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企业能保持可持续发展的原因是什么？
最近，中信出版社有一本新书叫《创始人精神》，是全球知名咨询管理公司贝恩公司的三位资深合伙人克里斯·祖克、詹姆斯·艾伦和韩徽文，到世界各地访问了上千名商业领袖和管理者，收集并分析了大量业绩数据，最终完成的。很有价值，给你说说。
在这本书里，他们得出一个结论说，无论企业规模大小、时间长短，它们能够保持可持续增长，是因为贯彻了公司创始人在公司创立初期的正确行为，这种行为就是“创始人精神”。
那么我们应该怎么理解这种”创始人精神”呢？书里主要总结了三个特点：
第一，新生势力具有的使命感。
创始人心态的第一要素是拥有一种新生势力所具有的使命感。意思是，创业者重新定义自己的行业规则，还要创造全新的市场。通常来说，新生势力所具有的使命感来自公司创始人，但在许多企业里，它最终被公司各个层级的人所掌握，并且能比创始人本身在公司存在得更久。比如说书里提到永辉超市的例子。
永辉超市就是带着一种新生势力所具有的使命感来运营公司的，他们代表了那些没有得到好服务的客户，然后发动起一场行业变革。它们是怎么做的呢？
比如说，其他连锁超市都是从经销商那购买生鲜农产品，再卖出去赚取利润，而永辉直接从农民那购买，省掉了中间环节，可以赚得两倍的利润。还能和当地农民变成相互信任的合作伙伴，为客户带来更新鲜的产品。他们也愿意向农民支付现金，而其他大供应商就不愿意这么做。他们收购当地农民的所有产品，在收成不好的年月里，还给他们提供最低补偿保障，所以许多农民只愿意和他们合作，所以后来他们在中国甚至可以和沃尔玛抗衡。
第二点，重视一线业务。
大多数创始人都是他们公司的第一个销售员或产品设计师，或者两者兼有。这些创始人对顾客体验的每一个细节和企业的每项事务，都全身心投入。重视一线业务是“创始人精神”最根本的。
书里分析了全球顶级连锁酒店欧贝罗伊。这家酒店重视一线业务到什么程度呢？在任何一家欧贝罗伊酒店，每一个员工都单独对客户负责。所有欧贝罗伊的客户在下榻酒店期间和酒店员工平均会有42次单独接触；每一个员工都有权做他认为合适的决定；他们甚至能做到，给探望生病朋友的客人送一条围巾的程度；为了保持和客人的良好个人关系，员工每天晚上都会查看第二天到店的客户名单，回顾每位新客人的经历和偏好；它们的雇员都接受过专门的情商培训，以便能全情投入地聆听和理解每位客人独一无二的需求。
通过这种做法，欧贝罗伊建立了一种全体员工共享的公司文化。这也解释了为什么在创始人去世十几年后，欧贝罗伊仍然是世界上最成功的酒店之一。
第三点，主人翁精神。
比起行业内大公司，小公司拥有一个很大的竞争优势，那就是在企业的每一个层面上，小公司的雇员做决定和追求自己的目标时都能被主人翁精神所推动。他们对公司的事儿十分投入，而大型企业的员工很少能做到这点。调查显示，在大公司里，只有13%的雇员感到自己与公司有情感上的联系和契约。
而当员工感觉与公司建立了密切联系，并被赋予了权力以后，他们就有了主人翁精神，会主动解决问题，并且提出创新观点的数量是别人的5倍之多。
书里以世界上最赚钱的啤酒公司百威英博为例。在百威英博公司总部，没有独立的办公室，即使是首席执行官也一样，因为领导团队相信封闭的办公室会导致隐藏和分层的企业文化；每个小组的目标，不同层级直到首席执行官的目标，都被展示在中央办公区域的大屏幕上，每个人都可以看见别人在做什么。百威英博公司信奉的就是“我们公司的所有人都是主人翁，主人翁会对业务亲力亲为。”
作者提醒我们说，“创始人精神”是一种精神，既然是一种文化形态，它就不会轻易随着创始人退休或去世而消亡，这种精神是可以通过企业文化的培训而得以延续的，因此可以帮助企业实现可持续增长。
以上就是《创始人精神》这本书的部分内容，供你参考。
如何写好PPT
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文言文怀素写字ppt
1. 小学一年级语文上册怀素写字说课稿
一、怀素小时侯是个怎么样的孩子？
二、怀素小时候爱好写字，勤学长进，值得咱们学习，那末怀素从小怎么样学字的呢？
2、学习第二段
一、门生自由诵读第二段，把有关的句子划出来。
二、指读句子：怀素写字特别很是当真。
（一）指名诵读。
（二）理解：特别很是
（三）这一句该怎样读呢？
（四）诵读实习。
三、怀素是怎么样写字的呢？
（一）出示第二句话。
（二）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字的笔顺”可否倒置？
（三）怀素接下来干什么？
（四）从哪些词可看出他写字很当真？
（五）诵读实习。
四、看图：怀素写字时多么当真！他是不是每次都如许的呢？从哪个词可看出？
