本文目录一览：
- 1、谈钱很俗，那我宁愿是个俗人。
- 2、金牌新概念和新概念英语的区别？
- 3、新概念英语教材，练习册，一课一练，精华版哪个版本好？哪个出版社好？
- 4、跪求初中，高中英语视频教程,分不是问题啊
- 5、认识一个整体的几分之一ppt
谈钱很俗，那我宁愿是个俗人。
知乎上曾有个热门讨论，
钱，到底是不是好东西。
当时脑子里萌现出第一个想法，
是，并且还要多者不拒。
我还要告诉全世界我喜欢钱。
从小到大，我们都在不断被告知，
钱乃身外之物。钱并不是万能的。
也被要求在公众场合不要提钱。等等。
然而，随着认知的不断增多，我愈加发现，钱，很重要，甚至真的就是万能的。
有人也许纳闷，钱，它能买来健康吗，
我说，能，它能让你用最先进的仪器和最牛逼的药，
而不是当被通知要缴费时的无助和落寞。
其中知乎中的一个高赞回答是，
钱，它能给我带来格局。
wtf?格局什么玩意儿，
喜欢钱就喜欢吧，还提格局，装得自己有多高尚似的。
对，我就是很高尚，俗到极点却又高尚的不行。
作为一个平民百姓家的子女，随着视野的开阔，我比任何人都还要懂的格局的重要性。
当我在大学里背着新概念英语来试图达到考过四六级时，
有钱人家的孩子高中就背完了新四。
当我苦练英语口语，却还是摆脱不了蹩脚的发音时，不好意思，有钱人家的孩子人家有外教随时陪练，什么，中式英语发音，不存在的，人家是地道的英语发音。
当我大学中第一次尝试做low到爆的ppt还要无数次问度娘时，有钱人家的孩子都已经熟练掌握ai ae pr 技能了。
也许又有小仙女又不屑了，他们不就是比你学的早吗，我大学四年努努力，照样会那些技能。
可是啊，你以为他们大学四年就白吃白喝浪荡四年啊，向往国外生活的早就在准备雅思托福了，想要早早步入社会的就已经拿着名企的offer了，准备考研的，早就各种大赛拿到手软。
四年之后，当你拿着蹩脚的技能时，人家就已经成为职场达人，亦或是在朝人生的更一高度进阶了。
一处落后，处处落后，拿到这里，同样适用。
你们差的不仅仅是大学四年，而且整个人生格局，
他们有钱，因此可以在我们咿呀学语时就开始教育，
在我们还吸着鼻涕应付作业时，就拿到好的教育资源。
一处不行，处处不行。
在人生的起跑线时，我们的整个人生就落后了。
如果说有钱人与穷人最大的差别是什么，在我看来，是远见。
穷人只顾眼前利益，从不懂什么投资回报。那现在的大学生来说，会巧妙的发现，那些学校的佼佼者从来都是家里有钱的，
因为从小所处的环境的影响，他们清楚的明白自己要什么，该怎样做，要成为怎样的人，而穷人家的孩子就真的奉着高中老师的话“考上大学你就轻松了”睡觉，逃课，打游戏，总以为毕业离自己很远。
不成想，本就落后的自己，人生就此拉开，当别人月薪上万时，你还在为柴米油盐酱醋茶而发愁。
而当他们的孩子在接受着优质教育是，你只是从你的孩子身上看到了你曾经的自己。代代相传，只会变成穷人越穷，富人富得流油。
金牌新概念和新概念英语的区别？
差不多。《金牌新概念》与传统《新概念》:秉承传统《新概念英语》的精华。图文并茂,科学开发右脑,创造《新概念英语》背诵历史上突破性的记忆效果:倒背如流,高效背诵,形象记忆,所向披靡。、《金牌新概念》PPT课件,声情并茂,知识讲解,面面俱到,重点突出,效果奇好。
新概念英语教材，练习册，一课一练，精华版哪个版本好？哪个出版社好？
这个“新概念英语单词速记_超级单词点读卡”一定要用。【超级单词点读卡】用卡片的形式列出新概念英语各课的单词，有朗读、带读，有词根词缀、自然拼读、搭配用法、同义辨析等记忆法。除了视频版外，还有PPT点读版，每个词都可以点读，手机、电脑都可以使用。随时、随地学单词、背单词、巩固单词，利用好一切碎片时间，不成功都难！
给不值得买的排个序：练习册＞练习详解＞自学导读。
另外，不知你英语水平如何，如果能达到高中或以上，连学生用书都不用买，直接学第二册就可以了。第一册是给小学和初中生用的。
下面分项目说原因。
练习册：不实用，因为太简单了，基本就是一些非常初级内容的重复练习。这套练习册是官方编的，一般是用于课堂练习的（实际上这么做的辅导班并不多），做这个练习册还不如做市面上各种新概念的一课一练呢，那个多少还有些对小学生有些难度的试题。
练习详解：跟练习册差不多，只不过这个是每课后的练习答案，所谓详解，也就简单的把每道题给你做一遍而已，然后再加一句，此部分内容参看课本多少页。
自学导读：这个可以买，不过不一定非要买外研社出的这本，它的解释并不算很详解，尤其是对初学者来说，还是不够详细。市面上还有很多类似的新概念导读，到书店里挑挑就是了。
结论：如果只买一本的话，买导读就可以了。其他两本你可以到网上找电子版看看，看过之后，你心里就有数了。
跪求初中，高中英语视频教程,分不是问题啊
初中英语合集百度网盘下载
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简介：初中英语优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
认识一个整体的几分之一ppt
认识一个整体的几分之一ppt：网页链接。
教学目标 ：
1、使学生具在体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。
2、使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概括能力，增强用数表达和交流信息的能力。
3、使学生进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受分数的意义和价值。
教学重点： 认识一个整体的几分之一。
教学难点： 理解几分之一所表示的整体与部分之间的关系
教学准备： 课件 桃子图片
学生准备： 18根小棒和一支彩笔。
教学过程：
一、情境引入
谈话：有两只小猴在树林里玩耍。猴妈妈带来了它们最喜欢吃的水果----桃（课件显示主题图中的一个桃）。要把这一个桃平均分给2只小猴，每只小猴可以分得这个桃的几分之几？（课件演示把一个桃平均分成2份的过程）
1 学生回答后板书：把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的。小结：我们已经初步认识了分数。今天这节课，我们进一步来认识分数（板书课题：认识分数）
二、探究
11、认识整体的。 提问：吃完一个桃，小猴们觉得还不够。于是，猴妈妈又拿出一盘桃（课件出示一盘盖好的桃），准备把这盘桃都给小猴吃。想一想，如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴能分得这盘桃的几分之几？
1学生回答后板书：把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的。 111追问：刚才，我们先后得到了两个，这两个有什么不同？第一个1表示的是什么的二分之一？第二个呢？ 1强调：把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的；把一盘桃平均分1成2份，每份是这盘桃的。 11设计说明：从一个桃的到一盘桃的，知识的拓展显得自然、流1畅。学生很容易由“把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的”，类推出1“把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的”。出示一盘盖好的桃。看不到桃的个数，能有效地避免桃的个数对新概念建立过程的干扰，有利于学生把思维焦点聚集于“一个整体”上。
