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《追寻生命的意义》读书笔记PPT
在一个人面对巨大苦难时，用来拯救自己的内心世界，并且思考一个人关于每个人存在的价值和和应承担的社会责任是本次读书笔记体现的核心思想。本读书笔记PPT延续原著书写线索，分为集中营历劫和意义治疗法两大部分，着重对第二部分进行深入展开讲解。
集中营历劫部分主要通过对经历二次世界大战的俘虏的情感变化和心理现象进行总结；意义治疗法主要分为概念、意义治疗法的意义说、意义治疗法是一门技术以及作者的体悟四大主线展开。其中运用了精神病理分析、心理分析、矛盾取向法、心灵动力学等案例研究。本读书笔记PPT旨在为读者提供一个线索，了解生命的意义自己追寻生命的意义的途径，从中获得自由、尊严、自我抉择等理念。以下是18页的PPT内容。
《追寻生命的意义》不是一味地问生命的意义为何，而是问在一个人存在的某一时刻中的特殊的生命意义为何。通过创造、工作、体认价值、忍受苦难等来感悟生命的意义并且付诸于实践部，从而获得自由、尊严、自我超越！！！感谢您的阅读！
如何制作读后感ppt
在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握
教育常识读书心得ppt
1. 关于小学生读书心得的PPT该怎么做
小学生读书PPT演讲，可以这样做！谢谢邀请。
小学生做PPT，展示读书成果，这种形式会越来越多。我带4-6年级时，常常要求孩子先自己做，然后我帮忙修改。
一般为以下几个步骤：一、孩子选定阅读的书籍或篇章，备案：书名、作者简介、精彩语段、内容提要、独到的心得体会，也可是艺术特色的点评。 PPT展示的精髓是内容，内容真实、有阅读心得，这是第一位的！二、PPT设计。
内容决定形式。根据展示自己阅读的材料、体会，做一个布局规划，总体把握讲诉的重点、思路。
PPT不需太花哨，实用为本。适当的结构、精当的图片，做3-10张PPT即可。
因为读书交流3-10分钟的规定时间，再加上孩子阅读量不大，人生阅历少，很少能写到深入人心的体会、感受吧。 三、结合PPT演讲，把控时间与进度，千万不要读PPT，尽可能脱稿，不看屏幕，要面对评委和听众，胆子大，不怯场，讲清楚，说明了，你就成功了。
有兴趣的家长，可关注我的头条号、微信公众号同名：风中语声，大家探讨教育。
2. 学习心得体会PPT怎么写
原发布者：421001690a
天宝小学2016年教师个人“ppt课件制作”学习心得体会天宝小学王艳 随着计算机的普及，它强大的互动特性、互联网的共享特性成为教师教学良好的辅助工具。熟练掌握计算机技术，并将其应用于我们的教育事业，必将提高教育教学效率，为我们人才的培养贡献力量。 我参加了“我校PPT课件培训”。通过这次培训，我学习了很多东西。这次培训，我学了PPT课件制作。虽说以前也接触过，自己在上课的时候也尝试着应用PPT，取得了一定的效果。但是，在实际操作中遇到的一些问题还是不能及时的处理或处理不当，积聚了一些问题。通过这次培训，无论是培训时间，还是广度、深度都恰到好处，案例也很符合实际情况。认真学习了一段时间，我感觉到自己对制作PPT课件知识增长了许多，自己的制作能力也得到了大幅度的提升。可以说，这次培训使我受益匪浅。 这次培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教育。张老师把PPT制作的步骤和方法详细地课件，供我们学习。普通的培训我们教师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而这次培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。 培训讨论以互动交流的形式，让我获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他老师制作过程中的成功经验，减少了我实践摸索的时间。在以后的教学工作中，我会运用这次培训中学习到的知识到实践中去，争取把教学工作做得更好，为我的教学增添一份亮色
3. 《如何高效学习》ppt读书笔记PPT课件
如何高效学习 —— 读书笔记
整体性学习的顺序：
(1)获取。获取就是信息进入你的眼睛和耳朵，阅读、课堂上记笔记以及个人的种种经历都是获取。获取阶段的目标是获取的信息要准确，信息量要尽量压缩。
(2)理解。理解就是了解信息的基本意思，并放在上下文中联系，这是学习的最基本联系。
(3)拓展。拓展阶段是整体性学习中最花力气的地方，这一步将形成模型、高速公路和广泛的联系，从而获得良好的结构。
(4)纠错。纠错阶段是在模型和高速公路中寻找错误，这个阶段要删除那些无效的联系。
