本文目录一览：
- 1、《草帽计》优质教学设计
- 2、《西游记》导读课程总结
- 3、你猜我比划游戏
- 4、如何在语文教学中应用电子白板
- 5、国际禁毒日禁毒教育主题班会教案
- 6、我做你猜游戏词语
《草帽计》优质教学设计
《草帽计》优质教学设计一
一、教材分析：
《草帽计》是北师大版小学语文第五单元的一篇文章主体课文，第五单元是以“智谋”为主题的组合单元，这篇课文主要讲述了贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。课文是按照事情发展顺序来写的，情节生动，脉络清楚。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。通过学习课文，让学生说明智慧的重要性。我们还不仅要让学生了解贺龙的军事才能，也要让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。
二、学情分析：
学生已经养成了良好的学习习惯。能够自觉地进行课前预习，如：查阅与课文相关的资料，熟读课文，做批注笔记，写摘录笔记;课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，对文章能有自己独到的理解;课后能够认真修改、整理、完善的课堂笔记，根据自己的学习情况弥补不足，巩固提高。
三、设计理念：
阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，走进文本深处。教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进文本情境，获取真实感受。通过对比阅读，解决教学重点，体会人物的神机妙算。
四、教学目标：
1、深入研究学习课文第2—5自然段，思考草帽计成功的几个必要因素。
2、通过对比红军扔草帽和白军抢草帽的场面，以及红军扔草帽前后的想法进行比较，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。
3、用尽量少的文字概括草帽计的过程。
五、教学重点：
思考草帽计成功的几个必要因素以及感受贺龙的军事才能。
六、教学难点：
尽量少的文字概括草帽计的过程。
七、学生准备：
阅读与课文相关资料
八、教师准备：
阅读与课文相关资料、课件
九、教学过程：
(一)激趣复习引入
1、用简要的“金蝉脱壳”小故事引入：孩子们，你们喜欢听故事吗?今天张老师特意为你们准备了一个小故事呢——南宋宁宗开禧年间，名将毕再遇带兵与进犯中原的金兵决一死战。在难以取胜的情况下，毕再遇决定撤出阵地。为了使宋军安全撤出，毕再遇命令部队在阵地上留下旗帜，命令兵士将数十只羊的后腿捆好绑在树上，这样倒悬的羊就会拼命蹬踢前蹄，然后又在羊蹄下放了几十面鼓。羊急了就拼命蹬踢，连续不断的鼓声，致使金兵误认为宋军仍在原地驻守，数日不敢进攻。待金兵发觉真实情况时，宋军已经安全转移。这就是历史上有名的三十六计中的“金蝉脱壳”计，在革命战争时期，我们的贺龙元帅叶曾巧用了“金蝉脱壳”这一计谋。今天我们继续深入学习——
2、揭课题、读课题：读——“草帽计”
3、师：通过上节课的学习，我们对草帽计有了一定的了解，谁能来简单地说一说呢? (师相机板书:定计 施计 成计)
4、师：你们都从草帽计中体会到了什么?
(二)精读课文第二自然段
1、师：请孩子们快速把书翻开，一起走进课文中描写草帽计的部分。哪些自然段在描写草帽计呢?
2、生：2-5自然段
3、师：请孩子们自读一下课文的2-5自然段，想想2-5自然段中哪些地方在描写“红军的情况”呢?(第二自然段)并用“——”勾画出来，做上简单地批注笔记。(5分钟)
4、学生汇报交流：生答勾画的句子，然后汇报批注笔记内容“我从这个句子忠体会到了……”
(重点引导学生体会天气炎热、危险处境：上有敌机，后有追兵，在一块平坦的山场……)
5、师：让我们齐读一下这些句子。
6、师：是呀，在这么炎热的天气下，红军既要躲避天上的敌机，还要想方设法甩开地面上死盯住不放的追兵，是多么艰难啊，因此，贺龙下了一道命令，要全体指战员把草帽丢在路边。
7、师：面对这道命令，指战员们有什么反应呢?他们的心情如何，又是怎样议论的?请孩子们用波浪线勾画出相关语句。
8、师生交流：
生：我从“……”这个句子中体会到不理解贺龙的做法，莫名其妙……
9、师：是呀，这道命令在炎热的天气中一下炸开了锅，大家也不知如何使好，于是(师引读)有的说……有的说……有的说……有的说……
10、尽管指战员们都不知如何是好，但最终都丢掉了草帽。这就是红军的作风 ——“一切行动听指挥”，所以我们的长征才会取得胜利!
(三)学习课文第三、四自然段
1、师：就这样，贺龙带领队伍从山场撤离了，白军从后面也追上来了，面对满地的草帽，他们中计了吗?请孩子们齐读课文第三、四自然段。
2、学生齐读
3、中计了吗?(中了)为什么?
4、反馈交流：①太热，体力疲惫不堪(人困马乏、眼冒金花)
②喜从天降：师:白军抢草帽时什么样?从白军抢草帽中能看出什么?(我们的红军战士虽然不明白贺龙的想法，最终仍把草帽扔在了道路旁，而白军却是一窝蜂似的去抢，这就形成了对比。)
③戴上草帽(眉开眼笑、得意忘形)
5、师：你们能通过朗读，表现出白军的丑态么?先自己试着读一读。
6、请一学生来汇报读。
7、还有什么原因致使白军中计了呢?
8、反馈交流：①地上的白军看见飞机毫不在意
②地上的白军戴“红五星”草帽在山场中行走
③飞机上的白军找红军找了太久，不仔细辨别敌伪
9、小结：这种劳累和受气似乎终于解脱的心理使得飞机上的`白军根本不去仔细辨别敌伪。
(四)学习第五自然段
1、当白军自相残杀的消息传到红军这边时，我们的红军战士有什么反应呢?
2、齐读第五自然段
3、红军听到这个好消息后，肯定会有许多话想对贺龙说，会说些什么呢?
(生自由说。相机板书“神机妙算”)
(五)提炼贺龙的人物形象
1、师：你们能联系上下文从哪些地方体会得到他的“神机妙算”吗?
2、生找并汇报
(相机板书：知天时 晓地利 知己知彼)
3、师：我们就是从这几个地方体会到了他的足智多谋、神机妙算。当他遇到危险时，是那样的镇定自若，通过观察和深思熟虑之后，他就计上心来，你们能用这样的句式来表现出他的神机妙算吗?
(ppt出示:“贺龙看到_______，心想_______。”)
师：贺龙一看，看到什么，猜他心里在想什么?
4、总结：贺龙巧用“金蝉脱壳” 这个计谋，让红军在这个战役中取得了胜利，继续他们的二万五千里长征……
(六)拓展练习
师：通过课外的阅读，你们还知道三十六计中的哪些计谋故事呢?
《草帽计》优质教学设计二
教学目标
1.学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智， 思考草帽计成功的几个重要因素。
2.通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。
3.学习用尽量少的文字概述草帽计。
4.认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。
教学准备
布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。
教学过程
第一课时
一、导入
1.板书“计”字。师：“计”什么意思?你能用“计”组词吗?你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人?(学生自由说。说多少不限制、不要求。)
2.板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题你想了解什么?(学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的?”“草帽计是什么?”“运用了草帽计，结果怎样?”“草帽计好在哪里?”等)
二、自学生字
1.提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑。检查自学情况。
2.指名分节读课文。
3.出示词语：湘西 贵州 蒋介石 嗡嗡 侦察 葫芦 山土坊 匪军 丢盔弃甲
(指名读——齐读——比赛读——“开火车”读)
4.指导写字：你是怎样记住这些生字的?(重点指导“州”、“匪”的笔顺。)
5.在地图上找到“湘西”，“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解?
