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幼儿园大班火灾安全教案
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班火灾安全教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班火灾安全教案1
活动一
活动目标：
1、知道我们的生活离不开火。
2、了解火灾带来的危害祥禅拿，做到在日常生活中不玩火。
3、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：
火灾现场录像片段、多媒体课件"有用的火"
活动过程：
1、谈话，说一说在什么地方见到过火，火有什么作用。
2、播放多媒体课件"有用的火"，进一步了解火的重要作用，从而明白人们的生活离不开火。
3、观看火灾现场录像片段，请幼儿讨论当火灾发生时是谁在扑救大火。
4、说一说自己及其他人在生活中的一些有可能导致火灾的危险行为。
活动二：消防员叔叔顶呱呱（大小班同时进行）
活动目标：
1、认识消防车、消防员，体会消防员工作的危险与艰辛。
袭祥2、知道火灾带来的危害，掌握最基本的安全防火知识和技能，形成初步的消防意识。
活动准备：
消防车图片、邀请消防队员携带常用的消防器材来园
活动过程：
1、邀请小班的小弟弟小妹妹共同参加活动。
2、认识消防员叔叔。
（1）观察消防员身上的装束，这些装束有什么用。
（2）请消防员叔叔讲述因小孩玩火而导致火灾的实例，以及一些灭火的经过。
（3）请消防员叔叔演示灭火器的使用方法。
（4）请消防员叔叔讲述自己日常训练及工作的情况，体会消防员叔叔工作的危险与艰辛。
3、消防车真厉害
（1）借助图片说一说消防车与其他的车有什么不同。
（2）请消防员叔叔讲一讲消防车为什么要漆成红色，并装有报警器。
（3）车上都带有那些灭火器具，这些器具有什么作用。
4、请大班的幼儿告诉身边的小弟弟小妹妹，小朋友应该怎样注意防火，怎样做到不玩火。
5、感谢消防员叔叔能来参加活动，请幼儿一起为消防员叔叔表演节目。
活动三：制作逃生图（大小班同时进行）
活动目标：
1、指导幼儿学会看逃生图上的重要标志：出口、门、可通过、不可通过。
2、通过自己动手制作逃生图，并为自己寻找最快的逃生路线，了解火灾发生时时间的宝贵。
活动准备：
事先带领孩子参观幼儿园内的走廊与出口、做了一半的逃生图（大小孩子两人一张）、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔
活动过程：
1、讨论如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）
2、了解逃生图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃生路线。
3、出谨搭示逃生图，请幼儿观察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线。
4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。
要求：大小班幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。
5、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方。
活动四：消防大演练（大小班同时进行）
活动目标：
1、知道在火灾发生时不能慌乱，应有秩序地离开火灾现场。
2、学习简单的自救方法，能够保护自己和救助他人，懂得生命的宝贵。
活动准备：
模拟火灾现场、毛巾、三角巾若干
活动过程：
1、幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己。
（1）用湿毛巾或三角巾捂住口鼻
（2）离开火灾现场
（3）注意秩序不能拥挤
2、设置"火灾现场"，划定危险区域。请几位大班幼儿做"志愿者"，协助其他幼儿离开"火灾现场"。
活动反思：
本节课属于一开题课。刚开始，老师给学生介绍一些关于火灾的知识，随后，学生根据生活经验说一说他们对于火灾的认识。当然，在学生介绍时，基本上所有的学生都在针对火源这一方面在展开讨论，而很少有学生会说一些其他方面有关火灾的认识。也可能因为老师听到的回答比较单一，因此在这一环节中，老师所花的时间就比较长。其实这也可能是因为学生对于老师所提问题没有产生更多的感知，并且学生有一种从众心理，从而导致学生回答上的贫乏。所以任老师提出应让学生在课前去搜集一些有关火灾的资料，这样，可能在课上学生的回答中会更加精彩些。这不仅是一种培养学生搜集资料的能力，而且能够节约课堂的时间。毕竟开题课应该来说比较注重学生提出问题、选出合适话题。
接下来，老师针对学生提出研究的问题、筛选合适的话题进行了有秩序地教学，环节也是比较清晰，学生对于问题的提出也比较的丰富。并且从提问题、选话题的过程中，老师也给学生充裕的讨论时间，充分体现老师对学生问题意识的培养，也充分体现学生在课堂中的主体地位。
小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。
幼儿园大班火灾安全教案2
教学目标：
1.知道发生火灾时的求救方法及几种自救方法。
2.教育幼儿不玩火，掌握自救知识，增强自我保护意识。
3.锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
教学重点难点：
1、重点：明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃生自救的方法。
2、难点：掌握自救知识，积极参与消防自救演习，在逃生中能与同伴良好的合作和互助。
教学准备：
课件、挂图、电话、每个小朋友一块毛巾。
教学过程：
一、开始部分。
消防车叫声：(激发幼儿兴趣)
1.小朋友们听，这是什么声音?学一学消防车的叫声。
2.你在哪儿听到过消防车的声音?
3.消防车开来了，发生什么事啦?