(5)应用。应用把纠错带入最后的水平，通过比较（知识）信息是如何在现实中运行的来进行调整，如果理解不符合现实世界，那么再多也无用。在这一步中失败的典型例子就是书呆子，即那些读书读得很好但是出了学校大门却茫然不知所措的家伙。
(6)测试。上述阶段的每一步都需要测试，测试有助于你迅速找到学习中的问题所在，帮助你改进学习技术，克服缺点。
快速阅读用于获取信息，笔记流和比喻法有助于拓展，而模型纠错法和项目学习法用于对观点的纠错和实际应用。
获取信息时有三个主要目标：
(1)简化
(2)容量
(3)速度
简化表示在获取的信息中将无用的东西尽量删除，只有那些对你形成模型非常有帮助的例子才需要认真学习。
如果你不能立即理解某段话，并不代表你的学习不具有整体性。我的建议是当你遇到比较难的课程时，首先尝试将其分解为更小的问题、缩小范围，搞清楚你真正不能理解的地方，你才可以深入阅读，跨过障碍。
4. 你只是看起来很努力读书感悟ppt
这个没看过，具体不了解~只要用心的看，细心的体会，应该不难理解的。
在这个大量信息充斥的时代，和你接触过同样东西的人可能不多，能来回答这样问题的人更少。所以这个对你有重要意义的话，还得自己用心去追寻！
你只是看起来很努力：本书是中国优质新偶像李尚龙先生写给千万年轻人的成长和成功之书。本书以夯实别致的内容，独特另类的思考，让你在面对学业的压力，青春的迷茫，爱情的复杂中保持无畏无惧的心态，成为最好的自己。
47篇随笔和故事，或让人忍俊不禁，或让人潸然泪下，或让人茅塞顿开，或让人微笑释然，最终汇集成被《人民日报》盛赞的“改变千万热血青年的思维轨迹”。
5. 《什么是最好的教育》读书心得
本学期，新到了一本书《什么是好的教育》。
如此平凡的一个书名却引起了我特别的注意。利用周二空课时间，我翻开了这本书，阅读了“教育，唤起对美好事物的欲求”这一篇章，看完我深深的反思了，什么是教育，我为什么要从事教育的工作，怎么样才能做好教育这项伟大的事业？我感到，新世纪做一名称职的教师，光有热情和爱心是远远不够的。
今天的孩子与昨天的孩子有着太多的不同，教师除了要有一定的专业知识水平外，还必须有一定的管理能力，会做孩子工作，懂得教育学、心理学知识，掌握科学的教育方法，特别是独生子女教育中的许多新问题值得认真研究。在教学中，我做到了以下几点：一、给学生以新鲜感。
习闻常见与保持新鲜是一对矛盾体。若要永久保持学生的兴趣，单靠几种方法是不够用的。
如在教单词时，以教水果为例，先一样一样地让学生看过放在桌子上，等全部水果都让学生看过后，把它们罩住，然后让学生一样一样地回忆出来；或者让学生听老师的指令，把听到的东西画在纸上，锻炼学生的听力。我们在日常生活中互相探究，设计出形式新颖的活动，让学生感到新鲜有趣。
我校的英语课题小组设计了五十多种游戏活动，其中，猜物件、开火车、悄悄话、比反应快、好问的呆板人之类的游戏，最受学生欢迎。二、教师应在课堂上保持一贯的 *** 。
在课堂上，首先而且最应该保持 *** 的应该是教师自己。要做到又蹦又跳，有说有笑。
有时候，一项原本无甚新意的活动就因为你的 *** 而带动全班学生的兴趣，一项原本很有新意的活动，就因为老师的心情而影响学生。当然，说说容易做起来难，老实说，每一节课都满怀 *** ，我也难到，一天不是3节就是4节，如果每节课都 *** 洋溢的话，我就可以去参加铁人三项赛了。
不过，我想我们在上课的时候要有这样的观点，也要尽量做到这一点。三、正确处理好纪律问题。
课堂纪律问题处理得好与坏，非常直接地关系到课堂教学的效率。什么是最好的教育？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
卢梭在其名著《爱弘儿》中写道：最好的教育就是无所作为的教育！学生看不到教育的发生，却实实在在地影响人的心灵，帮助人发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。如何才能做好一名教师，这是我们与时俱进、共创和谐的一代必须深刻思考的问题。
读书笔记ppt怎么做
读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能依赖记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。记下重要的知识如有不懂可以再看一下。
摘要式
即将书中或文章中一些重要观点、精彩精辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：
索引式
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》。
抄录原文式