三、理清层次
1.默读课文，说说课文讲了一件什么事情?是按照什么顺序来写的?
2.指导学生给课文分段。
四、巩固练习
1.抄写词语，查字典了解课文中成语的意思。
2.朗读课文。
第二课时
一、导入
1.(板书课题)昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。(齐读课题)
2.首先，通过学习，你们认为“草帽计”是谁想出来的?
二、精读课文
1.了解故事起因。
(1)读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的?找出相关语句，用“________”划出来。
(2)学生交流，教师点拨：
①哪些句子体现了当时天气炎热?(指名读——齐读)
②哪些句子体现了当时情况紧急?为什么要选择在平坦的场地丢草帽?
③贺龙看到这些情况，心里是怎么想的?用“贺龙看到 _________ ，心想_________ 。”的句式说一说。
小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。
2.重点学习实施草帽计的经过。 (1)默读课文3、4段，小组交流：
①军为什么会中计?说明了什么?
②白军最后的结局怎样?文中哪些成语讽刺了白军的丑态?
(2)教师点拨：
①白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么?(指名读——评议——齐读)
②白军为什么会被自己的飞机轰炸? (男生读课文第4段)
③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗?
④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里?你从中学到了什么?
⑤齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢?
小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。
三、拓展延伸
1.你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗?
2.讲历史上的“金蝉脱壳计”。
3.阅读《三十六计》。
点评
新课改要求教师由传统的知识的传授者角色转变成为学生活动的组织者、引导者角色，这节课，教师就做到了这点，具体体现在以下几个方面：
一、鼓励学生质疑。
教学一开始，教师不是让学生被动学习，而是让学生根据课题质疑，鼓励学生把心中的疑问大胆的提出来，充分的调动了学生的主动性和积极性。然后，在第二课时，教师又引导学生针对自己提出的问题进行阅读，交流，从而解决问题。在这质疑、释疑的过程中，学生始终处于主体地位，教师只是组织者。
二、适时点拨，拓展学生思维。
教师不仅是学生学习活动的组织者，还应当是引导者，适时的点拨不仅能激发学生的学习热情，更能引导学生主动参加，积极思考。当学生在了解了我军情况之后，教师引导学生揣摩贺龙当时的思考，是这样点拨的：“贺龙看到这些情况，心里是怎么想的?用‘贺龙看到 _________ ，心想 _______。’的句式说一说。”还有在学生学完课文之后，教师又引导学生想想说说“红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢?”这些地方的点拨不仅拓展了学生的思维，而且还培养了学生良好的思维品质。
《西游记》导读课程总结
开学第一周，我们五年级的课程是名著导读《西游记》，这是一部学生非常熟悉的作品，书中的故事孩子们如数家珍，所以上课之前满怀忐忑。我要怎样才能让孩子在原有的认知基础上更深层次的去理解这部作品，更深入了解作品丰富的内涵，感受作品的博大精深呢？
思虑再三，我把九十分钟的课堂分成了两部分：课堂前四十五分钟通过视频、ppt、《西游记》经典剧照等让学生整体认识作品，用思维导图画《西游记》这部作品的主要内容和考点。
五分钟休息过后，后面40分钟和孩子品读《西游记》中最熟悉的故事 《三打白骨精》。白骨精的三变是故事的起因，在感悟这一人物形象时，我力图通过对”村姑”和“老公公”的描述，引导学生感悟村姑的“美”和老公公的“善”，更进一层挖掘出美的背后是心灵的丑。善的背后是心灵的恶。而对于老婆婆的形象感悟，我则换用对比的手法，扣住一个“闪”字展开教学，从而学生产生外表“可怜”，实则“可恨”。读完“三变”，白骨精的反面形象就显露无遗了。学生评价的词语很丰富，有阴险，狡诈，贪婪，蛇蝎心肠，诡计多端等。我顺势引导：那么在这三变中，白骨精分别是的是哪些计策呢？我当时预设的答案其实只有三个：美人计，离间计和苦肉计。谁知，学生生成的答案却大大超越我的预设，而且十分在理。如：化作一缕轻烟，那是金蝉脱壳之计；化作老公公来寻找妻女，那是连环计；迫使唐僧念紧箍咒和逐回花果山，那是借刀杀人之计。学生的答案让课堂变得更美丽，更有生趣，同是也让我想起了 陶行知先生的《小孩不小歌》。
经验告诉我，课堂行到第30分钟左右，是学生的思维出现疲惫的时刻，如何让学生跳过这一“盲区”，将认真听课进行到底？我根据刚才孩子们在课堂上的对白骨精、孙悟空、唐僧的性格分析，话锋一转，抛出一个“读完这篇文章，你最喜欢哪个角色？如果这个角色放在现在这个时代，你觉得他会成功吗？”的问题，以小组为单位组织孩子进行讨论，并推选一个代表上来分享的小活动。分享完后，没上台的孩子心中有很多的话要说，或者是对唐僧的埋怨，批评，或者是对悟空的同情，安慰。此时此刻，安排学生写话应该是水到渠成的。果然，学生都能静心书写，表达自己的心声。
