍柴工）
2、系统的备份与恢复
许多老师，特别是年龄偏大的老师对电脑有恐惧感，主要是因为怕自己或因为技术原因误操作将电脑这一逗高科技地产品弄坏。让老师会使用逗一键还原地等操作，知道逗电脑弄坏了也不要紧地，从而会大大减少其对电脑的惧感，也能真正意义上提高电脑的使用效率。
3、懂得几种安装、卸载软件的方法。
4、学会使用。腾讯能十分方便的进行文字、语音、视频对话功能，十分方便的传送文件、课件、发送文件功能，更有远程协助功能，这一功能是新接触计算计的人十分有用的一个功能，能让不在身边的逗电脑师傅地控制你的电脑，为你安装、卸载或演示操作等。
5、学会使用影音等播放软件
我对几款常视频播放软件进行对比使用，影音是最适合课堂教学的。①支持的文件格式多，②能十分方便的控制全屏与退出全屏；③能十分方便的控制播放与暂停；④能十分方便的调整音量的大小；⑤还能十分简单的对原来的视频进行截取、合并、配音等；⑥能十分方便的将播放进度调整到任何需要的时间。
6、学会网络搜索和下载
网络是一本巨大的百科群书，有丰富的教学学课件、学习文字和视频，要运用网络的学习资源，就必须学会网络资源的搜索与下载。
7、学会powerpoint课件制作与使用，懂得制作简单课件，懂得如何修改网上下载的课件，懂得让自己的课件在其他机器上准确运行
8、学会word 及学科专业软件。如数学的几何画板、化学的化学金排、物理金排等，能大提高教师的备课效率。
（五）建设资源库，是教师使用信息技术为课堂教学服务的保障
⑴建设教学资源库，提高教师备课效率。自建与购买并重，有针对性的征集、开发适合教与学的网络资源，是使信息技术有效服务于课堂的有力保障。教师通过该系统丰富的同步资源和拓展资源，结合实际教学需求，利用ppt等常用教学软件，对备课系统中已经下载的资源进行修改、整合、制作个性化的资源，提高了备课效率，搭建一个校本资源、均衡资源共享平台。
⑵对口支援、联片资源共享，提高教师备课效率。完小对口支援点小、乡镇直学校对口支援薄弱学校。
二、微观上，教师加强学习，提高个人信息素养，
逗活用、精用地信息技术于课堂教学
（1）正确定位逗信息技术服务于课堂教学地的含义。
逗现代信息技术地含义广泛，不仅仅是通常所说的多媒体教学。运用计算机命制试卷、编写导学案、运用计算机分析和诊断学生成绩及成长状况、运用网络资源教师学习提高个人素养、运用网络资源优化课堂教学设计、运用网络实现教学形式和内容的开放、利用网络实现师生互动、生生互动等都是逗现代信息技术服务于课堂教学地 的形式。
（2）充分认识多媒体教学的优越功能，逗用好地班班通
①利用多媒体形象性和直观性的特点创设教学情境，使学生爱学。
②利用多媒体的动态模拟功能，突破教材重难点，使学生易学。
多媒体能跨越时间与空间的界限，利用多媒体的动态模拟，化无形为有形，变抽象为直观，化枯燥为有趣。那些逻辑思维性强、较为抽象的知识、学生难以想象、难以建立起概念的知识，运用多媒体是比较容易突破的。
③利用多媒体信息量大的优势，能扩大教学容量，拓展教材内容、开拓学生视野，使学生会学。
④利用多媒体能将声、光、色、形等信息同时作用于学生的多种感官，容易引起学生的有意注意和持久记忆，使学生乐学。
（3）走出多媒体教学的误区，逗用精地班班通。
①误区之一：计算机逗代替地教师的逗教地。
计算机辅助教学的核心特征应是辅助，逗有效教学的精彩靠教师而非机器地，课堂中所有的活动应该以学生为中心。但是，教学过程中教师未根据学情去设计课件，导致教师不能驾驭课堂，从上课开始时的逗欢迎光临地到下课时的逗再见地都是课件预设的程序进行，限制了课堂的逗生成性地，偏离教学主体，教师成了逗播放员地。还有一些教师从导入到讲课，从练习到作业，从复习到评价，都由电脑包揽。教学由原来的逗人灌地变成了逗机灌地，传统的逗填鸭式地演变为现代高科技的逗填鸭式地。