二、基本部分。
(一)观看火灾挂图：(培养幼儿仔细观察积极发表的能力)
教师：你看到什么啦?引导幼儿讲述：
1.房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。
2.有的人很勇敢，自己想办法，离开火灾现场。
3.有的人在拨打火警电话求救。
(二)如果你在失火的地方，你会怎么办呢（幼儿相互讨论，说出自救办法）
1.打"119"火警电话。
2.喊大人来救。
3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。
(三)引导幼儿详细了解自救的方法。
1.教师："小朋友们讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打火警电话119，可以赶紧离开现场到邻居家呼救，还可以用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒，走安全出口等。"
2.但怎样逃生才安全呢?刚才我们小朋友第一个想到的办法是打火警电话"119"，那应该怎样正确的拨打"119"呢?
(1)播放课件，幼儿观看正确的火警报警方法。
(2)现在张老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)(3)教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址、着火物品、这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。小朋友不要随便打119电话。
3.我们打完电话后应该积极的自救。有哪些办法呢?我们一起来看课件。谁来讲一讲你看到的好办法?(幼儿讲自救方法)
4.教师小结：当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿着墙走寻找安全出口。
(四)自救演习，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助。
1.教师：我们大家说了这么多的好办法，想不想来试一试。。
2.幼儿演习。提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。
3.演习结束：回到座位，评价幼儿。
三、结束部分活动结束，小结幼儿表现。
活动延伸：
请幼儿回家后在家长的帮助下，根据自己家里的地形找一条火灾发生时的逃生路线，并模拟一次逃生演习。
活动反思：
自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。 活动开始，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。
幼儿园大班火灾安全教案3
活动目的：
1、知道几个常用的急救电话号码,并会正确拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火,掌握自救这是,增强自我保护意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、播放几种急救车的警报声,请幼儿分辨,并说出这些急救车是干什么用的。
师：小朋友们好!今天,老师想请大家听几种声音,说一说它们是什么东西发出的声音。
救护车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?
听说是一个小朋友的家里发生火灾了,你们猜一猜,这位小朋友的家里是怎么起火的。
二、请幼儿发表自己的看法。
三、出示课件,请幼儿观看火灾的原因。
1、玩火
2、电器
3、吸烟
4、放鞭炮
四、出示课件，请幼儿观看自救常识。
1、拨打急救电话
2、马上开窗呼救
3、用衣服压住火苗
4、立即披上用水打湿的衣服和被子
五、请幼儿在电脑上玩游戏,谁对谁不对。
活动结束：小朋友一起探讨。
活动反思：
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。
小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。
幼儿园大班火灾安全教案4
活动目标：
1、学习正确的自我保护法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。
2、正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。
3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。
4、初步了解火灾的小常识。
5、培养幼儿清楚表述和大胆发言的能力。
活动准备：
1、知识准备：
活动前请幼儿制作火灾安全宣传画。
2、物质准备：
视频、课件“如何面对火灾”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。
活动过程：
一、讲述视频事件，感受火灾的危害。
（1）播放失火视频。提问：发生了什么事情？你有什么感觉？
（2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？
（3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。
二、讨论交流引发火灾的多种原因，了解如何避免发生火灾。
（1）为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？
（2）演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。
三、学习运用撤离、躲避、求救方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。
（1）通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。
1、相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。
2、模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。
3、通过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。
4、观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。
（2）通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离经验。
1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。
2、运用多种方法迅速撤离。
（3）无法撤离时，如何正确躲避。
1、当火势很大无法撤离时，应该怎么办？可以用哪些方法躲避？
2、演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。
四、讲述故事。
（1）教师讲述“婷婷火场自救”小故事。
（2）面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？
（3）运用儿歌，总结火灾中的自救方法。
五、观看公益片“我们快乐成长”，体验人与人之间的关爱。
（1）如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。
（2）张贴安全宣传画，让更多人知道在火灾中自救和自我保护的方法。
温馨提示：
发生火灾，立即拨打：“119”、“120”报告事发地点及情况。
幼儿园大班火灾安全教案5
活动目标：
1、引导幼儿了解火的用途及危害。
2、使幼儿懂得如何预防火灾和如何逃生自救。
3、增强幼儿安全防火意识,培养幼儿的社会责任意识。
活动准备：
PPT课件湿毛巾若干条爬行毯4块安全监督员标牌3个
活动过程：
一、图片导入，引起幼儿的兴趣
出示“火”的动态图以及火的象形字，直接切入主题，并引起幼儿学习的兴趣。
二、交流经验，扩展幼儿对火的认识
A、在生活中，火有哪些用途呢?(请小朋友们说一说)
小结：是的，我们的生活中离不开火，火可以用来烧饭、取暖、照明等。火有很多用途，但如果我们不合理利用火，就会发生危害!