回顾整个课堂，让我最难忘的有两个地方：难忘之一，介绍完三打的故事后，我及时提问：为什么是三打？你还知道哪些带三字的故事？除了学生说的说明不好打了，很困难了等，其中一个同学这样回答的：“俗话说‘事不过三’，三次就是一个极限了，前两次可以原谅，第三次就绝不能原谅。白骨精，不死心，前两次很可以原谅，那么第三次就不可原谅，必须要打死。”当然这个答案对于这个问题不太恰当，但是可以看出学生他明白了一些做人做事的原则，相信他也会在学生或者生活上能做到严格要求自己，让自己“事不过三”的。我抓住时机总结：有“三”字的故事还有很多，在古典小说中这些故事都有一个共同特点，那就是“一波三折”。把人物的情感，心里的距离拉大再拉大，故事的情节就产生了，人物的性格就站立起来了，故事的主题就深刻了，这就是古典小说的魅力。如果抓住这个特点，打开人物情感的密码，这就是走进经典的一把钥匙。你还知道哪些与“三”有关的故事吗？生：三气周瑜，三顾茅庐，三借芭蕉扇……
难忘之二：让学生自己动笔分析人物的现实意义时，有孩子是这样写的：“我最喜欢孙悟空，他本领高强，并有一双能分善恶的眼睛，一颗勇敢、嫉恶如仇的心，他就是我心目中的英雄的形象。但是我也有些担心他，他有时候太性急了，好心办坏事，所以老是让师傅误会他，生活就出现了很多麻烦，希望他能快点改掉自己的缺点，成为一个更加完美的人。”孩子们笔下流淌的文字，让我看都了文学作品的力量。
上完了本次《西游记》导读，有惊喜有收获，同时也还留有一些遗憾，遗憾还有部分孩子没来得及表达自己在课堂上的收获，课程就结束了；遗憾没有时间和孩子们分享更多的故事，交流更深的阅读体会。上完这次课程，也让我更深刻的感受到，语文课不能只上语文课，这样的课程课堂我们还要做同样要认真研究，对于学生语文素养的提升真的是大有益处。
你猜我比划游戏
问题一：你比我猜游戏规则 1. 每5人一组，共5组，每组15道题目，5分钟内，猜对题目最多组获。获胜组有奖品。
2. 每组随机选一组题目。第一个人面向大屏幕，其他人背向屏幕，该人通过动作将所看到词条表演给第二个人，以此类推，最终由最后一人说出答案。第二道题目时，最后一人变第为第一号，以此类推。
3. 答题时，每组第一人最多过滤掉两个词条。
4. 表演动作者，不准出声，其他人不得进行提示。
问题二：你来比划我来猜的游戏规则是什么啊？还有推荐一些好的题目...... 自由组合，两人一组，一个比划一个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。游戏规则是比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。
问题三：我比划你猜游戏 一人比四人猜，或者两人配合比划，三个人才。一个词后换人上去比划，轮换着来。
问题四：我来比划你来猜的游戏软件叫什么名字 你画我猜 疯狂猜词 疯狂来往 都可以
问题五：你来比划我来猜成语 新婚之夜
虾兵蟹将
抱头鼠窜
胆小如鼠
对牛弹琴
回眸一笑
九牛一毛
泥牛下海
一手遮天
藏龙卧虎
饿虎扑食
放虎归山
狡兔三窟
兔死狐悲
守株待兔
乘龙快婿
龙潭虎穴
死不瞑目
画龙点睛
杯弓蛇影
牛鬼蛇神
拔草寻蛇
兵荒马乱
单枪匹马
快马加鞭
顺手牵羊
马不停蹄
亡羊补牢
杀鸡儆猴
尖嘴猴腮
鸡飞蛋打
鸡飞狗跳
鸡毛蒜皮
井底之蛙
狗急跳墙
狗血淋头
狐朋狗友
狼心狗肺
猪狗不如
暗送秋波
水中捞月
明察秋毫
春光乍泄
莺莺燕燕
鸟语花香
皆大欢喜
扬眉吐气
心花怒放
抓耳挠腮
笑里藏刀
前仰后合
一笑倾城
哭笑不得
鬼哭狼嚎
七情六欲
喜怒无常
摇头摆尾
怒火冲天
悲喜交加
乐极生悲
抱头痛哭
呆若木鸡
活蹦乱跳
五体投地
老泪纵横
谢天谢地
饥寒交迫
天寒地冻
狂风暴雨
捧腹大笑
冰清玉洁
水深火热
暗箭伤人
唇亡齿寒
火烧眉毛
干柴烈火
大摇大摆
抽刀断水
一泻千里
捕风捉影
花枝招展
八面玲珑
目不转睛
搔首弄姿
飞沙走石
呼风唤雨
雨过天晴
含情脉脉
云收雨散
电闪雷鸣
晴天霹雳
左右开弓
一举两得
隔靴搔痒
沉默是金
南腔北调
娇声娇气
词不达意
指手画脚
天花乱坠
宝刀不老
先礼后兵
手无寸铁
嬉皮笑脸
花容月貌
树大招风
头破血流
狼吞虎咽
郎才女貌
手舞足蹈
挤眉弄眼
话中有话
含沙射影
巧舌如簧
目瞪口呆
感激涕零
朝三暮四
虎头蛇尾
见钱眼开
拾金不昧
化敌为友
返老还童
行尸走肉
上蹿下跳
百里挑一
天下第一
霸王别姬
极乐世界
天下无双
张牙舞爪
开怀大笑
一柱擎天
药到病除
一箭双雕
自投罗网
怦然心动
箭在弦上
插翅难逃
健步如飞
一呼百应
棋逢对手
黄道吉日
英雄本色
偷天换日
扭头就跑
两小无猜
开卷有益
卧虎藏龙
相亲相爱
金玉满堂
唯我独尊
飞檐走壁
***
无忧无虑
八仙过海
花好月圆
穿针引线
怒目而视
情不自禁
十面埋伏
高山流水
逍遥法外
一触即发
旁门左道
相见恨晚
牛郎织女
背水一战
阿弥陀佛
情非得已
相濡以沫
饮水思源
世外桃源
落叶归根
国色天香
大器晚成
卧薪尝胆
窈窕淑女
精忠报国
负荆请罪
愚公移山
匍匐前进
刻舟求剑
万箭穿心
无地自容
倾国倾城
破釜沉舟
海市蜃楼
蹑手蹑脚
水木清华
鬼哭神嚎
以德服人
滔滔不绝
泣不成声
天涯海角
永无止境
花花世界
青出于蓝
痛哭流涕
一见钟情
回光返照
青梅竹马
醍醐灌顶
女娲补天
花言巧语
东施效颦
掌上明珠
滥竽充数
形影不离
势不两立
独一无二
雾里看花
半斤八两
风流韵事
来历不明
怒发冲冠
河东狮吼
否极泰来
吃喝玩乐
糟糠之妻
盲人摸象
一叶知秋
大相径庭
勇往直前
小家碧玉
有问必答
四面楚歌
甜言蜜语
买椟还珠
纸上谈兵
一路顺风
争分夺秒
五脏六腑
一无所有
欢呼雀跃
名副其实
饮鸩止渴
作茧自缚
絮絮叨叨
千钧一发
招兵买马
闻鸡起舞
***
围魏救赵
黔驴技穷
交头接耳
君子好逑
罄竹难书
邯郸学步
一帆风顺
大智若愚
返璞归真
完璧归赵
南辕北辙
口是心非
自作主张
乐不思蜀
酸甜苦辣
妙笔生花
阳春白雪
不约而同
掩耳盗铃
吹毛求疵
天长地久
鬼迷心窍
风卷残云
东倒西歪
豁然开朗
画蛇添足
金蝉脱壳
空穴来风
多多益善
老马识途
宁缺毋滥
洛阳纸贵
虎视眈眈
三顾茅庐
草木皆兵
一鸣惊人
指鹿为马
铁石心肠
知足常乐
用心良苦
论功行赏
走马观花
文房四宝
殊途同归
狐假虎威
不可思议
杞人忧天
铩羽而归
天伦之乐
借刀杀人
悬梁刺股
毛遂自荐
命中注定
孟母三迁
一诺千金
草船借箭
睚眦必报
姗姗来迟
......
