本文目录一览：
- 1、如何不惩罚，不娇纵地有效管教孩子
- 2、《正面管教》——如何不惩罚、不骄纵地有效管教孩子
- 3、《正面管教如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子》pdf下载在线阅读，求百度网盘云资源
- 4、家庭教育中，如何不惩罚，不娇纵地有效管理孩子？
- 5、《正面管教》之怎么做才能既不骄纵也不严厉
如何不惩罚，不娇纵地有效管教孩子
正面管教是一种既不备戚惩罚也不骄纵的管教孩子的方法......
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，
才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力；
才能学会使他们受益终身的仿氏陵社会技能和生活技能；
才能取得良好的学核培业成绩......
惩罚和骄纵，似乎不少人都从这两个极端考虑问题。
那些认为惩罚有效的人，通常就会惩罚孩子，因为他们认为不惩罚就是骄纵。那些不相信惩罚的人，常常走向另一个极端，并对孩子过于骄纵。
正面管教能够帮助大人们找到一条既不惩罚也不骄纵的中间路线。
正面管教提倡的是和善而坚定，并且把有价值的社会技能和生活技能交给孩子。
《正面管教》——如何不惩罚、不骄纵地有效管教孩子
1、在纠正孩子的行为之前，先要赢得孩子的心，以“和善而坚定”的态度，和孩子们一起探讨解决矛盾的好办法。
2、我们常常剥夺孩子以负责人的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。
3、七项重要的感知力和技能：
①对个人能力的感知力——我能行
②对自己在重要关系中的价值的感知力段返枣——我的贡献有价值，大家确实需要我。
③对自己在生活中的力量或影响的感知力——我能够影响发生在自己身上的事情。
④内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
⑤人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情世脊和倾听的基础上建立友谊。
⑥整体把握能力强：以有责任感握拆、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
⑦判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
如果允许孩子在为家庭生活做有意义的事情时与父母并肩做事、边干边学，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能来。
4、正面管教型——我们一起来制订对双方有利的规则。我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。当我必须独自作出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。
5、问孩子怎么做比告诉孩子怎么做，更能引起孩子的注意。
6、孩子的首要目的时追求归属感和价值感。
7、一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
8、不要替孩子做任何他自己能做的事情。如果我们替孩子做得太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。
9、培养孩子社会责任感的第一步，是要教导孩子依靠自己。然后，他们才能为帮助他人做好准备，并在帮助别人的时候感到自己特别能干。
10、犯错误是学习的好时机
世界上没有完美的人，可是每个人都在这样要求自己和别人——尤其是孩子。
我们自己要学会、而且要教孩子学会把犯错误看做一个让人兴奋的学习机会。
11、矫正错误的三个“R”
承认——啊哈，我犯了一个错误
和好——我向你道歉
解决——让我们一起来解决问题。
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《正面管教》（[美国] 简·尼尔森）电子书网盘下载免费在线阅读
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书名：正面管教
作者：[美国] 简·尼尔森
译者：玉冰
豆瓣评分：8.7
出版社：京华出版社
出版年份：2009-1
页数：276
内容简介：
《正面管教》中告诉21世纪的父母和老师们：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？
怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品质？
如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？
如何赢得孩子与父母和老师的合作？
如何消解大人与孩子之间的权力之争？
“超级父母”对孩子会有什么危害？
各种性格的父母会对孩子有什么正反两方面的影响？父母如何发挥自己性格中的优点，避免缺点给孩子造成的不良影响？
老师们如何避免对学生造成管教问题？
从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师，都将因为《正面前山兆管教》而彻底改变家里和学校的气氛，改变自己的人生。
作者简介：
简·尼尔森（Jane Nelsen），教育唯段学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，征美国之外的国家销量超过200万册），是众多育儿及养育杂志的顾问。
本书根据英文原版的第慧租三次修订版翻译，该版首印数为70多万册。
家庭教育中，如何不惩罚，不娇纵地有效管理孩子？
正面管教的方法中，大多数都要求家长和孩子平等协商，以尊重孩子的态度设置规则。而在平时的生活中，我们成年人很容易站在一个控制者或者是命令者的角度对待孩子。如果我们想学会正面管教，我们家长要学会自省，了解自己是个怎样的家长。
以色列心理学家，尼拉•凯弗提出的生活态度取向理论，芦隐虚把人们分为四种类型。“安逸型、控制性、取悦性和力争优秀性。”字面上其实很容易理解，用现在很流行的话，有的人可能是非常佛系，有的人很霸道总裁，有的人能卑微到尘埃里，有的人我命由我不由天。这四种类型的人，如果当家长同样是面对大晚上孩子不睡觉，他们会有怎么样的管教方式呢？