B、火对人类有什么危害?(请小朋友们说一说)
小结：烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等
三、树立防火意识，有效预防火灾的发生
我们应该如何预防火灾呢?(请小朋友们说一说)
小结：不能乱玩火;不要乱丢火烟头;不要在楼道燃放烟花;切勿在走廊、楼梯口处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通等。
四、发生火灾，学习如何逃生和自救
1、发生火灾怎么办?(请小朋友们说一说)
小结：A：拨打119报警电话时，需说明着火地址，着火原因，并说清姓名和电话。
B：可以大声呼救，并用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
2、在不同场所遇到火灾，我们应该如何逃生和自救呢?
(邀请亮亮和晶晶为我们讲解)
A、如果在学校遇到火灾，要听从老师的指挥有序撤离等;
B、如果在公共场所遇到火灾，千万不要使用电梯，要走楼梯等;
C、如果在公共交通工具上遇到火灾，要用安全锤敲碎玻璃逃生自救等。
3、逃生自救演练环节
A、用湿毛巾捂住口鼻，弯腰下楼模拟演练;
B、用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进模拟演练。
五、活动延伸——鼓励幼儿争当小小消防安全监督员
考一考：谁是合格的小小消防安全监督员。
这样的行为是否安全?为什么?(请小朋友们说一说)
颁发“消防安全监督员”标志牌
六、教师小结：
火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育班会使小朋友们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，做好消防安全监督员!消防安全，人人有责!
幼儿园大班火灾安全教案6
设计背景
在人们的生活中自护，自救的安全教育应广泛。小朋友生活在幸福的温暖的.家庭里，受到家人的关心，爱护似乎并不存在什么危险，但在生活中还是有很多事要注意和小心对待，通过学习有关安全知识，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识。
活动目标
1 让幼儿能了解并提高防火意识。
2 认识灭火器和简易灭火方法。
3 培养幼儿敏锐的观察能力。
4 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5 知道在发生危险时如何自救。
重点难点
1、重点：火灾的危害。
2、难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。
活动准备
1 火警电话图。
2 逃生路标图。
3 各种救火，灭火，火灾图。
4 灭火器。
活动过程
1 猜谜“火”的的游戏
师：“红彤彤，一在蓬，见风它就凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西?”
师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃。”
师：“还有就是它怕水不怕风。”
生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊?”
生：“老师，那它有没有老虎凶啊?”
生：“老师，为什么它怕水不怕风啊?”
通过猜谜游戏互动，可以让小朋友开动脑筋，积极发现问题，能和老师互动解决问题。
2 发生火灾时我们应该怎么办?
过程一提问
师：“发生火灾时我们应该怎么办?”
(这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应该怎么做?)
过程二了解
师：“小朋友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警电话是多少呢?”(向幼儿展示“119”的卡片，让幼儿知道报警的电话是多少)
师：“那报警后我们自己怎么办呢?”
“逃生，对吗?”(出示安全出口标识图)
师：“接下来我们自身安全后，应该灭火了是不是?”(展示灭火器图，告诉幼儿如何使用)
最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件，并教育幼儿要懂得保护自己，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事，如生活中的火柴，打火机之类的危险品。
教学反思
在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的原因吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识。
由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我一定先多方了解以补自己的不足!
小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。
幼儿园大班火灾安全教案7
活动目的：
1.向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
2.一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备 ：湿毛巾、毛巾被等。
活动过程：
1、组织幼儿讨论：
（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）怎么样防止火灾发生？
（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？
A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
2、逃生演习
老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
教学反思：
作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
汇报工作这么重要，汇报怎么和领导步调一致？
工作中我们期待领导能完全地信赖自己，因友银为领导的信赖有益于我们更好地进行工作。得到领导的信赖并不是嘴巴上说说的表忠诚，要做出来，这是需要一定的时间的。充足的信任感是构建在多方面沟通的根基上的，和领导沟通交流的最好办法便是汇报，汇报的环节中你可以了解领导，与此同时也使他充分了解你！
身在职人员场的人常常会听见埋怨，会干的比不上要说的。足见汇报的必要性。实际上他们在某种方面而言，没很大的不正确。为什么呢？换位思考一下一下，倘若你是领导，有三个属下，谁工作进行最使你安心，你对谁印象好。
领导最怕那类死干活儿，不汇报的人，那样很容易给人“不可控性、不能信赖”的觉得，领导会担忧，任何东西都不用说，究竟保证啥子水平了？万一出了难题该怎么办？并不是领导不信任你，是领导比较忙，不太可能做你肚子里的寄生虫去认识你心里是怎么想的，他只有从工作上认识你，汇报工作能让彼此之间相互信任念头，干好啦工作，领导才会特别关注你别的的层面。