就如许，怀素写字--
五、连起来诵读，背诵。
3、学习第三段
一、其时怀素是在哪儿练字的呢？
二、指名诵读第三段。说说为何在木板上写字？
三、讲述：其时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就如许，他写呀写，日子1长，木板--
四、读了这一段，你觉得怀素练字怎样？
五、实习诵读，背诵。
4、学习第四段
一、怀素长大之后，成了--
二、指点看图：这是什么时刻的怀素？他在干什么？
三、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？
四、怀着佩服的心境读好这一段。
五、背诵实习全文。
5、学习生字
一、出示生字：书长样后先
二、门生识记生字。
三、在写字以前该怎样写呢？
四、联络课文内容，说说若何写字？
五、像怀素同样把字写好！
六、指点描红，临写。
6、讲堂小结
2. 怀素写字 译文
白话译文如下：
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。先是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
《怀素写字》是人教版四年级上册语文课文，也是小古文上册第八单元课文，作者为现代丁元林，后人根据怀素的经历而写，全文原文如下：
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天” 。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
扩展资料
创作背景：怀素（725~785年），字藏真，俗姓钱，永州零陵（今湖南零陵）人，自幼出家，经禅之余，从事艺文，尤好草书。好饮酒，及其酒酣兴发，寺壁屏幛、衣裳器具，靡不书之，时人谓之“醉僧”。自言得草书三昧，有“狂僧”之称。
怀素书法初学欧阳询，后师从邬彤（怀素姨表兄弟）学草书。邬彤是张旭的学生，乃告以笔法。762年（宝应初年）自零陵出游，历衡阳，走广州，客居潭州，然后经岳州，进入长安。772年，怀素回乡，途经洛阳，适逢颜真卿，曾趋谒拜访，僧儒论书，遂为书坛盛事。
怀素以狂草著称于世，与张旭齐名，人称“颠张狂素”。传世墨迹有《论书帖》、《自叙帖》、《苦笋帖》等帖。
参考资料来源：搜狗百科-怀素 （唐代书法家）
3. 读了怀素写字和这篇短文后我想
在昨天的作业当中，我重点让学生回家后，熟练的朗读课文，读五遍。为什么非的读上五遍呢，因为
在前一天的作业当中，我让孩子回家读熟课文，没有强调读的过程，而是突出了结果，在早晨的诵读检
查中，却发现大部分的孩子没有读熟练，有的甚至好多字和词语都不认识。有的认为磕磕绊绊的读过也
可以，早上的检查不理想。
今天早晨的检查，非常成功，学生每个人都读过了，而且基本上非常熟练，《怀素写字》这一课的
授课效果也很好。本节课，我觉得学生读熟练后，我就给学生介绍文章的谋篇写法：第1自然段，让学
生了解怀素的身份、所处年代以及他是一个怎样的孩子。第2自然段就让学生体会怎样写字才算是认真
写字。第3自然段重点体会怀素练字的刻苦。在第2自然段的讲授上：我设计了一个划句子的练习，让学
生找找怀素是怎样写字的？学生刚接触“划句子”练习，一时不知该如何下手，划得准确的孩子不是很
多。由此，我想到了平时的阅读教学，应该具体的给孩子引领和向导，尤其是低年级的阅读教学，问题
要设计的越具体越好。在以后的教学中，应该让学生多接触一些类似的练习，在课文的阅读中渗透理解
能力的培养。
《怀素写字》教学反思：
这篇课文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，苦练语文基本功
有积极的意义。课文中第二、三自然段是重点段，在教学中我主要抓重点段进行理解和学习课文主人翁
怀素的写字方法。从表示先后的词语入手进行品读，了解怀素练字的步骤，还设置坡度帮助学生进行背
诵的练习，使得从读到背水到渠成。此外，我让学生当即模仿怀素的写字方法来练写本课的生字，将写
字练习与阅读教学巧妙地结合在一起，体现了语文走进孩子的生活的大语文观。这也是我们低年级阅读
教学的特点和重点，我想这更是怎样提高我们低年级阅读教学的尝试。
《怀素写字》教学反思：
《怀素写字》这篇课文教了学生怎么样把字写好的方法，在上课时，我就抓住了重点句子：“他总
是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”这一句来研读。我指导学生反复地进行诵读
并让学生仔细体会，分清e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad9431333339653663“看清”和“记住”与“笔画”与“笔顺”的关系。朗读时让学生一边读一