问题六：我做你猜游戏步骤 游戏材料 游戏规则 一般是抽潜 找两个人，一人背对大屏幕，一人面对大屏幕，两人面对面，面对大屏幕的人根据屏幕内容做动作或说话， 另一人猜。规则根据具体情况确定，如内容简单 可以禁止说话，内容较难，则禁止说内容的同音字或其他语言翻译。材料一般是有个大屏幕，用PPT就可以了，如果没有需要黑板或纸板来显示词语。选人如果可以可以编程，也可以用击鼓传花的方式。希望有用
问题七：你比划我来猜词的游戏有哪些？(要全部！) 疯狂来往
问题八：你猜我画的游戏简介 这是个团队比赛游戏。玩家分作两队作赛。由队中1人作指挥、1人作绘画。游戏要求两队玩家就同一题目，由一人指示另一人绘画，让队友抢先猜出答案。负责绘画者取得一块画板、水笔、擦板。游戏前两队的指挥需决定易(黄)或难(红)的题目，然后抽一题目牌放到特别的盒子。两队的指挥同意题目后，即分别向其同队的绘画者发出指示，让其在画板上涂画擦改。绘画者及其他队友即可依图猜测答案。最先猜出答案的一队取得1分。猜出正确答案的一队保留题目牌以作记录。。最先取得7分的队伍胜出游戏。指挥发出的指示，只可包含简单的线条(斜纹、水波纹)、图形(圆形、梯形)、位置(右上、内外)、形容(大点、多点)，并可指示以「箭头」指向(箭头指向最大的圆形)。指示中不可包含任何对象、文字或描述，例如“在左方画一个手把”、“长形可以让人坐的”、“CAR”等皆为违规指示。一队指挥发出违规指示，即由另一队取得分数。为公平比赛，同队的队友只可观看己方的绘画，不可偷看他队的绘画。
问题九：我画你猜的游戏规则 “我画你猜”是一款完全免费的休闲游戏，无需支付任何费用。同时无胜负优劣之分，重在互动感和娱乐性。当游戏房间人数大于2人且均点击“开始游戏”图标后，“我画你猜”正式开始。系统将随机（按顺序）挑选一位玩家做为当轮“画家”，由其根据画板上方提示的词汇题目在画板上画出相应事物。绘制中，可通过调色板、橡皮等工具随意修改。作画时间为90秒，在作画过程中，其他参与者可随时在画板底部的输入框内输入自己理解的“画家”所描绘内容，并通过回车确定答案。若答案与系统所拟题目相同则游戏结束，答错可重复作答。在越短时间内答出正确答案，作画者和答对者获得的分数奖励越高。若90秒内，未有人给出正确答案，则由系统自动结束并随后揭晓答案。如果始终没有人答出正确答案，那么“画家”将会被扣分。此时，除“画家”外的其余参与者可向“画家”赠送自身背包内的鲜花，也可砸便便。一轮游戏全部结束后，系统将随机挑选下一位玩家出任“画家”，开始新一轮游戏。
问题十：一个人在前面比划另一个人在对面猜的游戏叫什么？不许说出智纸上的任何字，你猜我画？提供着题目急！！ 你好，游戏名字叫你演我猜。
如何在语文教学中应用电子白板
浅谈电子白板在语文教学中的运用
电子白板，又称电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它由硬件电子感应白板和软件白板操作系统而集成。电子白板把传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能集于一体。
在这一次有关电子白板的课程学习中，我充分感受到电子白板的科技性，灵活性和便捷性，它给语文课堂整合带来了极大的优势。通过学习，我明白了电子白板不仅仅是教师专用的，还是学生的，它为课堂师生互动、生生互动提供了高效便捷的技术支持，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。
一、利于拓展教学资源
电子白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，与传统的多媒体技术相比较，电子白板可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更多样性。
比如设计《金蝉脱壳》一课，在学习蝉脱壳时，我们教师可以运用电子白板技术，通过视频加文字相结合的方式帮助学生更好地感受这种生动有趣。
二、及时存储手写内容
电子白板能实现手写内容即时存储。这一点是传统的黑板或者普通的多媒体技术远无法实现的。教师在电子白板上写画的文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，使得我们的课堂变得“有痕”。
比如在作文课上，就可以运用在白板上圈画、修改的方式，对学生的行文进行现场评改，激发学生思考，从而发现写作文的方法。除此以外，白板笔所带的多种颜色，也为教学提供了丰富的资源，课堂上，教师的标注、擦除和即兴的写作补充演示可以及时保留下来，方便学生课后的思考，也利于教师在回顾课堂的时候自省。
三、丰富课堂教学手段
用交互式电子白板上课，学生不再是被动的接受知识了。依托电子白板，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，成为课堂学习的主人，真正凸显了课堂上以生为本的教育教学理念。
比如在教学《天火之谜》一课时，学生可以根据富兰克林的一只风筝、一根细铁丝、一段丝带、一把钥匙，利用电子白板技术，生动地再现“风筝实验”。
当然，任何一样事务都有其两面性。电子白板固然有种种优势，但是一一旦运用不当，必然也会带来一定的问题。结合目前ppt在课堂教学中的广泛运用而存在的问题，我认为，电子白板的运用应当尽量避免出现，类似的问题，比如：
1.观念上，为了使用而使用。电子白板作为一项比较新鲜的技术，似乎在某种程度上代表着教学课堂上的“时尚”，为了追求这种“时尚”而去使用电子白板。那么，这种情况下，电子白板会如同“鸡肋”，失去了其本身应有的价值。
2.技术上，操作不熟练而影响效果。电子白板兼具传统黑板和多媒体教学的双重优势，同时也对教师提出了更高的要求。对于我们大多数农村地区的学校，电子白板是一项比较新鲜的事物，我们教师对其知之甚少，在操作中必然存在一定的问题。我们应当避免由这种不熟练而带来的效果不佳。
3.方式上，简单直接缺乏挖掘。在使用电子白板的过程中，我们要避免把电子白板仅作为一种类似于投影屏幕的工具来使用，或者只是频繁地使用书写、切换、拉幕、图形拖拽等少数几个基本的功能，这与传统的“黑板+挂图”基本相当，并未体现出白板的独特优势。我们教师在运用电子白板过程中要充分发挥电子白板的特点，有创造性地使用电子白板。
现如今，电子白板在课堂的运用之风盛行，电子白板在课堂上的应用也得到了教师和学生的一致好评。相信，通过我们全体一线教师的努力，电子白板一定会在我们的课堂上发挥越来越重要的作用。
国际禁毒日禁毒教育主题班会教案
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我精心整理的国际禁毒日禁毒 教育 主题班会教案，希望对大家有所帮助!
国际禁毒日禁毒教育主题班会教案1
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生了解有关毒 品的知识。
2、了解什么是毒品、它有什么危害。
3、通过小 故事 ，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识，远离毒 品，塑造美好人生。
教学过程：
一、课题导入
1、小朋友们知道什么是毒品吗?不知道也没什么关系，今天我们就来了解一下什么是毒 品，它有哪些危害。
2、看了毒品这两个字后，你有什么想法吗?
二、课题展开
1、什么叫毒品?
毒品是我国的习惯性讲法，这里指的毒品，不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等可直接致人于死亡的剧毒药品，是特指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依赖性(即成瘾性)的药品。而国际上习惯称之为麻醉品的滥用。
从上面这段话中，你们感觉毒品是一个怎样的东西?
2、毒品的种类：海洛因、_毒、吗啡、大麻、可卡 因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品。
3、毒品的危害
成瘾性――吸毒成瘾者，对毒品产生生理和心理上依赖，从此沉溺而不能自拔。
摧残性――毒 品专家告诉我们：吸毒的可怕之处，在于它是一种“生命透支”。吸毒严重损害人的脑、心、肺、肝、胃、肾等器官，抑制各种内分泌，降低免疫系统的功能。
破坏性――吸毒者为了支付昂贵的毒 品费用，将家产卖光，导致家庭四分五裂，妻离子散。
诱发犯罪――吸毒普遍导致心理变态、道德沦丧、自私冷漠，人性泯灭，为了能购买毒 品，吸毒者不惜一切手段铤而走险、盗窃、杀人、贩毒，无恶不作，严重危害社会安宁。
传染疾病――吸毒者传染疾病的途径主要是共用注射器和卖淫。吸毒者体弱抵抗力差，静脉注射消毒不严，传播的除细菌性内膜炎、急性肾炎、病毒性肝炎、一般的性病外，最可怕的是艾滋病。
4、毒 品的成瘾性
有一个初三年级的学生，为考个好高中，每天学习、复习到很晚，感觉很疲劳。这时，有人拿来一点“白粉”，告诉他：“吸了这个就能精神百倍。”孩子信以为真就吸了。结果，没有几天便染上了毒瘾，不仅学习成绩一落千丈，身体也全跨了，最后他没有走进理想的中学，而是进了戒毒所。
一个年仅14岁的吸毒者说：“我根本不懂什么是毒 品，没有人告诉我毒 品有多可怕，我认为吸毒和吸烟一样。”
有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒 品后，同样戒断不了，成了海洛 因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我!”