针对普通职工而言干活儿拼命，变成一个初中级管理人员并不很难，但想从初中级管理人员升级到中高层管理人员，一定要学好向领导汇报工作。而想从初级管理人员向高级管理人员前行，这一专业技能只能更关键。
身在职人员场做事情必须对领导做汇报，汇报最好是能是简短而又精简的书面材料。假如不方便，可以用别的方法汇报。但请记牢：书面形式好于口头上，谈话好于电话。
汇报工作经验：针对短期内还可以进行的工作，尽可能保证当日结束当日汇报。无须拘于文本方式，口头上汇报就可以了。
时间超越度大的工作，坚持不懈每日汇报，让领导掌握进度。若你没有积极汇报，只是直到日夜奋战进行以后才找领导汇报。领导要说“一个简洁的工作怎么搞这么多年？坚信听了这句话，你能世局很憋屈，持续几日日夜奋战的做，放弃了礼拜天，领导还说你慢。
但那样的状况领导确实没有错，错的就是你。每日下班回家前工作时间积极向领导汇报工作，能反映出你恪尽职守、用心工作的行业心态，还能给领导留有非常好的印像。并且领导能够依据你的工作进度，立即对事后工作搞好分配。假如如期完成，也需要提早汇报，决不空耗时间，装作工作干了好长时间。
最重要的一点汇报前应搞好出现意外提前准备
千辛万苦约好领导的汇报时间，别的部门负责人也来听汇报，可领导忽然接个电话，说只有再待5、10分钟，随后还要走，没时间听你历经几日加班加点经常熬夜，精心准备了几十页或上百叶的PPT，虽然你事先不断演习了四五次，文本稿都写了，也不派不上用处了。如今你一定清楚自已要该怎么办？
千万不要觉得这类状况非常少见，确实到那一个时时刻刻就必须充分发挥你的临时性应变力能力了。为了更好地解决出现意外最好是的方法，提早搞好出现意外提前准备。你需要确立汇报的方向及其你需要表述的具体内容。为汇报在提前准备一个极为简洁明了的版本号，做一个PlanB。挑选三张最能传递你消息的ppt。要是没有演试PPT的机遇，那麼立即脱稿汇报，叙述汇报最具体内容。
你是在汇报工作，并不是在汇报“耕种”。汇报工作说结果，不必告知领导工作全过程多艰苦，你多么的不易！领导不傻，不然做不到今日。处变不惊的人领导最爱，一定要把结果给领导，结果逻辑思维是第一逻辑思维。
尤其是当工作没进行，你应该先说出来，再表明没进行的原因。切勿先说一大堆原因，随后说工作没进行，那样领导会以为你一直在给自己答辩、逃避责任。一样是工作没进行，先说结果与后说结果，给领导的第一印象会迥然不同。
防患于未然始终好过画蛇添足
当工作将要加入到下一个议程安排时，你应该提早汇报；如果你想到工作很有可能没法顺利完成，更要提早汇报，表明缘故，让领导有一个充分准备。防患于未然能给大伙儿空出解决困难的时间，进而寻找随机应变的方法。相反，直到出了难题才去汇报，便会使你和领导都深陷处于被动。
汇报必须道喜也需报忧
一般大家跟领导汇报会叙述自身近期获得的销售业绩，让领导根据数据见到与众不同的能力。但工作不太可能一直顺心如意，如果你开发新客搜告让户碰到困难，挑三拣四，你用心提前准备，坚持不懈，根据多种形式和顾客保持联络，最好是获得谈话的机遇，最后拿下了顾客，为企业再创辉煌。
你知道先让企业赚钱，然后才算是自身。那样的汇报能够让领导清楚地了解你的具体能力初入职场感受，掌握你应对难题的处理构思，会让领导留有深刻的印象。那样的汇报合适新员工入职不久的职工。
请示报告将来的工作方位说计划方案
不必让领导做简答题，只是要让领导做单选题。请示报告工作最少确保给领导2个计划方案，并表示自个的观点。自然最后的决策权交给领导。
汇报工作汇总说步骤
做工作汇总要叙述步骤，不只是顺序逻辑性清晰，还需要找到步骤中的关键环节、出错点、思考点。这类汇报较为合适本年度或一季度工作汇总。发现问题，找到缘故，是为了能能够更好地解决困难。
汇报你的本职工作工作，领导采取了你的看法，你也不必四处嘟囔这种原本就是你的念头。请记牢，企业每个人的念头最后会变成领导的决策，并且一切多是以他的为名发送的。针对你来说做到目地比表明能力更关键。
如果因而而勃然大怒，听你埋怨的人也会对你不屑一顾的。把握初入职场汇报，时时刻刻和领导步调一致，你的职业之途才可以走太快，走得稳。
如何做好新时期信访工作.ppt
一、从源头抓信访工作行察
现在信访工作中反映的社会矛盾日趋尖锐、复杂、激烈，这就要求我们把信访工作做在前，把信访问题解决在基层，把信访矛盾化解在萌芽状态。如今，信访工作已不能仅仅是被动的事后处理，而应变为主动的事前调处，真正将群众上访变为干部下访，将源头堵截变为源头解决，努力做到“件件有着落、事事有回音”。因此，从源头抓起，在基层化解，防患于未然，才能从根本上预防和减少信访问题的发生。
二、创新工作思路。
唯有不断获取新知识，才能心思澄明。当然信访工作也是如此，唯有创新信访工档颂茄作的思路和方法才能找准当前信访问题的症结所在。新时期的信访工作必须一改传统的“座等来访”的接访模式，努力把信访举报的触角延伸到广大群众中，把信访信息网络延伸到基层，把信访责任落实到具体部门和个人，真正达到诉求合理的解决到位，诉求无理的思想教育到位，使信访案件每件都能得到公正处理。
三、寓情于工作，做好民意征集
带着感情和责任做好信访工作，信访部门要采取措施，跳出信访工作的局限性，从群众工作的角度、高度理解和把握新时期的信访工作，深入基层，深入群众，搞好调查研究，广泛吸纳人民群众的意见和建议，倾听群众呼声，采用合理的意见和建议。
四、加强网上信访
网上信访是信访工作的与时俱进和开拓创新，是新形势下拓宽信访渠道的一种重要渠道，也是传统信访形式的重要补充。进一步规范和全面推广网上信访工作，对于提高政府工作效率，方便群众反映问题，加樱烂快信息的传递速度，及时化解矛盾，促进社会和谐和经济发展都有重大意义。因此，我们要把网上信访作为一种长效工作机制来抓。
信访部门要积极适应新常态、树立新理念，紧紧围绕党委和政府的工作大局，深化推进信访工作制度改革，加强信访法制化建设，切实维护群众合法权益，及时反映社情民意，不断提高信访工作水平，切实做到为党分忧、为民解难！
防火安全教育ppt课件
消防安全知识ppt 请在明天早上之前发给我
消防安全教育培训制度一、新职工入厂，须进行消防安全的职前培训，培训内容包括：消防安全基本常识、灭火器及消火栓的操作使用等。
二、对每名员工每年至少进行一次消防安全培训教育，培训情况记颤塌录存档三、公司每个季度对全体职工进行疏散演习，对义务消防队员进行灭火演习专门培训，使每个队员都能熟练使用灭火器材，四、公司的消防安全责任人、消防安全管理人、专 *** 消防管理人员、消防控制室的操作人员等有关人员应接受消防安全专门培训。五、电焊、气焊、锅炉工等在具有火灾危险区域作业的人员和自动消防系统的操作人员，必须经过消防培训，持证上岗六、各车间、班组等部门展开消防安全教育、培训工作应根据各部门、各阶段、各字的特点进行针对行的教育。