边想，脑子里要浮现出怀素认真写字的形象。通过学习怀素写字的“三步法”，当堂让学生学着大书法
家怀素练字的方法练字，活学了课文，巩固了所学的生字，加深了学生对怀素练字“三步法”的理解，
同时对学生进行了一次学习习惯的教育。
4. 苏教版一年级上册语文第十二课怀素写字备课教学反思怎样写
《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。
本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。
一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。 本课设计为第一课时教学，目标是让学生能学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能正确流利的朗读课文，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的“识读、识字”的能力和理解课文、运用语言的能力。但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。
如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？心理学中的“优势”法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生“识读、识字”的能力。
创始人的带头作用之经典案例
2021-10-04
1.乔布斯与苹果
乔布斯曾在访谈里说：“你问我对产品的直觉从哪里来，这最终得由你的品味来决定。”作为苹果公司的创始人，乔布斯非常注重产品质量和工业美学设计。乔布斯是个完美主义者，他认为完美的质量没有捷径，必须将优秀的质量定位给自己的承诺，并坚定不移地坚持下去。当对自己要求更高，并关注所有的细节后，产品就会和别人不一样。
而对于美学，当乔布斯意识到苹果产品看上去已经过时时，他立刻召开了苹果的一个会议，并提出了这样的问题-苹果产品的问题就是出在没有美学基因上。
正是乔布斯这样疯狂地追求质量和美学，苹果公司的员工才能在他的影响下设计出一代代经典的产品，才能推动苹果公司成为世界上最具价值的品牌。
2.菲尔•奈特与耐克
拥有斯坦福大学工商管理硕士学位的菲尔•奈特，是耐克公司创始人，他在创办耐克之初就给公司立下了这样的使命：为那些满头大汗的运动员做出高性能的运动鞋。直到今天，耐克依然坚持这项使命，从未改变。
耐克旗下品牌 Air Jordan 就是为 NBA 巨星乔丹量身打造的球鞋，不仅助力乔丹从1984年的 NBA 年度最佳新人，一步一步走向传奇，更塑造出一种基于球鞋设计和收藏的亚文化。
3.霍华德•舒尔茨与星巴克
星巴克的历史上曾遭遇过一次危机，董事会不得已请已经退休的创始人霍华德•舒尔茨出山。舒尔茨重新接管企业后做的第一件事情就是让美国全境上万家的星巴克店面关店一天，让这些店面的店长飞到一个地方做一天的培训。
培训的内容很简单，就是如何做出一杯真正好的咖啡。
后来，舒尔茨将这种培训形成惯例，目的是保证管理层最贴近一线。据说所有加入星巴克的管理层在加入后，第一周都要去咖啡店里面做咖啡以体会一线的工作。
如今的星巴克遍布全球，是以连锁咖啡第一品牌。这与舒尔茨早期确立的打造用户体验和文化辐射为特色的门店扩展策略关系密切。当星巴克所有变革的核心皆围绕“做好一杯咖啡”这样的“一线任务”，它的员工和店长自然知道如何经营好每一个门店。
4.豪尔赫•保罗•雷曼与百威英博
毕业于哈佛大学的豪尔赫•保罗•雷曼是世界上最大的啤酒集团百威英博的创始人兼最大股东。百威英博原来不过是巴西一家非常小的啤酒厂，经过不断的经营收购，最终成为世界第一。
雷曼认为在这个过程中，百威英博的主人翁体系至关重要。
他举了一个例子，假设创始人是一家小县城里的餐馆老板，在餐馆的正对面又新开了一家餐馆。作为老板的创始人想的是：这是我巨大的威胁和竞争，我要想尽一切办法打败它。而作为餐馆的员工往往是这样想的：太好了，对面又开起来了一家餐馆，又有了一个老板，那么我现在的工作就又有了一个选择，搞不好连工资都会涨。
所以，雷曼特别强调培养主人翁意识，让员工成为餐馆的老板而非餐馆的厨师或者服务员，这种文化贯彻到了百威英博所有的环节里。
我们要把创始人的精神视为一项关键的战略资产，身为创始人的你就必须做好模范作用，因为你是整个企业的主心骨。你的行为和精神关乎企业内在健康的每一项重要指标，也是企业对外得利与失利的根本原因。
PS：选自《世界十大名校的创业课》 （陈云/著）