有一个年轻人吸毒成瘾，很快就家徒四壁了，为了能继续吸毒，他先把海洛 因白送给邻居四个12岁左右的孩子品尝。四个孩子上瘾后，每次不得不从他那里高价买毒 品，而那个年轻人用这种卑鄙的手段满足了自己的毒瘾。
听了以上几个故事后，小朋友们有什么想法?生自由讨论后，进行发言 总结 。
5、毒 品的防范 那我们应该怎么防范毒品呢?如果周围有人在吸食呢?
(1)直截了当法——坚定直接地拒绝引诱。
(2)金蝉脱壳法——根据不同情况找借口委婉拒绝。
(3)主动出击法——立刻提出反建议。
(4)秘密报案法——寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。
(5)及时告知师长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。
三、总结
我国政府非常重视禁毒斗争，提出“有毒必肃，贩毒必惩，吸毒必戒，种毒必究”的方针，采取一系列“禁种、禁制、禁贩、禁吸”四禁并举的 措施 ，种毒、制毒有罪，贩毒、吸毒违法。
学生结合生活实际讨论“为什么要珍爱生命远离毒品?”
同学们，今天我们了解了有关毒 品的知识及防范措施，也知道了毒 品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒 品犯罪时，立即举报;为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒 品，珍爱生命。
国际禁毒日禁毒教育主题班会教案2
一、活动主题：
抵制毒品参与禁毒主题班会
二、活动目标：
1、让学生了解毒品对青少年的危害
2、认识我们身边常见毒品的种类
3、探究青少年成为吸毒高危人群的原因
4、青少年如何学会自我保护，自觉抵制毒品的诱惑
三、活动方式：
1、通过创设一个关于禁毒的访谈节目，让几个学生来充当嘉宾，教师充当节目主持，结合一些媒体素材
2、学生讨论、发言
3、禁毒相声小品表演
4、教师小结归纳
四、准备工作：
开班会课前，准备好相关的资料，在学生中选出几个合适的人选扮演不同的角色，要他们熟知该角色应该掌握的资料;排练相声小品。
五、活动过程：
(一)创设节目场景
1、班主任主持带出节目主题，介绍嘉宾(生甲乙丙扮)
2、观看《毒品不是儿戏》的专题节目
3、针对我国青少年吸毒的严峻形势，请嘉宾(生甲扮)谈谈吸毒对于青少年的危害。
4、现场观众讨论“你对毒品的看法”
5、请嘉宾(生乙扮)介绍常见的毒品种类
6、请嘉宾(生丙扮) 说说 青少年吸毒的原因
7、禁毒相声表演《清醒》
8、介绍远离毒祸的十条“法宝”，并欣赏20__年香港禁毒活动的主题曲《不可一、不可再》
(二)班主任小结归纳
六、《毒品不是儿戏——禁毒主题班会课》教学实录
一、设计活动节目的场景，师(主持人)，生甲乙丙(特邀嘉宾)
师：欢迎大家来到我们的节目现场。“珍爱生命，远离毒品”，今天我们将在这里进行一个名为“毒品不是儿戏”——禁毒专题节目。那么，今天我们非常荣幸地请来了三位禁毒方面的专家，他们分别是：公安局禁毒科的张警官、戒毒所的熊医生，还有社区服务中心的曹社工;请大家以热烈的掌声欢迎他们的到来。
(全体学生鼓掌)
在节目的开始，先让我们来看一段短片。
【插播《毒品不是儿戏》专题节目】
师：通过刚刚的影片，我们可以知道我国现在青少年吸毒的形势是非常严峻的，那么到底吸毒对于我们青少年来说具体有哪些危害呢?张警官，请您为我们说一下，好吗?
生甲(张警官)：好，青少年吸毒的危害主要有四点。
第一，摧残身心。
这些毒品最初被用于麻醉、镇铮、止痛的医疗药品，一旦被人吸食成瘾后，在给人带来短暂的快感的同时，对人体会产生高度的心理和生理破坏。在生理上，这些毒品进入人体后，会使人的机体发生适应性改变，建立起新的药物作用下的平衡，从而产生对毒品的依赖性即所谓成瘾。一旦停止用药，生理功能就会发生紊乱;在心理上，毒品作用于人的神经系统会出现一种精神效应，使人对毒品产生强烈的渴求。久而久之，毒品会摧毁吸毒者的精神和意志，使其堕落、道德沦丧;尤其是青少年，身心发育均未成熟，一旦吸毒成瘾，在生理和心理上受到的摧残更加严重。
第二，引发刑事犯罪。
吸毒是一种高额消费。一般说来凭正常的合法收入来维持是不可能的。为了支付巨额的毒资，吸毒者不得不采用非法的 方法 来获得钱财，从而诱发多种违法犯罪，给社会带来极大的危害。这样血淋淋的例子有很多：贵州省的一对夫妇将自己刚生下8个月的孩子以150元钱卖给了他人;宁夏银川市的一个女青年不仅出卖肉体，而且还走上了抢劫杀人的罪恶道路，他们这样做唯一的目的就是为了获得毒资，可见，吸毒导致的犯罪行为已经成为严重危害社会治安的一个罪恶的渊薮。
第三，传染多种疾病。
吸毒者常常采用静脉注射、肌肉或皮下注射的方式吸毒。在采取这种方式吸毒的过程中，常常因多人共用未经消毒的注射器和针头而传播各种皮肤病、性病甚至艾滋病等多种疾病。据广西卫生部门对150名吸毒青少年的调查，45%以上患有肝炎，25%以上患有性病，吸毒超过一年的，体重普遍下降10公斤。可见，吸毒可以导致多种传染病已成为不争的事实。
第四，导致家破人亡。
吸毒者所需的高额毒资，一般家庭是根本无法承受的。因此，一个吸毒，往往会使全家的积蓄迅速耗光;当吸毒者毒瘾发作而又无钱买毒时，吸毒者就会不顾一切地变卖甚至偷拿家中的财产，使家庭变得一贫如洗;家庭的倾家荡产，必然导致家庭成员的不睦，并最终造成家庭破裂，妻离子散，父子反目，甚至残害家庭成员，可谓“一人吸毒，全家遭殃”。重庆市南岸区的一男青年在向自己的母亲索要毒资遭拒绝后，向自己的母亲头部连砍28刀。事实证明，毒品已经并正在吞噬着许多幸福美满的家庭。
师：谢谢张警官的发言。(全体学生鼓掌)
那么，从张警官的发言中，我们可以知道吸毒对于我们青少年的危害真的是不容忽视的。我们要引起高度的重视才行。
国际禁毒日禁毒教育主题班会教案3
一、教学目标：
使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性;让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心 理防御能力和自觉性。
二、重点难点：
1、认识毒品及毒品的危害
2、认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒。
三、教学过程
(一)、世界禁毒日：
1、每年的 6 月 26 日是什么日子? 2、你知道为什么要设立世界禁毒日?