七、公司通过多种形式开展多种形式开展经常性的消防安全宣传教育防火检查、巡查制度一、 企业重点防火检查、巡检岗位1、M高压合成岗；溶硫岗；碱吸收岗； 2、 CA缩合岗；DPG氧化岗3、原料储存库区。4、锅炉房二、防火、巡查要求1、防火巡查、检查由车间、部门的班长进行，至少每班一次；2、班长在进行巡查、检查时必须穿工装、佩戴必要的安全防护用品；3、在巡查过程中及时纠正违章行为，妥善处置火灾隐患，无法当场处置的，应当立即汇报。
如发现初期火灾应当立即报警并及时扑救，对巡查、检查的问题及时维修；4、防火巡查检查应当填写检查记录，消防安全责任人应当在检查记录上签字；5、防火巡查应包括：⑴、用火、用电有无违章情况；⑵、安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散标志、应急照明是否完好；⑶、消防器材设施是否保持正常工作状态，消防安全标志是否完好；⑷、消除烟头、发热源等杂物情况；⑸、其它需要巡查的情况；6、防火检查应包括以下内容：⑴火灾隐患整改及纠正，预防措施落实情况；⑵、安全疏散通道、疏散标志应急照明和安全出口情况；⑶、消防水源情况；⑷、消防设施正常工作情况、灭火器材、消防安全按标志设置情况；⑸、重点工种人员及其他人员消防知识掌握情况；⑹、消防安全重点部位的管理情况；⑺、防火检查开展情况；⑻、其它需要防火检查的情况。安全疏散设施管理制度 一、总则 第一条 本制度根据《消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》、《仓库茄闭圆防火安全管理规则》、《人员密集场所消防安全管理》，结合公司实际而制定。
第二条 本制度适用于本公司管辖内的所有生产、办公、生活场所（员工集体宿舍、食堂等）。二、消防安全疏散设施的设置要求 第三条 疏散出口： 1、当一个厅室或房间面积不大于60㎡时，可设一个疏散出口，当大于60㎡时，每个厅室或房间的疏散出口不应少于2个；此项包括：职工餐厅、办公楼、职工宿舍； 2、房间内最远点与最近疏散出口的距离不应大于20m。
第四条 疏散门： 1、疏散门应采用平开门，不应采用平移门、卷帘门及旋转门； 2、疏散门应向外开启，当其建筑面积不大于60㎡且经常停留人数不多时，可向内开启。疏散出口不应设置门槛，在距疏散出口1.4m范围内不应设置台阶及影响人员正常疏散的障碍物。
第五条 疏散走道： 1、疏散走道应双向疏散，走道净宽不应小于1.2m，地面应保持平直，不应设置影响人员疏散的障碍物； 2、疏散走道与其它部位应采取防火分隔措施； 3、疏散走道的地面、顶棚及隔墙等不应采用可燃材料装修，严禁采用燃烧后产生剧毒气体的材料进行装饰或装修。 第六条 疏散楼梯： 1、疏散楼梯应便于人员疏散，踏步布置均匀通畅，楼梯间内不应设置影响人员疏散的障碍物； 2、楼梯间内不应设置烧水间、可燃材料储藏室，不应敷设空调风管和易燃、可燃液体管道及可燃气体管道； 3、疏散楼梯宜通至上人屋面，且在各楼层的平面位置不应改变，其首层应能直通室外。
第七条 安全出口： 1、办公室、员工集体宿舍等人员密集场所内每层的安全出口不应少于2个。当层数不超过3层，且人数不超过50人时，可设一个安全出口或疏散楼梯。
但必须在窗口、阳台等部位设置辅助疏散设施。 2、除特殊情况外，人员密集场所的窗口、阳台等开口部位不应设置防盗窗，当必须设置时态大，应有从内部易于开启的装置，窗口、阳台等开口部位应设置辅助疏散器具。
第八条 安全疏散标识： 1、安全出口和疏散门的正上方应采用“安全出口”作为指示标志； 2、沿疏散走道设置的疏散指示标志，应设置在疏散走道及其转角处距地面高度1米以下的墙面上，且灯光疏散指示标志间距不应大于20米，对于袋形走道，不应大于10米，在走道转角区，不应大于1米。设置在地面上的应急标志灯，应保证视角连续，且间距不应大于5米； 3、内走廊型的办公室、员工集体宿舍等人员密集场所应在其疏散走道及主要疏散路线的地面上设置能保持视觉连续的疏散指示标线或间距不大于4m的疏散指示标志； 4、设置在疏散走道两侧的疏散指示标线应保持连续，设置在疏散路线地面上的疏散指示标志应采用嵌入式，疏散指示标志的激发光源或自然采光量应达到规定要求。
第九条 应急照明灯： 1、安全出口和面积不大于60㎡房间的疏。
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人生路 长漫漫 五千年 火陪伴 恰用火 送温暖 如大意 受灾难 火着起 条件三 可燃物 氧助燃 点火源 紧相连 三去一 火自完 灭火法 有四点 一冷却 二隔离 三窒息 四抑制 多学习 常操演 遵法规 不蛮干 谁主管 谁负责 防火制 落实坚 本岗位 懂火险 报火警 会圆满 懂预防 措施善 灭火器 会熟练 懂灭火 法全面 初期火 会全歼 打电话 1 1 9 须讲清 何地点 何物燃 何部位 火势悬 迎警车 路口边 消防队 不收钱 火场上 情万变 知情人 及时言 保现场 协作战 先控制 救人员 急重点 再一般 平日里 想安全 教育孩 火不玩 扔烟头 不随便 引火种 不乱散 装饰房 材料选 不易燃 不可燃 新改建 审批办 防火距 合规范 不损坏 不圈占 不埋压 消火栓 危险品 严管限 公场所 禁靠边 出门外 留心看 消防标 怎避患 遇情况 不慌乱 消防道 要通坦 消防事 关民安 见危害 人人管 生活中 火看严 危险物 不近前 燃气漏 阀门关 开门窗 禁火电 电线老 快修换 保险丝 用专件 铜铁代 不保险 不超荷 使用电 火灾来 迅疏散 钱物财 别贪恋 披湿物 穿浓烟 捂口鼻 贴地面 身着火 把滚翻 厚衣物 闷火焰 火封门 逃生难 湿被褥 门缝掩 泼冷水 呼救援 消防经 要常念 牢记住 益非浅 抓防火 保平安 万家欢。
如何防火,防电安全教育教案
教学目的： 对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
教学过程： 一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。） 2、教师根据学生的回答及时教育： 现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。
但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。
使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。 二、防火安全 1、提出问题讨论： 如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）
2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。 首先：自己不能玩火。
其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。
还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。 三、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。
