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大米是怎么来的？
大米的来源如下：
首先：选种子育苗。去种子站根据自己的需求选择种子，先泡一夜，第二天捞起来，装进稀疏的编织袋，放在太阳照不到的地方，一般三至五天就会发芽了，然后就可以去预先整理好的苗圃地育苗了。简单说一下苗圃地的整理，土质要疏松，这样种子好扎根，地面也要平，方便后期种子均匀吸收水分。最后别忘了一点， 撒完种子一定要在上面盖一层薄薄的土，这个要切记。
其次：插秧。说起插秧，很多人都觉得很简单，其实不然，试想：站在满是泥和水的地里，走路一步三摇晃 ，还有一直弯着腰，上有烈日骄阳，下有水蛭吸血，反正就目前小胡子哥哥的水平，暂时还无法用语言来形容那种感觉，不废话了，说一下插秧的要领：1，一次插3到5棵，横向间距30公分左右，纵向间距20公分左右；2，前后左右尽量照齐，方便通风；3，插入泥土2至3公分，太浅秧苗容易飘起来，太深影响以后秧苗生长发叉。
最后就是管理了。秧苗插上可不是大功告成了，因为收成是和管理直接挂钩的。其实管理说易不易，说难也不难，主要就是除草、除虫和施肥。小胡子哥哥小时候都是直接去地里拔草的，除虫就简单了，喷农药，就是这个活比较艰巨，稻田里本来就不好走，还要背那么重的水桶，反正这活小胡子哥哥是没干过。个人觉得施肥最简单，直接撒在地里，撒匀就行了。一般施肥两次，幼苗时一次，出穗时一次。
剩下的就等着丰收吧，咋收就不用说了吧，不管用什么方法，收到家就行。我们见到的都是白花花的大米，餐桌上吃到的也是香喷喷的米饭，可你知道大米没脱壳时长什么样子吗？有些人应该没见过，看下图喽。
幼儿园大米是怎样来的 教案
幼儿园大班科学教案《大米从哪里来》
活动目标：
1、让幼儿了解大米的产生过程，知道它的来之不易。
2、通过了解农民伯伯的辛勤劳动，教育幼儿要珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果，培养幼儿勤俭节约的良好品德。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、PPT(内容为秋天来临后大自然的变化，主要突出收获季节的成熟果实)、大米成熟的全过程课件。
2、水稻播种至收割的全部过程的图片。
3、记录表。
活动过程：
一、带领幼儿观看PPT，知道秋天是收获的季节，之后幼儿结合已有经验讨论：秋天都有哪些东西丰收了?引出课题。
二、看看、说说米及米制品：
1、师：小朋友们说的可真好!之后出示米饭，提问：这是什么?它是用什么做的?米从哪里来?
2、组织幼儿看课件《大米的产生》。
师提问：米除了做米饭，还可以做些什么?
3、与同伴交流、分享认知。
师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、酿甜酒。当然，大米还有很多的用处。除了直接做这些食品外，还可以磨成米粉，做好吃的食品。(米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、逐一出示)
三、再次播放《大米的产生》的课件，让幼儿知道大米是如何磨成粉并制成这些食物的。
师幼讨论并由教师做小结，总结出大米的多种用途。
四、操作活动：小小厨师。
鼓励幼儿亲自动手，做些好吃又好看的食品。
1、师：今天我们也来做个小厨师，好吗?
2、教师示范做做米粉制品，并带幼儿品尝，体验成功的乐趣。(观察老师用水和米粉，变米团)
3、鼓励幼儿造型好吃的米团，让幼儿当小厨师亲自动手制作。
师:你们想把米团变成什么?
五、谈话：我们每天都要吃饭，你知道我们吃的饭是哪里来的吗?(农民伯伯种出来的)
师：你看过农民伯伯种地吗?今天，老师带你们到农村的田地里去看一看农民伯伯种地的情景。展示图片：
2、教师讲解：从春种到秋收，农民伯伯进行了许多的工作，他们顶着火辣辣的太阳给禾苗施肥、浇水、灭虫、拔草，每天辛勤的劳动。那么这样辛苦的劳动最后换来的是什么呢?就是：种下一粒种子会收获很多粮食，农民伯伯把全国的土地和水田都种上种子、插上秧苗，没有一处地闲着，收获了很多很多的粮食。
3、复习诗歌：《悯农》，体会农民伯伯劳动的辛苦，组织幼儿谈话：我们应该怎么爱惜粮食?
幼儿一：吃饭时不挑食;
幼儿二：不掉饭不剩饭;
提问幼儿：你能做到吗?
4、尝试理解《悯农》这首诗的含义，主要是要孩子同情劳动人民，知道农民的辛苦，珍惜粮食。适时结束课时。
5、配插图(略)。
活动反思：
为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与，于是我们请幼儿品尝了米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动的艰辛。
大米的由来 大米是怎样来的
1、大米的由来，从物种分布来看，大约在5万年前，在云南地区已经出现了早期的稻属植物。故推测亚洲最早种植稻谷的地区应该是云南地区。
2、湖南道县与江西万年县考古发现，约一万三千多年前人类开始种植食用，新石器以前人类应该是口腔咀嚼全稻原谷。
3、在长江下游发掘的河姆渡遗址中存在稻作证据。大米历史上最早的种稻人是长江下游的中国先民，早在7000年前，中国长江下游的原始居民已经完全掌握水稻的种植技术，并把稻米作为主要食粮。
4、长江中下游河姆渡文化在约七千年以后人类进入新石器时代，杵臼发明被应用，人类知道清理分离不益食的谷壳与米糠。此后不久应该发现用水淘洗是一种更高效的去杂清理工序，淘米工序的高效去菌除氧化糠层及尘埃，人们仍在延用，杵臼制米装备直至二十世纪七十年代仍有使用。
5、十九世纪未辊式米机被发明，碾米效率得以大幅度提高。二十世纪中期喷风米机问世，碾米效果得以较大的改善。
6、二十世纪后期制米技术快速发展，光电色选自动清理水平不断提高，加之北方寒地粳稻种植的不断扩大，1988年免淘米在黑龙江省大庆市粮食局第二制米厂规模生产。
粮食从哪里来幼儿教案小班
小班社会教案《不浪费粮食》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得要爱惜粮食，知道粮食来之不易，培养乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园小班社会《不浪费粮食》教案吧。
活动目标：
1.知道粮食来之不易。
2.懂得要爱惜粮食。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
制作ppt课件：不浪费粮食。（可根据活动过程中的描述制作ppt课件）
活动重难点：
知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。
活动过程：
1.通过谈话引出本课主题。
教师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农民伯伯种出来的。)·教师引导幼儿相互讨论，自由交流。幼儿回答后教师给予表扬。
2.教师教师播放课件图3-5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?并学习儿歌《爱惜粮食》。
3.教师教师播放课件图6-7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。
教师：农民生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应该怎样做呢?
幼儿讨论后回答。
4.教师教师播放课件图8-9图《议一议》，说说谁做得好。
教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。
5.结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。
活动反思：
进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。
在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。
儿歌《爱惜粮食》
香喷喷的米饭哪里来?
白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来?
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷脱出来?
农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。
小百科：粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，又称为“谷物”，含营养物质丰富，主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。