(二)、什么是毒品：
了解毒品的种类：
各类毒品， 根据不同的标准有不同的划分方法。联合国麻醉药品委员会将毒 品分为六大类：吗啡型药物(包括鸦片、吗啡、可卡因、海洛因等) 是最危险的毒品;可卡因、可卡叶;大麻;安非它明等人工合成兴奋剂;安眠镇 静剂(包括巴比妥药物和安眠酮);精神药物，即安定类药物。
(三)、毒品的危害：
1、吸毒摧残人生 对身体的危害、自伤、自杀、自残、加速死亡 2、吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代 3、吸毒危害社会 诱发刑事犯罪、败坏社会风气
(四)、如何预防：
1、吸毒成瘾的途径：
2、吸毒成瘾的原因：
3、刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。
(五)、想和做：
1、别人吸毒，真的不关我们的事吗? 2、如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办? 3、我们在交友、选择活动场所时应注意什么?为什么青少年容易成为吸毒、贩 毒者的目标? 4、当有人向你提供毒品的时候，你该怎么做? 5、小结：
根据你们的回答，老师概括出五个方法：
(1)直截了当——坚定直接地拒绝引诱。
(2)金蝉脱壳——根据不同情况找借口委婉拒绝。
(3)主动出击——立刻提出反建议。
(4)秘密报案——寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打 110 报警，民 警叔叔会迅速给予你帮助。
(5)及时告知师长——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。
(六)、教师总结：
人的生命只有一次，我们要珍惜生命，也要正确地认识毒品，远离毒品。从 自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时 髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东 西一碰都不能碰。所以，我们要拒绝毒品，保护自己远离毒品，如果你遇到了有 不法的毒品交易，一定要向告诉大人或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是 我们每个人的责任。让我们时刻记住："珍爱生命，远离毒品"。
国际禁毒日禁毒教育主题班会教案4
活动主题：
生命如花，远离毒品
活动时间：
20__年4月17日
活动地点：
五年级(1)班教室
教学目标：
1.知识与潜力：
(1)使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为，认清毒品的危害性。
(2)让学生懂得“生命如花，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御潜力和自觉性。
2.过程与方法：
(1)透过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。教育同学们怎样自觉防范，远离毒品，塑造完美人生。
(2)透过图文并茂、通俗易懂的图片和故事，教育和引导同学们珍爱生命，远离毒品，提高拒毒防毒意识。
3.情感态度与价值观：
了解毒品，认识毒品对人的危害是我们远离毒品迈出的第一步，教育同学们要像爱护自己的眼睛一样爱护我们的生命，像爱护生命一样捍卫祖国的未来。
教学重难点：
1.认识毒品及毒品的危害。
2.认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒教学手段：借助图片、多媒体辅助教学。
教学形式：
创设情景，剖析案例，正确认识毒品面目;师生互动，讨论、交流。
教学时间：
1课时
教学过程：
一.情境导入，揭示主题
1.看录像《如魔鬼般活着》：女中学生亲述吸毒经历。透过观看，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。
2.学生交流：听了这感人的故事，看了这辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说
3.激情对话，导入本节活动主题。
4.揭示课题：生命如花，远离毒品
二.介绍有关毒品的知识(播放PPT)
(一).认识毒品的罪恶(投影图片，老师旁述)
(二).介绍毒品的种类及共同特征。
1.让学生谈谈自己所明白的毒品。
2.投影“禁毒大军”图片，了解毒品的有关知识。
(1)毒品分为哪几类
(2)常见的毒品有哪些
(3)毒品具有的共同特征是什么
(三)自主探究理解
1.看禁毒漫画，自主探究漫画所蕴涵的意思。
2.群众交流
3.老师总结
三.情境剧(学生活动：主角扮演，表演小品)
1.学生根据老师所给的情景(图片)，表演如何拒绝毒品，演示拒绝的方法，体验主角转换。
2.小品《失色的花季》
四.观看FLASH动画《向毒品SAYNO——青少年如何自我拒毒》
1.学生观看后交流感受。
2.老师总结拒绝毒品的方法：
A.八个“不”，防患于未然
B.应对毒患的自救方法
五.你说我说——毒品知识知多少
(一).交流：毒品知识知多少
(二).材料分析。
材料1
某社区的吴某，他明明明白自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。他说：“我开始以为这不关我的事，我管它干嘛!”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。
——摘自“新华网”分析讨论：
①别人吸毒，真的不关我们的事吗②如果发现有人吸毒、贩毒，你怎样办
③我们在交友、选取活动场所时应注意什么为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标
材料2
有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了毒品的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我!”
——摘自“新华网”分析讨论：
①“别学我!”，我们从着这句话中就应吸取什么教训
②试着说一说，为什么吸毒成瘾后很难戒断会有哪些戒断反应③你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗
④这位年轻的医生为什么要自杀呢(提示：从社会舆论、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。)
六、诗歌朗诵——生命如花
七.老师总结
这一节课大家都学得很认真。我们既了解了毒品，也认识了毒品的危害性，受到了深刻的教育，更明确了观点：生命是完美的，生命是宝贵的，生命如花，远离毒品。做个珍惜生命，热爱生活，努力实现自身价值的人，就务必远离毒品!最后祝愿同学们珍爱生命，健康快乐的成长!
八、作业：
向身边的亲人或朋友介绍毒品的危害性及远离毒品的方法。
国际禁毒日禁毒教育主题班会教案5
教育目标：
1、了解毒品知识，增强学生禁毒意识，提高学生自觉抵御毒品的能力;
2、充分认识毒品的危害，从而自觉远离毒品，自觉抵制毒品，学会自我保护;
3、珍惜生命，远离毒品，教育学生树立正确的人生观、世界观，
教育重点：
采用自主探究和合作交流等形式深刻认识安全、法制、禁毒的重要意义，增强安全、法制、禁毒意识。
教育难点：
1、 充分认识安全、法制的重要意义。
2、 增强学生的禁毒意识和提高抵御毒品的能力。
活动方式：
多媒体教学 案例分析; 学生讨论; 创设情景;老师小结归纳。
准备工作：
1、观看有关法制教育、安全事故等专题教育的vcd，并让学生查找资料并准备发言稿。
2、准备学习资料《远离毒品，关爱生命》。
3、开展 “拒绝毒品，珍爱生命”禁毒教育五个一系列活动，即读一本关于禁毒教育的书，听一场禁毒禁烟教育讲座，看一部禁毒教育片，参观一次禁毒教育图片展览，书写一篇法制禁毒 教育心得 体会。
4.准备“远离毒品，关爱生命”禁毒签名横幅、小品等。
教学理念：
1、以学生主动参与、自主探究、相互合作的学习方式为主线展开教学，让学生通过独立思考、合作讨论交流，始终积极地参与教学过程，不断地激发学习兴趣和探究欲，不断地提高创造思维能力、表达能力、小组合作能力、评价能力、创新精神和实践能力等。
2、以问题教学模式为主，以学定教。借助多媒体课件，创设问题情境，引发学生质疑、探究、发现，提高学生分析问题，解决问题的能力，达到让学生了解社会、认识社会，增强社会责任感。
3、在教学过程中，针对学生的实际情况，资料由教师学生共同准备，教学尽量活动化、趣味化和直观化，以求完成“目标高，立意新，内容实，形式活，效果佳”的教学优化效果。
教学过程：
一、教师开场白导入课题：注重安全法制教育，杜绝毒品危害
(一)禁毒教育
同学们知道6月26日是什么日子 ? 学生回答 国际禁毒日
1、以聊天的形式引入，然后展示一系列精美的图片，从而引起学生的注意，放松心情，活跃课堂气氛，为下面课堂教学的顺利展开打下基础。
2、及时评价，使学生认识到要珍惜生命，拒绝毒品。
介绍常见的毒品 播放禁毒宣传片
让学生探讨毒品的危害 观看禁毒的宣传图片探讨毒品的危害
(二)观看影视图片，积极讨论探究，提高能力，增强意识
二、什么是毒品?常见的毒品有哪些? 多媒体显示幻灯片：常见毒品的图片。(我国《刑法》规定的'毒品)(漫画)“毒品大军” 看图思考，认识毒品。 利用多媒体手段，把形象直观的图片展示给学生，激发了学生兴趣，抓住学生注意力，从而在探究过程中加深对毒品及其危害的认识。
三、毒品有那些危害?