同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。 四、课堂总结。
这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。 六、作业： 检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。
中班安全教育教案：防火安全知多少
活动目标： 1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。
活动重点： 培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。 活动难点： 让幼儿知道如何防火，学会自救。
活动准备： 1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。 2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。
3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。 活动过程： 一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。
1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。
2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。”
二、利用图片，了解相关防火常识。 1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。
2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？ ①、 不玩火柴、火机。 ②、 不玩插座、插头和电线。
③、 不在阳台及禁放区内放鞭炮。 ④、 不用明火照明找东西。
⑤、 提醒爸爸不乱扔烟头。 ⑥、电器使用后及时关闭电源等。
三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。 1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。
教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。 2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。
3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话（119）找消防员，告诉着火的详细地址。
在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。 四、进行消防逃生演习 1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办？ 2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。
3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。 4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了！ 五、活动延伸： 带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。
幼儿园安全《防火知多少》教案与反思
设计意图： 随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥，生活中存在着潜在的火灾危险。
幼儿园孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害。因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。
除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次专门的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增强自我保护能力。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。
活动目标： 1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。 活动重点： 培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
活动难点： 让幼儿知道如何防火，学会自救。 活动准备： 1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。
2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。 3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。
活动过程： 一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。 1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。
教师把蜡烛点燃，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。 2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。
但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。” 二、利用图片，了解相关防火常识。
1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。 2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？①、 不玩火柴、火机。
②、 不玩插座、插头和电线。 ③、 不在阳台及禁放区内放鞭炮。
④、 不用明火照明找东西。 ⑤、 提醒爸爸不乱扔烟头。
⑥、电器使用后及时关闭电源等。 三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。
1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。
2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。 3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。