控制型家长就是我不管你愿不愿意睡觉，现在到点了你必须上床睡觉，你觉得睡不着，我不要，你觉得我要我觉得。
安逸型家长会怎么样呢？就很佛系等孩子睡着了再抱他去床上睡。
取悦型家长就是你不想睡觉，那我就陪你做你想做的事儿，要不玩个 游戏 ，喝杯牛奶抱一抱，讲个故事。一直到孩子睡着为止。
那力争优秀型的家长会怎么样呢？大道理一套一套的。10点以后开始分泌褪黑素，孩子长得高11点到一点是肝脏排毒，早睡早起，身体好。如果你连睡觉时间都掌控不好，你还怎么去掌控人生？
你是这四种类型里面的哪一种呢？你看看，同样是家长，同样面对孩子睡觉晚的问题，他们的管教方式完全不同。 所以要认识到人与人之间，家长与家长之间、孩子与孩子之间都是不一样的。认识到这一点，你才可能看到你孩子真实的样子。如果你的孩子是一个安逸型的孩子，你就不要因为他的慢条斯理指责他拖拖拉拉，需要理性的想想背后的原因。这样我们就离正面管陪燃教又近了一步。做正面管教的家长一定要放平心态。罗马不是一天建成的，你要成为正面管教的高手，也不是一天两天就能做到的。
尼尔森博士在书中也承认，自己有时候也会因为自己管教不当而难过，觉得自己都做不到，还怎么去教导其他家长这样做呢？所以你看人家博士都有这种烦恼，咱们也应该放平心态。给自己一个过程。要知道每一位家长都不是完美的家长。更进一步想把这样的理念传递给孩子，也是给孩子树立了真正的榜样。正面管教改变了很多家长对惩罚这件事的认识。
有些家长故意给孩子制造挫折，教育他们用鸡蛋里挑骨头的方式想让孩子更完美。他们用火上浇油的方式让孩子觉得自己一无是处。他们认为用批评惩罚的方式可以帮孩子认识到问题，可以让孩子更皮实，抗打击能力更强。他效果怎么样呢？孩子心里并不接受，而且长期以往孩子指挥建立这样的思想一件事情无论好坏，我都不愿意告诉家长，因为只会得到负面的反馈，从而逐渐关闭了与家长的沟通通道。
在这里我们要明确两件事
第一，孩子多经历挫折，失败确实能够得到锻炼。但是我们要分清楚什么是挫折和失败，什么携神是惩罚和攻击。对于孩子来说，他那件事没做好是挫折，也因此说他笨是公鸡。
第二，我们要分清楚是什么，是皮，是什么，是麻木。平时是能正确对待挫折，把失败或者挫折当成解决问题的必经步骤，能接受不完美的自己，拥有继续尝试和努力的自信。 麻木是你尽管骂我，全盘接受，我，承认我是个没用的人。正面管教告诉家长，在成长过程中，孩子更需要的是父母的爱意。
讲一个著名的恒河猴实验。如果将出生几天的小猴子与母亲分离，分别放在两种假的猴妈妈身边，一个是有奶瓶，但甲妈妈是铁丝做的，另一个没有奶瓶。但是甲妈妈是绒布做的，你觉得小猴子会选哪个妈妈呢？有很多人猜测刚出生的小猴子一定需要喝奶，他一定会选有奶瓶的泓妈妈。但结果让人吃惊，小猴子宁愿不喝奶，也愿意和绒布妈妈待在一起。因为融沐妈妈能够带给他们安全感和温暖。婴儿也是一样，天生就有对亲人的依恋，他们需要喝水吃饭，但是更需要亲人带给他们的亲密温暖的爱。这在管教孩子的过程中也是一样的。正面管教就是要建立在家长和孩子亲密温暖的关系基础上。
《正面管教》之怎么做才能既不骄纵也不严厉
在教育孩子这件事上，你是否经常对孩子说“你不要……”，却很少说“你要……”，“如何才能做得更好……”？正面管教，教我们用正面的和善而坚定的信念教养孩子。
1、严厉型：孩子不参与决策过程，过度控制，祥铅有规矩没有自由，没有选择。
2、骄纵型：没有限制，有自有但没规矩，无限制的选择。
3、正面管教型：和善而坚定并行，有权威，有规矩也有自有，有限制的选择。
1、对个人能力的感知——我能行
2、对自己在重要关系中的价值感知力——我的贡献有价值，大家确实需要我
3、对自己在生活中的力量或影响的感知力
4、内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5、人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
6、整体把握能力，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
长久以来的实践证明，只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，答宴答学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才能具备以上七项重要感知和技能，从容面对人生的诸多挑战与议题。
孩子的首要目的是获得归属感和自我价值感；培养孩子社会责任感非常重要；
犯错误是学习的好时机（承认、和好、解决）；确保把爱的信息传递给孩子。
1、表达出对孩子感受的理解，一定要向孩子核实你的理解。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。只是理解，最好告诉他你也有类似经历。
3、告诉孩子你的感受。
4、让孩子关注于解决问题。
友善、关心和尊重是以上过程的根本。当孩子觉得被理解了，就更愿意听取你的额观点，并努力找出解决问题的方法。教会孩子学会自我评价，而不是让他们一来与别人的赞扬或观点获得自尊。
纠正不良行为的良好开始，就是走进孩子内心，清慧对孩子的行为进行更多的了解。
把孩子引向建设性行为，给孩子一个对大人有帮助的任务（给孩子秒表帮大人计时、一个大的拥抱、设置特别时光，定期陪孩子、约定无言信号、避免给孩子特别的服侍）
彼此愉快时，花时间训练孩子。闭上嘴，采取行动，停止哄劝，站起来，拉孩子行动。说出你的爱和关怀。
从权力之争中退出来，让双方都有时间冷静。
承认你不能强迫孩子做任何事，并请孩子帮助你一起找到彼此都有用的解决方案。（用赢得合作的四个步骤）
让孩子参与问题的解决，决定你做什么，而不是试图让孩子做什么。
设定特别时光，让孩子参与建立日常惯例，提供有限制的选择。
花时间训练孩子，把事情细分到能体验成功的简单步骤，向孩子演示她可以照做的小步骤。安排一些小成功。肯定孩子的积极努力，无论多么微小。放弃你对孩子的任何完美主义的期待。关注孩子的优点，不要放弃。
五、当心逻辑后果
六、关注于解决问题，把放错当做学习的机会。
其实只要给孩子机会，孩子们常常比大人更善于解决问题。正面管教关注的是教给孩子要做什么，思路从关注惩罚转向关注解决问题。关注解决问题的主旨是：问题是什么以及其解决的办法是什么？
七、积极的暂停、启发式发问、有效的运用鼓励、改善，而不是完美、着眼于优点而不是缺点