可以概括为“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”十二个字。 示幻灯片组图：吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒容易传染疾病、吸毒引发自杀、母亲吸毒生下残疾儿等。(组织学生以小组为单位开展讨论毒品有哪些危害，并在此基础上加以小结。) 评析图片并讨论。
角色扮演，表演小品，向毒品SAY NO，学会如何自我拒毒
四、我国《刑法》规定第6章第7节共11条27款专门规定了有关毒品犯罪的罪名和处罚。 放映幻灯片：我国《刑法》规定的毒品犯罪的罪名等。 分析法规，明确毒品是法律所禁止的。让学生了解我国相关的法律规定，对毒品的危害有更深的认识，让学生学法、懂法、守法，增强法律意识。
五、怎样预防吸毒?毒品预防“四知道”、“五法”、“十不要”
《禁毒拍手歌》 毒品“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”，有着巨大的危害性，那么我们青少年应该怎么样预防吸毒呢?组织学生以小组为单位展开讨论。适时加以引导，鼓励积极思考，大胆探究。让学生回答并总结。 小组讨论，各抒己见，相互合作，发挥集体的智慧。
总结归纳毒品预防“四知道”、“五法”、“十不要”编写禁毒歌谣。 教师是组织者、引导者、参与者，教师必须深入到每个小组，认真倾听学生的发言，适时地与小组成员进行交流，加以引导、点拨、启发。及时地获取反馈信息，调整课堂教学。
六、学生宣誓签名，
如果你发现你周围有人吸毒你会怎么?
通过今天的学习你有什么感想? 联系实际回答学生畅谈自己的感受。 班长发言。禁毒宣誓，“拒绝毒品，珍爱生命”禁毒签名 经历了一次毒品的洗礼，回归生活实际，让学生设身处地去体验、感知。让学生在畅谈中加深认识， 反思 ，达到思想的内化，认识到我们要“珍惜生命，拒绝毒品” “彻底远离毒品，争做阳光青年”。
七、 安全教育
安全教育的领域：
道路交通安全;
水、电、火等的使用安全;
食物安全;
财物安全;
家庭及公共场所的人身安全;
心理安全等
八、法制教育
讲明法律的强制作用，规范作用，更要讲清法律的保护作用。教育学生既要知法、懂法、守法、护法，更要运用法律来保护自己的合法权益。
班主任小结 班主任小结，提出希望，发出号召。 认识，反思，达到思想内化 。
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我做你猜游戏词语
问题一：我比划，你猜词 捧腹大笑、顿足捶胸、闻鸡起舞、手舞足蹈、抓耳挠腮、 嚎啕大哭、掩耳盗铃 、咬牙切齿 喜上眉梢、 比手画脚、 眉开眼笑 鸡飞狗跳、鸡飞蛋打 狼心狗肺 鹤立鸡群 横七竖八 一拍即合 怒发冲冠 眼冒金星
抓耳互腮 挤眉弄眼 气喘吁吁 泣不成声 向隅而泣 对牛弹琴
问题二：你做我猜游戏词语 300个 谢谢！ 5分 白鸽
布娃娃
餐巾
大树
大头鱼
冬瓜
豆沙包
耳
耳机
飞碟
荷花
虎
蝴蝶
花朵
欢乐谷
教师
刘翔
落地灯
棉花
母亲
牛奶糖
牛肉干
牛肉面
沙僧
升旗
实验室
狮子座
守门员
手套
水波
土豆
丸子
鲜橙多
鲜花
小霸王
腰带
烟斗
扬州炒饭
衣橱
医生
音响
鹦鹉
油
语文书
针筒
纸杯
长颈鹿
猫
牙膏
篮球
毽子
垃圾桶
书
蜡烛
床
杯子
跑步
摔跤
燕子
电脑
地球
滑板
画板
洋葱
围巾
狗
火车
风筝
圣诞老人
海绵宝宝
魔方
电饭锅
兔子
问题三：适合做游戏的成语（你画我猜） 三长二短、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、头破血流、坐井观天、眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、鸡飞狗跳鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、鸡龙点睛、抱头鼠窜、狗急跳墙、虎背熊腰、守株待兔、亡羊补牢、对牛弹琴、如鱼得水、打草惊蛇、打草惊蛇、走马观花、三头六臂、
问题四：求一些搞笑的词语用来做动作猜词游戏 成语类：鸡犬不宁
鸡飞狗跳
三长二短
一分为二虎头蛇尾
纸上谈兵
张牙舞爪
金鸡独立嚎嚎大哭
抓耳挠腮
挥汗如雨
手舞足蹈眉飞色舞
五体投地
心口如一
牛头马面动物类： 狐狸
老虎
大象
海豚
恐龙
老鼠蟑螂
蝴蝶
北极熊
熊猫
长颈鹿
蝎子 鸭子
金鱼
蜈蚣
狮子
孔雀
猩猩大灰狼
猴子
小鸡
老鹰
白马
螃蟹 食品日用品类餐巾纸
镜子
电梯
台灯
手套
灯笼 眼镜
火锅
凳子
手电筒
温度计
熨斗 剪刀
雨伞
雨衣
菜刀
灭火器
床 香皂
帽子
牙膏
纽扣
皮鞋
红领巾 袜子
雨鞋
水笼头
水杯
门
杯子 碗
筷子
日光灯
勺子
茶叶
牙刷围巾
毛巾
脸盆
打印机
电脑
日历青蛙
蜻蜓
鸵鸟
山羊
蜗牛
萤火虫猫
猫头鹰
刺猬
燕子
虾
马蜂螳螂
蚕
蚂蚁
小白兔
金钱豹
蟋蟀老鼠过街
大摇大摆
一手遮天
一无所有
问题五：适合你猜我猜游戏的词语（两到三个字的词语）？ 10分 爬树 搞基 打呼噜 大叔 最炫民族风 杜甫 *** 乔布斯 伤不起 高铁 甄 地沟油 神马 房价 人人网 淘宝 亚马逊 鸭梨 冯巩 霸王龙 小沈阳 联谊 真人CS 热水器 台球 高跟鞋 给力 许愿