教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话（119）找消防员，告诉着火的详细地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。
四、进行消防逃生演习 1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办？ 2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。 3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。
4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了！ 五、活动延伸： 带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。 活动反思： 1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。
能够充分挖掘和利 用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。
2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。
消防安全知识
一、发现火灾第一时间该怎么办？ 发现着火要大声呼喊，或敲打面盆、铝锅等能发出响声的东西，召唤更多的人参与灭火，并迅速拨打电话“119”向消防部门报警。
拨打“119”时要注意以下细节： 1、“119”火警电话（最好用固定电话），要沉着镇静，听见拨号音后，再拨119号码。 2、电话接通后，应清楚地讲清着火的地址（包括路名、街道、巷名、门牌号）。
3、尽可能讲清是什么物质着火及火灾的范围，以及被困人数。 4、冷静地回答“ll9”总机台通信人员的提问。
5、电话挂断后，应派人在路口迎接消防车。 二、灭火三要素 1、顺风灭火，以防被火烧伤。
2、根部灭火，效果最彻底。 3、距离根部2——3米处灭火，最佳距离。
灭火器的有效距离只有4.5米。 三、手提式干粉灭火器的使用方法 1、 把灭火器放在地上，左手扶瓶颈，用右手食指勾住安全销，轻轻一拉。
左手不可以用力握把手。 2、 拿起钢瓶，左手托住瓶底，右手用力挤压把手。
3、 灭火时钢瓶应向下倾斜45度。 4、 钢瓶压力表指针指向红 *** 域，说明灭火器失效，指向黄色、绿 *** 域的可以正常使用。
四、水不能扑救哪些物质火灾？ 1、碱金属不能用水扑救。因为水与碱金属（如金属钾、钠）作用后能使水分解而生成氢气和放出大量热，容易引起爆炸。
2、碳化碱余属、氢化碱会属不能用水扑救、如碳化钾、碳化钠、碳化铝和碳化钙以及氢化钾、氯化镁遇水能发生化学反应，放出大量热，可能引起着火和爆炸。 3、轻于水的和不溶于水的易燃液体，原则上不町用水扑救。
4、熔化的铁水、钢水不能用水扑救。因铁水、钢水温度约在1600℃，水蒸气在1000℃以上时能分解出氢和氧，有引起爆炸危险。
5、三酸（硫酸、硝酸、盐酸）不能用强大水流扑救，必要时，可用喷雾水流扑救。 6、高压电气装置火灾，在没有良好接地设备或没有切断电流的情况下，一般不能用水扑救。
五、火灾发生时应遵循的“三救”原则 1、防烟。用湿毛巾3——8层捂住口鼻（只能防3——5分钟），没有条件可以在衣服上洒上小便进行防烟。
2、把握方向逃生。发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯，疏散通道、敞开式楼梯逃生是最理想的选择。
但是在伸手不见五指或环境不熟悉的情况下，赶紧从地上爬着找墙，顺墙来找门（顺、逆时针方向均可），从门逃生。 3、借助工具逃生，三层以下的火灾应及时利用绳子（或把窗市、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其牢牢系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台上，然后沿绳子下滑，逃离火场。
4——6层发生的火灾可以借助用消防栓来逃生。 六、火灾逃生“七十二字口诀”具体内容 熟悉环境，出口易找；发现火情，报警要早；保持镇定，有序外逃；简易防护，匍匐弯腰；慎入电梯，改走楼道；缓降逃生，不等不靠；火已及身，切勿惊跑；被困室内，固守为妙；逃离险地，不贪不闹。
幼儿园大班安全教案：遇到火灾怎么办
活动设计背景 安全教育，一直是幼儿园工作的重中之重。
由于我园有师生近一千人，是人员密集的场所，加之小班孩子防火意识淡薄，在火灾发生时，自救意识和能力都很弱，所以设计本次活动，防患于未然. 活动目标 1、初步了解防火知识，了解消防车的相关知识，学会自救方法。 2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。
3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神 教学重点、难点 认识防火标志、火警电话标志、安全门标志。 自救的办法 活动准备 消防车图片 火灾录象 湿毛巾 活动过程 一、出示消防车图片（引起幼儿的兴趣） 1、小朋友们看，你知道这是什么车吗？ 2、你在哪儿听到过消防车的声音？ 3、消防车开来了，发生什么事啦？ 4、教师讲解有关消防车的构造，以及遇到火灾后的应对办法。
二、观看火灾录象：（培养幼儿仔细观察积极发表的能力） 问：你看到什么啦？ 引导幼儿讲述： 1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。 2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。
3、消防队员开着消防车来救人。 三、如果你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出幼儿相互讨论，说出自救办法） 1、打“119“火警电话。
2、喊大人来救。 3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。
四、进行演习（让幼儿亲身体验在火灾现场该怎么办） 1、小朋友着火了，你们怎么办呢？ 请小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。 五、回放录象（让让幼儿从尝试中探索出正确的方法） 1、你是怎样想办法离开火灾现场的？ 2、谁打“119”的？ 3、哪些人喊救命啦？ 4、你们是从哪儿离开火灾现场的？怎么离开的？ 告诉幼儿正确的自救方法。
六、发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？引导幼儿说出 1、不在容易着火的地方玩火。 2、讨论哪些东西容易着火。
3、当别人不知道这些东西容易着火应该怎么办？ 4、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。 七、活动延伸 请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起讨论相关的知识，丰富幼儿的经验。
