大自然的语言ppt(大自然的语言ppt课件免费下载)

百科达人 2023-10-02 views 0

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本文目录一览:

大自然的语言分段

《大自然的语言》分段标准是采用逻辑顺序进行说明,条理清楚,层次分明。

第一部分:说明物候学研究的对象。

第二部分:话题转到农业上,以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。

第三部分:谈决定物候现象来临的四个因素。

第四部分:说明物候学对农业生产的重要意义。

感悟赏析

通俗生动地介绍了物候学研究的对象弊锋,物候学现象来临的有关猜如因素以及研究物候学的意义与知识,提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。通过一些自然现象,告诉我们只要仔细观察,就可以发现大自然的一些规律,诗歌语言生动活泼。

对大自然现象已有一定的了解,对大自然本身有一定的好奇,有探索的欲望,因此理解本诗歌并没有难度。所以教学时着重于朗读背诵,利租兆晌用小组活动培养合作能力。

如何自然的演讲ppt,而不是念ppt?

避免念PPT最佳的方法,只有一个,那就是讲结论,并对结论做出充分的推断、分析和延展。

比如这样:

大家从销售数据表可以看到,啤酒和尿不湿呈现出了很强的业务关联。为什么会有这种联系呢?我们调研了很多的客户,发现了一个非常有趣的场景。那就是男士周末在带娃的时候,喜欢边念毁旦带娃边看足球比赛。带娃的时候,孩子需要经常更换尿不湿,而爸爸们喜欢喝点啤酒。所以你们看到了么?这两者就建立了奇妙的联系。

为什么这样讲效果最好呢?这就要回到我们平时念PPT时是什么状态了。

一般是两种情况:

情况1:什么都读一遍,行走的复读机。底下的人看着满屏的文字,昏昏欲睡。

情况2:什么都不读,以为受众什么都知道。以至于听完整个PPT,不知道在讲什么。

这两种情况,都是非常不合适的,会造成演讲现场很尬。那正确的做法是什么呢?

提前预判听众知道什么,不知道什么。然后沿着观众已知的部分,往观众不知道的部分去余闷做延展。这样就能保证整个PPT的效果最好。

那实际操作过程中,还有哪些实用小技巧可以帮助我们自然演讲呢?下面介绍给大家:

1、放慢速度,注意节奏

语速可以看出一个人对整体的把控情况。人语速一旦慢下来,会显得从容很多,也仔扰会显得更加自信。

2、保持眼神交流

这里掌握一个眼神交流的诀窍。在演讲时间内,可以面向你的听众,从左到右,扫视一遍。记住,不要只听着若干人去做眼神互动。

3、尽量穿插一些故事

故事是人类最喜欢接受的一种内容呈现方式,适当的故事,可以消除PPT内容的枯燥,提高大家的兴趣。

比如,你可以在做销售数据复盘时,可以这样说:

上次我们和罗总一起去拜访客户,在客户现场,他亲自演示了一遍我们的系统。手忙脚乱,死活导入不了一份数据报表。我们都很尴尬。看来我们的服务,还是不够完善,这些问题后续可能要重点攻克

4、和台下互动

在PPT演讲的时候,不要只对着PPT,记住PPT只是你与受众建立信息交互的信息通道,但不是唯一通道。所以PPT演讲过程中,要适当与台下互动。比如,你可以这样互动:

看到这张图,我想现场调研下,咱们现场有多少同事,能完整记住公司的使命和价值观?举个手给我看下。

以上就是自然演讲PPT的方式、方法,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言教案:顽皮的小雨

作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言教案:顽皮的小雨,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言教案:顽皮的小雨1

活动目标:

1、感受雨天的意境,体验下雨带来的乐趣。

2、理解画面内容,大胆用语言表述画面的意境。

3、大胆想象、创编作品,理解雨水与环境以及人们生活的关系。

教学准备:

多媒体课件《顽皮的小雨滴》

录有雨点声音的音乐,录音机。

教学过程:

1、导入活郑辩动

⑴手指游戏:下雨了

幼儿两手食指分开,慢慢抖动手指从上往下落。

教师和幼儿一起边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里。

⑵谈话:小朋友们见过的雨是什么样子的呢?雨又是什么颜色的?

总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明让租的珠子。

2、播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方,引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮,感受作品表现出的意境。

小雨滴把小妹妹的伞当做了什么?小雨滴把池塘当成了什么?小雨滴躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后,到哪去了?

引导幼儿学习用不同的动词,如:滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

提问:你最喜欢散文中的哪一句话?为什么?

3、续编作品

⑴小雨滴还会到哪去呢?又做了哪些调皮的事?

⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(如:小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了:小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了。)

⑶如果你是小雨滴,你会跳到哪里去?