问题六：我做你猜游戏步骤 游戏材料 游戏规则 一般是抽潜 找两个人，一人背对大屏幕，一人面对大屏幕，两人面对面，面对大屏幕的人根据屏幕内容做动作或说话， 另一人猜。规则根据具体情况确定，如内容简单 可以禁止说话，内容较难，则禁止说内容的同音字或其他语言翻译。材料一般是有个大屏幕，用PPT就可以了，如果没有需要黑板或纸板来显示词语。选人如果可以可以编程，也可以用击鼓传花的方式。希望有用
问题七：你来比划我来猜成语 新婚之夜
虾兵蟹将
抱头鼠窜
胆小如鼠
对牛弹琴
回眸一笑
九牛一毛
泥牛下海
一手遮天
藏龙卧虎
饿虎扑食
放虎归山
狡兔三窟
兔死狐悲
守株待兔
乘龙快婿
龙潭虎穴
死不瞑目
画龙点睛
杯弓蛇影
牛鬼蛇神
拔草寻蛇
兵荒马乱
单枪匹马
快马加鞭
顺手牵羊
马不停蹄
亡羊补牢
杀鸡儆猴
尖嘴猴腮
鸡飞蛋打
鸡飞狗跳
鸡毛蒜皮
井底之蛙
狗急跳墙
狗血淋头
狐朋狗友
狼心狗肺
猪狗不如
暗送秋波
水中捞月
明察秋毫
春光乍泄
莺莺燕燕
鸟语花香
皆大欢喜
扬眉吐气
心花怒放
抓耳挠腮
笑里藏刀
前仰后合
一笑倾城
哭笑不得
鬼哭狼嚎
七情六欲
喜怒无常
摇头摆尾
怒火冲天
悲喜交加
乐极生悲
抱头痛哭
呆若木鸡
活蹦乱跳
五体投地
老泪纵横
谢天谢地
饥寒交迫
天寒地冻
狂风暴雨
捧腹大笑
冰清玉洁
水深火热
暗箭伤人
唇亡齿寒
火烧眉毛
干柴烈火
大摇大摆
抽刀断水
一泻千里
捕风捉影
花枝招展
八面玲珑
目不转睛
搔首弄姿
飞沙走石
呼风唤雨
雨过天晴
含情脉脉
云收雨散
电闪雷鸣
晴天霹雳
左右开弓
一举两得
隔靴搔痒
沉默是金
南腔北调
娇声娇气
词不达意
指手画脚
天花乱坠
宝刀不老
先礼后兵
手无寸铁
嬉皮笑脸
花容月貌
树大招风
头破血流
狼吞虎咽
郎才女貌
手舞足蹈
挤眉弄眼
话中有话
含沙射影
巧舌如簧
目瞪口呆
感激涕零
朝三暮四
虎头蛇尾
见钱眼开
拾金不昧
化敌为友
返老还童
行尸走肉
上蹿下跳
百里挑一
天下第一
霸王别姬
极乐世界
天下无双
张牙舞爪
开怀大笑
一柱擎天
药到病除
一箭双雕
自投罗网
怦然心动
箭在弦上
插翅难逃
健步如飞
一呼百应
棋逢对手
黄道吉日
英雄本色
偷天换日
扭头就跑
两小无猜
开卷有益
卧虎藏龙
相亲相爱
金玉满堂
唯我独尊
飞檐走壁
***
无忧无虑
八仙过海
花好月圆
穿针引线
怒目而视
情不自禁
十面埋伏
高山流水
逍遥法外
一触即发
旁门左道
相见恨晚
牛郎织女
背水一战
阿弥陀佛
情非得已
相濡以沫
饮水思源
世外桃源
落叶归根
国色天香
大器晚成
卧薪尝胆
窈窕淑女
精忠报国
负荆请罪
愚公移山
匍匐前进
刻舟求剑
万箭穿心
无地自容
倾国倾城
破釜沉舟
海市蜃楼
蹑手蹑脚
水木清华
鬼哭神嚎
以德服人
滔滔不绝
泣不成声
天涯海角
永无止境
花花世界
青出于蓝
痛哭流涕
一见钟情
回光返照
青梅竹马
醍醐灌顶
女娲补天
花言巧语
东施效颦
掌上明珠
滥竽充数
形影不离
势不两立
独一无二
雾里看花
半斤八两
风流韵事
来历不明
怒发冲冠
河东狮吼
否极泰来
吃喝玩乐
糟糠之妻
盲人摸象
一叶知秋
大相径庭
勇往直前
小家碧玉
有问必答
四面楚歌
甜言蜜语
买椟还珠
纸上谈兵
一路顺风
争分夺秒
五脏六腑
一无所有
欢呼雀跃
名副其实
饮鸩止渴
作茧自缚
絮絮叨叨
千钧一发
招兵买马
闻鸡起舞
***
围魏救赵
黔驴技穷
交头接耳
君子好逑
罄竹难书
邯郸学步
一帆风顺
大智若愚
返璞归真
完璧归赵
南辕北辙
口是心非
自作主张
乐不思蜀
酸甜苦辣
妙笔生花
阳春白雪
不约而同
掩耳盗铃
吹毛求疵
天长地久
鬼迷心窍
风卷残云
东倒西歪
豁然开朗
画蛇添足
金蝉脱壳
空穴来风
多多益善
老马识途
宁缺毋滥
洛阳纸贵
虎视眈眈
三顾茅庐
草木皆兵
一鸣惊人
指鹿为马
铁石心肠
知足常乐
用心良苦
论功行赏
走马观花
文房四宝
殊途同归
狐假虎威
不可思议
杞人忧天
铩羽而归
天伦之乐
借刀杀人
悬梁刺股
毛遂自荐
命中注定
孟母三迁
一诺千金
草船借箭
睚眦必报
姗姗来迟
......
问题八：你比划我来猜词的游戏有哪些？(要全部！) 疯狂来往
问题九：你做我猜的游戏可猜的四字成语 袖手旁观xiù shǒu páng guān
[释义] 把手揣在袖子里站在旁边看。形容置身事外；不加过问或不予协助。袖手：把手揣在袖子里。
[语出] 宋・苏轼《朝辞赴定州论事状》：“奕棋者胜负之形；虽国工亦所不尽；而袖手旁观者常尽之；何则？ 奕者有意于争；而旁观者无心故也。”
[正音] 手；不能读作“sǒu”。
[辨形] 袖；不能写作“绣”。
[近义] 漠不关心 冷眼旁观
[反义] 挺身而出
[用法] 用作贬义。一般作谓语、宾语、定语、状语。
[结构] 连动式。
[例句] 做为一个时代青年；路见不平应挺身而出；岂能～
问题十：急！！！适合玩你比我猜用的成语！ 闻鸡起舞 手舞足蹈 刻舟求剑 掩耳盗铃 见钱眼开 害群之马 为民除害 狗急跳墙 投鼠忌器 抓耳挠腮 暗送秋波 拳打脚踢 东倒西歪 瞠目结舌 一瘸一拐 飞檐走壁 蹑手蹑脚 抓耳挠腮 目不转睛 东张西望 大喜过望 百感交集 欢天喜地 悔恨交加 义愤填膺 痛哭流涕 张牙舞爪 手舞足蹈 悬梁刺股 长吁短叹 鬼鬼祟祟 盲人摸象