并在家长的指导下，认识家中的一些易燃物品，在家里演习火灾发生后的逃离路线。
辨析并修改病句 辨析并修改病句ppt
【考点分析】“正确使用成语（包括成语）”强调的是动态语境中考查词语的使用，即本着“词不离句”的原则，强调语境在词语分析中的重要性，既要考虑词语的基本义，也要结合上下文瞻前顾后地考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重和搭配等等。
【知识汇总】
这一考点，包括对实词、虚词、成语等的考查。在近几年江苏高考卷中，成语考查出现的频率最高，实词次之，虚词未考过。
对实词的考查除了对词语的含义的理解外，主要是近义词的辨析:一是读音相同、书写半同的近义词，如“启用”和“起用”；二是读音半同、书写半同的近义词，如“云集”和“聚集”；三是读音不同、书写也不同的近义词，如“徜徉”和“徘徊”。
虚词主要涉及关联词语、介词、副词和助词。对关联词语的考查，其用意是考查同学们对分句之间关系的理解能力、分析能力；对介词、副词和胡悉芦助词的考查，目的是考查同学们对句子的内部结构、结构之间的关系以及句子中概念之间的关系的理解和把握情况。
成语是考查重点。就成语的特点而言，主要考查我们是否了解它的古语性、定型性和完整性。也就是说，许多成语从古文演化而来陆轮，我们不能望文生义；而成语的定型性又决定了它不可随意改动，否则会产生另外的结果；完整性又决定了我们不能把它们割裂开来理解。
运用成语首先必须理解它的意义。一是准确掌握常用成语(大多出现在课文里)的出处、涉及的人物、大体情节等；二是了解成语含义的变化，如“水落石出”原是描写冬天的景色，后来作成语表示“终于真相大白”；三是留意辨析一些字面上相差不大而意义不同的成语。例如“无微不至”和“无所不至”，两者的意义、感情色彩截然相反。
成语的结构是多种多样的，最主要的有联合式(苦尽甘来、求全责备)；陈述式(胸有成竹)；支配式(莫名其妙)；偏正式(层出不穷)；补充式(逍遥法外)；兼语式(引狼入室)；连动式(指桑骂槐)等。了解结构方式，有助于理解成语。比如联合式的两词语或者同义或者反义，如“求全责备”通过结构分析，可知“责”与“求”、“备”与“全”是同义；而“否极泰来”前后是反义的，故可由“泰”(好运气)知“否”为“坏运气”。
【考查方式】
这一考点的考查方式一般都为客观选择题，但在选择题的形式上又有判断选择与辨析选择之分；在试题内容上又有纯实词试题、纯虚词试题、纯成语试题、实词和虚词组合试题、实词和成语组合试题等几种。
在近几年江苏高考卷中，一般有四种考查方式。
1. 纯实词的辨析选择题，如（2004·江苏卷）第5题。
①随着社会的发展， 教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难 出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细 才能领略到它的妙处。
A. 终身 辨认 品尝B. 终身 辨别 品评
C. 终生 辨别 品尝D. 终生 辨认 品评
答案 A
2. 实词辨析与成语判断组合的选择题,如(2006·江苏卷)第3题。
A. 西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公报或声明。再次申明坚持一个中国原则，谴责台湾当局的“台独”行径。
B. 狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。
C. 电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。
D. 清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。
答案 A
3. 纯成语的判断选择题，如（2008·江苏卷）第2题。
A. 为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思裤带，无所不为。
B. 随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C. 书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
D. 老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
答案 C
当然，这类考查方式还要注意题干的表述，有时是选择“使用恰当的一句”，有时是选择“使用不恰当的一句”，表述一般以前者居多。
4. 纯成语的辨析选择题，如（2012·江苏卷）第2题。
笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于 。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得 。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且 。
A. 改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙
B. 移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙
C. 改名换姓 如雷贯耳 弄假成真
D. 移花接木 大名鼎鼎 弄假成真
答案 C --! 【例题讲解】
例1 (2010·江苏卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A. 司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B. 近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C. 这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D. “生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
解析 A. 褒贬不当。满城风雨:形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B. 前后矛盾、不合语境。防患未然:在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。此处灾害已经发生。C. 对象不当、不合语境。信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。D. 入木三分:相传晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深(见于唐·张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。