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
评注式
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。
评注式读书笔记常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。
评注式笔记有下列几种：
书头批注
书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。
提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。
另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
评注读书
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可鄙，然亦足以惩奸矣。
案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝（二）》）
补充原文
补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
心得式
心得式读书笔记，即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，它是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：
札记
札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。
心得
心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
综合读书
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。
上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目的都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴[1]
《PPT设计思维（实战版）》读书笔记
一、设计思维是支撑ppt的骨架
1、整体性思维
a、明确演讲目的
b、准备展示内容
c、梳理演讲结构
d、完成演讲内容
e、 了解ppt的制作规范
f、ppt信息提炼
g、相关素材准备
h、确定美术风格
i、规划板式布局
j、提前多次排练及修正
2、结构性思维
信息传递就涉及到两个问题：传递什么内容以及以何种方式传递。
a、金字塔结构：论点1—论据1、2、3、4依次往下延展
b、黄金圈结构：圆心为WHY-中圆HOW-外圆WHAT
c、时间轴结构：过去——现在——未来
3、可视化思维
一类视觉呈现可视化
一类表达呈现可视化
二、一个公式建立ppt视觉风格
视觉风格公式：风格=背景+色彩+字体+素材
1、背景选择
演讲环境较亮选用浅色背景；演讲环境光暗选用深色背景。
a、了解视觉特征，比如浅色显得干净、简约；深色显科技感
b、二八原则，80%的背景要统一，其余可以有一些设计感，这样既不会显得凌乱无章，也不会呆板乏味。
c、图库资源的选择也要统一，不是只是好看就行，要有与内容相匹配的图像元素及文字摆放的留白空间。
2、色彩
2.1、统一的色彩搭配
a、品牌形象及企业色
b、风格特征要突出和统一
2.2单色系配色法
a、从企业主题色中提取主色
b、选择符合内容特色的色彩
如：党政用红色；商务用蓝色；健康环保用绿色；女性儿童用粉色......
如果不知道用什么颜色，在网上找相关的同类设计，作为参考
c、近似色配色法
色轮上相邻30度内的颜色就是近似色，也叫同类色，可用一个网络工具：Adobe Color CC
3、字体选择
a、注意使用免版权的字体，以免在商用场合引起法律纠纷
b、ppt常用免版权字体：阿里巴巴普惠体、思源黑体、思源宋体
c、标题和内文字体的区分使用，衬线体和非衬线体的使用。
4、素材
a、图片风格一致
b、图标风格一致
c、插画风格一致
三、四步搞定ppt高级版设计
1、排版四原则
a、对比
b、对齐
c、亲密
d、重复
2、模版的使用
a、模版的作用：提高效率 ；重复使用
b、母版的使用
板式都有：封面、目录页、过渡页、尾页；详细的有表格页、图表页、单图页、多图页、全图页......
3、形状的应用
a、利用ppt自带的形状元素可以做一些简单的设计
b、利用形状元素统一一些零散元素
c、减少文字内容的干扰
d、绘制可视化图形更好的表达视觉含义
4、页面排版的四个步骤
a、信息提炼：归纳法、演绎法
b、层级梳理
c、可视化
d、排版布局
四、具体案例
