本文目录一览：
- 1、怎么写好拟人句
- 2、拟人句二年级怎么写?
- 3、拟人句怎么写二年级
- 4、请问二年级拟人句怎么写？
怎么写好拟人句
怎样写好拟人作品呢？关键要在如下方面下功夫：一、抓住事物的特点，找出与某种类型的人相类似的共同点，围绕这一共同点，在行为动作、语言对话、明辨是非等方面，赋予人的思想感情和价值观。比如，写柳树，我们常常依照女子的一些行为特征去写，柳树在作品中被人性化了，也把柳树写得更活泼、更亲近了。
二、挖掘事物的品格或精神，把这种品格或精神形象地、直观地在作品中表现出来，这类拟人作品，往往象征了某类人群，并歌颂了他们。比如写松树，我们一般围绕它的正直、顽强、不掘不挠的精神去写，把它与北方的农民联系起来写。
拟人句二年级怎么写?
拟人句介绍如下：
1、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。
2、小溪唱着欢快的歌向前奔去。
3、星星在天空眨眼睛。
4、花儿在风中舞蹈。
5、雨滴在雨伞上尽情地跳舞。
6、秋天到了，树上的果子露出了笑脸。
7、收音机天天说个不停。
8、蟋蟋们在草丛里弹琴。
9、树叶随风高低起舞。
10、小柳树高兴地在微风中跳起舞。
11、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
12.月亮一露面，满天的星星惊散了。
13、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
14、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
拟人句怎么写二年级
拟人句怎么写二年级如下：
1.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
2.不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
3.布谷鸟在春天的舞台上，奏响了一支美妙动听的乐曲。
4.春风迈着轻盈的步子，迎着灿烂的阳光，在路边，在田头，撒下了许多绣花针一样的小草，染绿了无际的原野。
5.春天到啦，小草从土里钻出来啦，显露啦嫩绿地小脑壳。
6.春天就像出生的婴儿，娇小可爱；春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，另人回味。
7.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
8.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
9.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
10.大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
11.叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
请问二年级拟人句怎么写？
1、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。
2、小树在跟小朋友们招手。
3、太阳公公正冲我笑呢！
4、懒狮子说：“我才不吃苦头呢！”
5、看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！”
6、阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！”
7、一朵朵白云微笑地看着人们劳动。
8、第一个迎接我们的是报春的花儿，他们伸长手臂，张开笑脸，欣喜地望着我们。
扩展资料
拟人把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。
拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。拟人把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