幼儿园大班语言教案:顽皮的小雨2

设计意图

大自然奇趣盎然蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,大自然规律为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇:“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端,创设问题情境,引导幼儿关注大自然现象,让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时,为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子

活动目标

1、理解画面内容,大胆地用语言表述画面的意境,培养幼儿的艺术思维。

2、学习其中不同的动词,并尝试用身体动作来表示。

3、大胆想象,创编作品,理解雨水与环境以及人们的关系。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重难点

重点:熟悉散文内容,感受散文中的优美语句,学说动词“滚”、 “跳”、 “溅”“躲”。

难点:理解散文的语言,尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法,并能大胆进行创编。

活动准备

PPT课件、下雨声音。

活动过程

(一)导入活动

1、小朋友,丰收的秋天来到了,我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(进场)

2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见 (要求用完整的语言坦丛兆表达自己的观点)

(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。

播放PPT2,你们看,这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥,淅沥沥,雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个落了下来,它们会落到哪里呢?

1、出示PPT3:

(1)看,小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?

(2)朗诵故事第一段,学习动词“滚”。

(3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的,你会用动作来表示吗?

(4)小雨滴除了能从妹妹伞上滚下来,它还会从哪些地方滚下来?

2、出示PPT4:

(1)小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么情况?

(2)朗诵故事第二段,学习动词“跳”。

(3)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的?

(4)还有谁会像小雨滴一样跳进池塘?

3、出示PPT5:

(1)小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗?

(2)朗诵故事第三段,学习动词“溅”。

(3)现在小雨滴的表情怎么样?它为什么这么高兴?

(4)教师表演行人,幼儿表演汽车和小雨滴。

(5)除了小雨滴会溅到人的身上,生活中还有哪些东西会溅到我们身上?

4、出示PPT6-7:

(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戏,这次它躲到哪里去了?你能找到它吗?

(2)朗诵剩余部分,学习动词“躲”。

(三)完整欣赏散文诗

1、教师有感情的朗读散文诗,引导幼儿倾听。

2、提问:你最喜欢散文中的哪一句话?

3、引导幼儿学习用不同的动词,如滚、跳、溅、躲等,描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

4、听了故事,你觉得这是一些什么样的小雨滴?(引导幼儿形容描述小雨滴)

(四)创编作品

1、小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的事儿?

2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上,花朵更漂亮了)

附散文诗: 顽皮的小雨滴

淅沥沥,淅沥沥,顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。

它把妹妹的伞当滑滑梯,站不稳,骨碌骨碌滚下来。

它把清清的'池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。

它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅得路人一身泥。

它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。

淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

活动反思

我们现在的主题是《大自然的语言》。大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,大自然规律为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇。下雨是我们生活中经常遇到的自然现象,如果遇上下雨天,孩子们只能在教室内活动,孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能让我们到外面游戏、活动。而望着外面的雨,孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动,用手想去接玩雨滴,在小雨中奔跑、用脚踩雨水……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。语言活动“顽皮的小雨滴”就是顺应了孩子们好奇的心里。

活动开始我从手指游戏导入,边念儿歌边做动作:“两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做雨伞,小伞小伞遮住我,哗啦啦,哗啦啦。两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里。”孩子们做得非常起劲。这时我请出小雨滴,让它成为孩子们的朋友,并引出了这是一个顽皮的朋友。为什么说它顽皮呢,带着这样的疑问,开始了对散文的欣赏、观察和理解。

活动中让我欣喜地发现,孩子们很会说。有孩子说小雨滴会落到汽车上,把汽车当滑滑梯。有孩子说:小雨滴会落到宝塔上,在那看风景。有孩子说:小雨滴会落到我们的滑滑梯上,和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美好想象和回忆。在续编时,可惜的是我太急了,如果让孩子们说得更多些,然后,我再帮助他们语言梳理一下的话,那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

在看图讲述时,我的提问语句不够精练,以至幼儿的回答有点被框的感觉。还有我在与孩子们形象的互动几个动词跳、躲、溅等描述雨滴调皮的情形时把握不够好,以至幼儿在续编时动词的应用不够正确。在今后的教学中我还需要不断学习和积累。我想把握每次学习的机会

幼儿园大班语言教案:顽皮的小雨3

活动目标

1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、启发大胆想象,创编散文诗。

活动准备

1、PPT课件

2、音乐、图谱、小铃

活动过程

一、导入

1、唱歌进场。

教师:来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

教师:你们喜欢下雨天吗?为什么?

调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如:滴答滴答

教师:那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

二、听小雨点唱歌

1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

教师:今天老师也请来了一个顽皮的小雨点,我们一起听听看它会唱什么?

教师:小雨点会唱什么歌?

教师:小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看,好吗?

2、教师朗诵。

教师:顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱

教师:小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?

4、边看图谱边听老师朗诵。

教师:这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?

5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。

教师:小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

三、仿编诗歌

1.幼儿自由讨论。

教师:小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

2.引导幼儿自主创编。

教师:小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?

3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

教师:刚刚说了这么多,我们来把它们填进去。

4.再次完整朗诵。

教师:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

1.出示小铃

教师:今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么?

(叮叮叮)

2.教师:那我们 带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!

附:顽皮的小雨点》

下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听。

沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢。

滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。

叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢。

沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀!

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