五、分种类的具体案例
如何高效学习读书笔记PPTppt
如何高效学习 —— 读书笔记
整体性学习的顺序：
（1）获取。获取就是信息进入你的眼睛和耳朵，阅读、课堂上记笔记以及个人的种种经历都是获取。获取阶段的目标是获取的信息要准确，信息量要尽量压缩。
（2）理解。理解就是了解信息的基本意思，并放在上下文中联系，这是学习的最基本联系。
（3）拓展。拓展阶段是整体性学习中最花力气的地方，这一步将形成模型、高速公路和广泛的联系，从而获得良好的结构。
（4）纠错。纠错阶段是在模型和高速公路中寻找错误，这个阶段要删除那些无效的联系。
（5）应用。应用把纠错带入最后的水平，通过比较（知识）信息是如何在现实中运行的来进行调整，如果理解不符合现实世界，那么再多也无用。在这一步中失败的典型例子就是书呆子，即那些读书读得很好但是出了学校大门却茫然不知所措的家伙。
（6）测试。上述阶段的每一步都需要测试，测试有助于你迅速找到学习中的问题所在，帮助你改进学习技术，克服缺点。
快速阅读用于获取信息，笔记流和比喻法有助于拓展，而模型纠错法和项目学习法用于对观点的纠错和实际应用。
获取信息时有三个主要目标：
（1）简化
（2）容量
（3）速度
简化表示在获取的信息中将无用的东西尽量删除，只有那些对你形成模型非常有帮助的例子才需要认真学习。
如果你不能立即理解某段话，并不代表你的学习不具有整体性。我的建议是当你遇到比较难的课程时，首先尝试将其分解为更小的问题、缩小范围，搞清楚你真正不能理解的地方，你才可以深入阅读，跨过障碍。
拓展有三种主要方式：深度拓展、横向拓展和纵向拓展。
深度拓展（知识的背景探究）
横向拓展需要在知识周围建立联系，通常意味着你需要建立模型，在模型与原知识之间建立联系。
纵向拓展要求在结构间建立高速通道，它有益于创造性思考，赋予你神奇的力量，帮助你理解知识。
纠错的最终途径就是实践，如果纠错之前的三步做得很好，那么纠错的时间会缩短。
应用是学习的最终目的，能做到学以致用方能更好地适应现实世界。
通过测试要确定你对知识的理解到了什么层次？以下是你需要问自己的一些问题。
获取阶段的测试──我以前看过或听过这个知识吗？
理解阶段的测试──我理解知识的含义吗？（至少是字面上的意思。）
拓展阶段的测试──我知道知识从何而来，与哪些知识有关系吗？
纠错阶段的测试──我删除了那些不恰当的联系吗？我删除了那些错误结论吗？
应用阶段的测试──我将知识用到实际生活中了吗？
以下是一些指南，你可以参考用来发现自己的薄弱环节。
假如你的薄弱环节在
获取的问题主要表现为下面两种。
（1）阅读和听讲速度慢。
（2）需要反复阅读。
原因有以下几点：
（1）阅读/学习习惯不好。容易分心，不能持久阅读，没有掌握第二部分中介绍的那些阅读方法，导致阅读花费的时间长或者一个材料要反复阅读几遍。
（2）不好的记笔记习惯。笔记记得太多或太少，记得太多会没有时间思考，笔记记得太少或者记得不对更不行，如果信息丢失或者信息错误还谈什么获取？
（3）不理解基本名词和语法。如果读的是外文书，相信除非你外文功底深厚，否则一定会错误百出。假如对所学专业的基本概念都不清楚，那么读书也是一头雾水，毫无所获。
解决获取缺陷的方法是养成良好的学习、阅读和记笔记的习惯。
理解不好的表现如下。
（1）你虽然在读书，但是不知道作者到底说的是什么。
（2）笔记记得很清晰、完美，但是你却不明白是什么意思。
遇到不能理解的问题时，你可以放慢阅读速度，寻找不同的说法。一般，当我遇到新概念、新思想时，在完全明白前总会耽误很长时间。
拓展不好的表现只有一种：缺少灵活性。你已经掌握了一个新东西，但是没有或不会将它与其他学过的知识联系起来。假如让你用这个新知识去解决一个非常规问题，就常常束手无策。
纠错阶段的不足主要表现为错误联系太多。纠错做得不够的一个表现是常常不能发现自己在某个主要的看法或问题上是错误的，如果你总认为自己是正确的，可能是你没有对建立的联系做足够严谨的检查。
应用上的缺陷是不能在真实世界中很好地运用知识，有华丽的理论却不会应用于实际是无用的。解决这个问题的唯一办法就是更多地实践，抛开书本，走出去，去做实验，去接触生活，去融入社会。
随意信息是最不容易进行整体学习的，假如你需要记忆大量的随意信息。联想法、挂钩法和压缩法会有些帮助。
图表法对于观点来说也是非常有用的方法，它能帮助你在阅读以后提取出关键思想。注: 观点信息
练习、反复去做。不过，建立正确的背景概念对于节约时间也同样关键。注: 过程信息
在学习抽象信息时，整体性学习优势明显。通过将信息转化为更容易想象成图像的形式，你可以为知识建立广泛的联系。内化和比喻法是两种主要的办法。
要想超出知识本身，光有热情还不够，你要寻找各种应用知识的途径（即使现在讨厌它），知识因“用”而获得新的意义。
