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青少年为什么要养成亲社会行为?
人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础。
亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础,是一种积极的社会行为。
它受到人类社会的肯定和鼓励，独生子女亲社会行为的产生和发展是同他们的道德行为的产生和发展相一致的。
成为教育心理学家研究领域中的重要课题。
促使儿童亲社会行为的发展，将有助于儿童更好地适应社会，为幼儿的终身发展奠定扎实的基础，也有利于学校素质教育实践的深入发展。
影响因素：
1、认知因素的影响
韦纳指出，面对失去能力需要帮助的人，人们往往是通过认知归因做出决定，亲社会行为的发生不仅涉及知觉、推理、问题解决和行为决策等一系列基本认知过程，而且与个体认知能力尤其是社会认知能力的发展有直接关系。
2、个体的情绪状态：
人们在积极的心境下，会减少对自己的关注，更多地去了解他人的需要，把亲社会认知转化为亲社会行为。
3、个体的人格特征：
助人者具有以下特点具有强烈的社会动机，相信事情对自己有影响力，有适合于情境需要的特殊能力，同情、理解他人、有责任感。
为什么要养成亲社会行为
为什么要养成亲社会行为原因如下：
亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。
亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。
亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。
要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发展。助人不是居高临下的施舍，助人应该建立在尊重和平等的基础上，要设身处地地为他人着想，体察对方的感受。主人不仅仅需要热情，更需要智慧，要掌握一定的技巧和方法。有时助人要付出一定代价，甚至会承担一定风险。助人就是助己，生存就是共存。
亲社会行为的意义：
亲社会行为是个体社会化的一个重要组成部分，是在社会化过程中形成的。作为一种普遍的社会现象，亲社会行为已引起发展心理学家和社会心理学家的重视，成为教育心理学家研究领域中的重要课题。促使儿童亲社会行为的发展，将有助于儿童更好的适应社会，为幼儿的终身发展奠定扎实的基础，也有利于学校素质教育实践的深入发展。
亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础,是一种积极的社会行为。它受到人类社会的肯定和鼓励。独生子女亲社会行为的产生和发展是同他们的道德行为的产生和发展相一致的。
亲社会行为发展成为独生子女的心理品质的过程,就是儿童道德认识水平提高,道德情感日益丰富,在活动中有效地掌握帮助别人的知识、技能及锻炼意志的过程。这些对中国改革开放以来计划生育政策下产生的独生子在社会交往中谦让、帮助、合作和共享等利于别人和社会的亲社会行为的培养具有尤为重要的意义。
养成亲社会行为的意义是什么？
养成亲社会行为的意义如下：
1.培养儿童的亲社会行为，可以帮助儿童更好地适应社会，为儿童的终身发展奠定坚实的基础，也有利于深入发展学校的素质教育实践。
2.作为形成和维持人们良好关系的重要基础，亲社会行为是一种积极的社会行为。它受到人类社会的鼓励和肯定。独生子女亲社会行为的产生和发展是同他们的道德行为的产生和发展相一致的。
3.作为个体社会化的重要组成部分，亲社会行为是在社会化过程中形成的。这是一种普遍的社会现象，已引起社会心理学家和发展心理学家的重视，在教育心理学家研究领域中成为了重要课题。
扩展资料
亲社会行为的形成原因
1.本能论：亲社会行为是由遗传决定的，为保证物种的生存而牺牲个体的内部机制。为群体利益而冒生命危险是利他主义的最高境界。
2.习得论：亲社会行为是在后天环境中不断学习而成的，是个体在社会化的过程中逐步形成和发展起来的。
3.社会交换论：人与人之间的相互作用，本质上是个人试图尽可能获得最大利益，同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程。
4.社会规范论：人类道德准则中最普遍的成分是交互性规范。交互性规范是支配社会交换、保持社会关系中得失平衡的一个基本原则；社会责任规范是社会期待人们去帮助需要帮助的人。
参考资料：百度百科-亲社会行为
为什么要养成亲社会行为？
亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。
亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。
亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。
亲社会行为表现：
1、谦虚平易近人、乐于分享如果其他人有不懂的问题需要向你请教，在不侵犯自己正当权利的情况下，尽量告诉他们。遇到迷路的人问路，要尽可能向他们解释清楚路怎么走。做一个乐于分享自己知识的人。
2、要有爱心、帮助他人不管是对平常人还是对家人，都要有爱心，乐于帮助他人，特别是老人、孩子、残疾人等弱势群体。做一个遵纪守法、热爱生活的人。
3、对他人的帮助说谢谢。要乐于对帮助自己的人说谢谢，得到他人的帮助应该感到很荣幸，因为没有人有帮助你的责任和义务，所以要善于说谢谢感谢那些曾经帮助你的人。不管是对送餐的服务员，还是售票厅的阿姨，还是卖菜的叔叔，都要乐于对他们说谢谢。不要看不起他们。
为什么要培养幼儿的亲社会行为呢
1、亲社会行为是个体社会化的一个重要组成部分，是在社会化过程中形成的。亲社会行为作为一种常见的社会现象，已经引起了发展心理学家和社会心理学家的关注，成为教育心理学家研究的重要课题。
促进幼儿亲社会行为的发展，有助于儿童更好地适应社会，为儿童的终身发展奠定坚实的基础，也有助于学校素质教育实践的深入发展。
2、亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，是一种积极的社会行为。它受到人类社会的肯定和鼓励。独生子女亲社会行为的产生和发展与其道德行为的产生和发展是一致的。
3、亲社会行为发展成为独生子女的心理品质的过程，是提高儿童道德意识水平、丰富其道德情感、有效掌握知识、技能、培养其在活动中帮助他人意志的过程。这些对于中国改革开放以来计划生育政策下独生子女谦虚、帮助、合作、分享等有利于别人和社会的亲社会行为的培养具有重要意义。
扩展资料：
亲社会行为的形成原因：
1、本能论：亲社会行为是由遗传决定的，牺牲个体的内在机制来保证物种的生存。为集体利益冒生命危险是利他主义的最高境界。
2、习得论：亲社会行为是个体在习得环境中不断学习形成的，在社会化过程中逐渐形成和发展起来的。
3、社会交换论：人与人之间的互动本质上是一个社会交换的过程，在这个过程中，个人试图在尽可能少的付出的同时最大化自己的利益。
4、社会规范论：人类道德规范最常见的组成部分是互动规范。互动规范是规范社会交往、维护社会关系得失平衡的基本原则。社会责任规范是人们帮助需要帮助的人的社会期望。
参考资料来源：百度百科-亲社会行为
参考资料来源：百度百科-利社会行为