②误区之二：课件替代传统的板书
课件替代传统的板书，会影响学生思维的深化和知识体系的构建。板书的内容往往是对教学内容的加工和提炼，具有与实物不同的直观作用，具有长时间地向学生传递信息的作用，具有不能用转瞬即逝的课件替代的效果。另外，板书具有较大的灵活性，能记录课堂突发的现象或结论，这是课件无法替代的功能。
③误区之三：盲目扩大信息量，忽视学生吸收效果
多媒体课件的使用，大大节省了教师板书、画图时间，增大了一节课的信息容量。但是，稍不注意会过快的更换屏幕内容，就造成学生因滞留时间短，来不及理解和记忆，不利于学生对知识的掌握。
④误区之四：课件制作片面追求课堂逗热闹地的效果，造成学生注意力分散，弱化了知识点的落实。
有的老师喜欢把课件做得很逗花俏地，每一页幻灯片都有不同的背景，作为背景的图片又过于复杂，色彩太浓烈，使得重点内容无法突现。幻灯片之间的过渡过于强调过渡效果，什么百叶窗式、盘式、盒状式、梳理式、插入式等等，这些都容易使学生眼花缭乱，结果分散了学生的注意力。同时，个别老师还在每一个过渡中使用各种不同的声音，如爆炸声、抽气声、针打声、喷气机的声等等、每一个变化都引来学生的惊叹声。过渡追求这种效果的结果，是反而把原来应该突出的重点弱化了，剩下的是图、形、声、色、像的狂轰烂炸，最后反而让学生厌倦了这种逗花俏地的表演
总之，在信息技术飞速发展的今天，以计算机和网络为核心的信息技术教育已成为深化教学改革的重要途径。逗班班通地工程在我县的全面铺开，标志着学校教育信息化的核心价值能够在我县真正实现。在以唐局长为核心的局领导的正确领导下，高瞻远瞩，激发了教师在课堂教学中运用信息技术的激情和学习需求，最终将全面提升基础教育教学质量，开创我县基础教育的新局面。
在课堂中使用PPT的好处有哪些呢？
课堂上使用PPT有很多好处，主要在于以下几点：
第一、实现以学生为主的学习，创建和谐互助的学习环境。
在信息化教学中，学生的主体地位得到了强化，有利于发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。在这种教学模式中，学生的知识不只是传授来的，而是通过网络、论坛、多媒体以及信息化的软件。学生在教师的帮助下，自主获取信息、分析信息、加工信息，进而培养了其独立自主的学习能力。
第二、让现代化的教学手段突破难点启迪学生的智慧。
一些很抽象的问题，通过演示操作，学生可以直观的理解掌握，克服了过去单凭语言表达的空白和乏力，而且可锋核以一步步深入引导学生，直观形象的演示更容易激发学生解决问者渣题的兴趣，使课堂重难点逐个解决击破，得到掌握。
第三、让生动有趣的问题情境激发学生的求知欲。
运用声形并茂的展示，能唤起学生的注意力，激发学生在情感上的参与，调动他们的学习积极性，给新课教学打下良好的基础。实践证明，最好的教学时机，莫过于学生对学习内容本身产生浓厚的兴趣之时。只有学生形成最理想的学习状态，情境中的问题也才容易顺利解决，学生的思维能力也才能得到培养。
第四、创建了多元评价机制
信息化教学中，改变了传统的单一的评价，而是采取多元评价机制，对学生的学习态度、过程、兴趣以及互助合作程度等做出一个多元的评价。这样使得教师对学生的评价更加全面、客观，有利于促进学者积极性，提高自主探究能力。
信息化教学的好处说得再多，也不如一次行动--开展信息化教学。速课网为高校、教师提供了高效互动的线上线下一体化课堂教学环境，老师可以利用速课网的点名签到、线上布置作业、随堂测试、课堂提问、课件推送等多种教学组建，随时随地开展信银嫌掘息化教学，实现师生零距离跨空间互动，并帮助老师合理利用课堂时间，调节课堂气氛，激发学生学习互动性与积极性，从而进一步提升教学效率和教学效果。
